【优品】高中语文人教版必修3 第1单元第2课祝福 课件（系列3）

1、人教版 必修三第2课 祝福第一单元新课导入学习目标知人论世知识链接新课导入结构梳理一、小组研讨1本文写的是祥林嫂一生的悲惨遭遇，作者为什么用祝福做标题？有何深刻含义？参考答案：小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为祝福具有深刻含意。问题探究2祥林嫂是一个什么样的形象？她有没有反抗性格？参考答案：祥林嫂是一个勤劳、质朴的农村妇女。与旧中国广大农村妇女一样，她对生活的要求并不高，基本停留在生

2、存的层次上。但是这样基本的要求，也被当时腐朽的封建文化和冷漠的社会所拒绝。如同鲁迅所说，是想做奴隶而不得。祥林嫂年轻丧夫，不幸便从此开始。她在家里可能忍受不了婆婆的欺凌，或者不想像牲畜一样被婆婆卖掉，于是逃了出来。她被介绍到乡绅鲁四老爷家做工，工作繁重，工钱不多，她反而“满足”，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。基本的生存条件得到满足，她已经感到幸福了。二、师生探究1作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实过去现实”。请在第一部分中找出标志作者思路转换的句子。在结构上采取这种手法有什么作用？参考答案：“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”作用：造

3、成悬念；形成对比，增添悲剧气氛；突出主题，将祥林嫂的悲惨结局一开始就呈现在读者面前，设置了一系列悬念吸引读者：祥林嫂过去是什么人？为什么死去？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，形成鲜明对比，造成了浓厚的悲剧气氛，突出了小说的主题。2祝福中两次写到祥林嫂的“微笑”，作者这样写有什么作用？参考答案：小说中祥林嫂共露出两次笑容。一次是祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工的时候，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，这是一种真心实意的笑，心满意足的笑，透过这“笑影”，我们领略到的是祥林嫂在婆家非人生活的辛酸和她随遇而安的保守心理。祥林嫂的第二次笑，是在厨房里同柳

4、妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中“笑了”，这是一种含羞的笑，是以“笑”来掩盖新婚之夜那些难以启齿的行动，同时也可以看作是对过去短暂而和美生活的甜蜜回忆。在写法上，这是伏笔，为鲁镇人嘲笑祥林嫂又提供新的谈资，同时也是“以乐写哀倍增其哀”的反衬写法。仅有的两次笑一方面突出表现了祥林嫂物质生活和精神生活的贫困，另一方面使我们可以由此进一步读透祥林嫂的悲惨命运。3作者写丧夫后的祥林嫂“头上扎着白头绳”，再次丧夫后“她仍然头上扎着白头绳”，这样的描写有什么意义？参考答案：(1)同样是扎着白头绳，祥林嫂却是为祥林和贺老六两个男人服丧，寡妇再嫁又“克死”了第二个丈夫，从此，祥林嫂不

5、但背上了“失节”的罪名，而且成了“伤风败俗”的“谬种”，失去了做奴隶的资格，并最终演出那一幕悲剧。(2)看起来这两处描写毫无变化，实际上概括了祥林嫂丧夫、改嫁，再丧夫、失子、被逐等种种不幸，并预示着更不幸的命运。这根白头绳就是沉重的精神枷锁，是祥林嫂不幸命运的耻辱标志。祥林嫂任人鄙弃、唾骂、“扎着”“仍然头上扎着”，这表现出封建蒙昧主义的可怕和封建道德的顽固。这根白头绳是勒死祥林嫂的绞索。4小说在结构上采用了倒叙的手法，这有什么作用？参考答案：(1)为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题？这一切都使读者急于追根溯源，探求原委。(2)一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌的景象，一边是祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，渲染了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。素材应用写法借鉴下面是对一位姑娘的肖像描写。这是一位纯朴的、羞怯的乡下少女，其中对其眼睛的描写空缺。请你根据前后文，揣摩姑娘的性格特点，补写出空缺的文字。40字以内。草菊吃粗茶淡饭长大，且又经受着乡野的风吹、雨淋和太阳的曝晒，但却长得清、细、白、秀。十七岁的姑娘，正是散发光彩的大好时光。那弯弯的、柔和的线条，很是