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1、Word文档 初中物理 实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度 教案 可以省力 （但费距离 所以不省功） 可以省距离 （但费劲 所以不省功）使用简洁机械可以转变施力方向 （既不省力，也不省距离，同样不省功） 片四 片五（做成掩盖片） 二、 新授 1、那么，动力对机械所做的功，与机械克服阻力所做的功相比，两者大小是否一样？或者说，使用简洁机械能不能省功？下面我们用动滑轮提升重物的试验讨论这个问题（引导同学预习试验方法，原理，试验步骤及试验留意事项） 2、同学试验，完全下列表格：（投影六） 试验次序钩码重（牛）弹簧秤示数（N）钩码提上升度（m）绳子自由端移动距离（m）动力对机械做的功W1（J）机械

2、克服阻力做的功W2（J） 1、用塑料轻质小滑轮 1961001020200196 2、用塑料滑轮 1961101020220196 3、用铁制重滑轮 1962701020540196 (全班分成两人一组，分组进行试验，分别做试验1与试验2，事先支配其中一组同学做试验3，数据最终公布) 3、引导同学分析数据得到结论： （1） 力对滑轮做的功_滑轮对钩码做的功 （2） 用动滑轮_（选填“能”或“不能”），且使用较重的动滑轮比使用较轻的动滑轮，动力所做的功要_。 （3） 思索：从（3）（1），动滑轮对钩码做的功都相等，但动力所做的功渐渐削减，为什么？能不能更少一点呢？能小到小于W2吗？ 4、投影用动

3、滑轮提升重物 片七： 设重物重力为G，重物匀速提升h时手的拉力（动力）FG手移动的距离Sh拉力做的功W1FS动滑轮做的功W2结论：W1W2（不计动滑轮自身的重及摩擦） 5、阅读P.96实际上“。” 阅读“功的原理”，结合所做的试验，理解其中包含哪几种功？“全部阻力的含义” 三、总结：(板书设计)（投影八） （1）功的原理的内容：利用任何机械做功时，动力对机械所做的功等于机械克服全部阻力所做的功，也就是说，利用任何机械均不省功 （2）原理图 动力FW1机械G，W2重物G （3）公式（抱负情形）W1W2（不计机械自重及摩擦） （实际情形）W1W2W3（W3为克服自身重力G和自身摩擦f做功） （W3

4、G ，h ,W 自摩） （4） 适用范围：全部机械共同遵守的“黄金定律”适用于从简洁到简单的一切机械，所以设计任何省功的机械均是徒劳的。 四、课堂练习（投影九） 1、 功的原理内容是什么？ 2、 既然任何机械都不做功，人们为什么还要使用机械呢？ 3、 推断对错： A、使用定滑轮不省力，也不省功（） B、使用动滑轮省一半力，所以省一半功（） C、使用机械不能省功，但肯定省功（） D、省距离的机械肯定费劲（） E、使用任何机械都不能省功，因此使用机械是无益的（） F、功的原理只适用于自重和摩擦不计的抱负机械（） G、要把20N的物体举高1米，不论使用何种机械都不省功，动力做功至少20焦。 完全投影片五，加深对功的原理的理解，加深使用任何机械均不省功的理解。 4、 一人用一根轻质杠杆将

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