六年级数学上册圆教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级数学上册圆教案 数学教案撰写是数学教师的一项常规工作。至于要如何去做好数学教案呢?下面我整理了西师版小学六年级上册数学熟悉倒数教案以供大家阅读。 西师版小学六年级上册数学熟悉倒数教案 【学习内容】 义务教导课程标准测验教科书(西师版)小学数学六年级上册第31页例1及填一填。第32页课堂活动第1题(1)，练习八第1、2、3题。 【学习目标】 1.理解倒数的意义。 2.掌管求倒数的方法，会求一个数的倒数。 3.体验探究倒数的意义的过程，培养自主探究、归纳概括的才能。 【学习重点】 理解倒数的意义，掌管求倒数的方法。 【学习难点】 理解特殊数的倒数。 【课

2、时安置】 1课时。 【学习过程】 一、复习稳定(利用投影打出以下算式) 1.让学生口算出上边等式的结果，以此复习分数乘法的相关学识。 2.让学生查看并说说下边排分式的特点从而对倒数有确定的感知。 二、让学生观看书上例题1， 分组合作，议论解疑。 1.出例如1。 自主学习例1，相信自己是最棒的! 例1，查看以下每组数，你有什么察觉? 和 和 和 3和 教师提示：1.查看每组数中的分子、分母、找出规律. 学生斟酌，小组交流。集体汇报 汇报：每组数中的两个数的分子和分母都调换了位置. 2.将每组数中的两个数相乘,计算出结果.你察觉了什么? 学生斟酌，小组交流。集体汇报 汇报：每组数中的两个数相乘，积

3、都等于1. 归纳总结：像方才这样的一组数叫做互为倒数。乘积是1的两个数互为倒数。(板书) 3.让学生总结倒数的特点. 分子、分母的位置 彼此颠倒 倒数指的是 两个数 之间的关系。 4.让学生来说说课堂活动中1题(1)。(明确：两个数互为倒数) 三.训练探索 求 的倒数 学生斟酌，小组交流。集体汇报 学生板演：让一个学生写出来. 学生讲解：让另一个学生总结求倒数的方法. 总结：求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。 四.合作探究 1.提问：整数有没有倒数，假设有该怎么求，举倒分析。 学生：小组交流，举倒说明。 集体汇报 2.提问：0和1的倒数是多少? 学生斟酌，小组交流。(教师提示

4、：从分数、除法之间的关系去考虑。) 集体汇报 总结：0没有倒数，由于除法中0不能作除数，除数相当于分数中的分母，所以0不能作分母。因此0没有倒数，1的倒数是它本身。 总结(板书) 求倒数的方法：求一个数(0除外)的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 五，课堂练习：让学生做教材31页填一填 学生独立完成。 集体订正。 六.出示投影，探究小数的倒数。 学生斟酌，小组交流。集体汇报 教师总结：小数也有倒数，与小数乘积为1的数就是小数的倒数。 七.出示投影，探究带分数的倒数。 学生斟酌，小组交流。 集体汇报 教师总结：带分数要先转化成假分数后，把分子、分母调换就是这个带分数的倒数。 八.出示投影

5、，达标检测。 把互为倒数的两个数连线。 【当堂检测】 做练习八(1、2、3)题 【拓展延迟】 1.假分数的倒数( ) A.大于1 B 小于1 C 小于或等于1 2.一个数的倒数小于1，这个数( )1 A 大于 B 小于 C 等于 九、课堂小结：通过这两节课的学习，你有什么收获? 学生畅谈收获心得，提出自已还不理解的地方，集体扶助解答。 板书：1、乘积是1的两个数互为倒数。 2、求一个数的倒数, 只要把这个数的分子、分母调换位置。 3、0没有倒数，1的倒数是它本身 看了小学六年级上册数学熟悉倒数教案的人还看： 1.六年级上册数学比例教案 2.六年级上册数学比例尺教案 3.六年级上册数学常见的量教案