六年级上册数学教案－31分数除以整数,｜苏教版_第1页
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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 六年级上册数学教案31分数除以整数,苏教版 分数除以整数教学设计 教学内容：苏教版小学数学教材2022版P43-44，例1及练一练，P47第1-4题 教学目标： 学识与技能：在涂一涂、算一算等活动中理解分数除以整数的实际意义； 探索并理解分数除以整数的计算方法，能正确地举行计算。 过程与方法：结合概括的问题情境，体验分数除法计算方法的探究、推导过程，运用转化的思想领会计算方法的由来。 情感态度和价值观：在数学学习过程中培养分析才能、学识的迁移才能、推理才能。 教学重难点： 教学重点：探究并得出分数除以整数的计算方法，能对比纯熟地举行计算。 教学难点：对分数

2、除以整数的算理的理解。 教学打定：多媒体课件，折纸。 教学过程： 一、课前学识铺垫（由旧引新迁移类推） 1、在图中表示出以下算式 !语法错误，F!语法错误，F= !语法错误，F!语法错误，F= 表示第一个图时对应两种不再的填法，说说为什么既可以这样画斜线，又可以那样画斜线，而其次个图只有一种涂法 2、口答： （1）有4升果汁，平均分给2个小挚友喝，每人可以喝多少果汁？ （2）有1升果汁，平均分给2个小挚友喝，每人可以喝多少果汁？ 二、新授： （一）教学例1 例1：假设只有!语法错误，F升果汁，平均分给2个小挚友喝，每人可以喝多少果汁？ 1、先说说如何列式 2、自己独立斟酌，这样的题可以如何计算

3、，这样计算的理由是什么？ 3、画图说明：在图中表示出!语法错误，F2 留神除法需要在图中分一分，从而与乘法举行区分，说说是怎么想的？ 4、还可以怎么做？ （二）教学试一试：在图中表示出!语法错误，F3 1、此题可以用分子直接除以除数吗？ 2、比较说一说这题与上一题有什么不同？ 三、全课总结 计算分数除法，可以转化成分数乘法举行计算，即除以一个数等于乘以这个数的倒数。 四、稳定练习： 1、先在下图中涂色表示!语法错误，F，再按除法分一分，算一算 !语法错误，F6 !语法错误，F3 !语法错误，F2 2、第44页练一练第2题 先尝试独立填空，然后组织交流，让学生明白分数除法和分数乘法的互逆关系。 3、第44页练一练第3题 指名板演，强调化成分数更简朴 4、第47页练习七第2题 先做左4题，再做右4题，说说从题中察觉什么？除法和乘法在计算时有什么识别？除法和乘法有什么有关系？ 5、第47页练习七第3题。 引导学生可以画图来验证自己的计算结果，也可转化为小数来验证自己的计算结果，培养学生的反思意识。 6、第47页练

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