2022年五年级思品与社会下学期教案

1、第一单元 我们是中华文明的传人 教学目标：1、知道几个能表达中华文明辉煌辉煌的典型,培育宠爱祖国,珍视 祖国的历史、文化传统的情感；2、知道文明在传承和创新中开展和进步的,熟识到自己正是中华文明的传递者和制造者；3、知道一些对中外文明开展做出贡献的人物,熟识到他们不畏艰险追求真理的精神是整个人类社会共有的宝贵遗产；教学重点：1、知道几个能表达中华文明辉煌辉煌的典型,培育宠爱祖国,珍视 祖国的历史、文化传统的情感；2、知道文明在传承和创新中开展和进步的,熟识到自己正是中华文明的传递者和制造者；教学难点：知道一些对中外文明开展做出贡献的人物,熟识到他们不畏艰险追 求真理的精神是整个人类社会共有的宝

2、贵遗产；第一课 教学内容：方方正正的中国字 学习目标：1. 明白汉字的特点和大致的演化过程；2. 初知书法艺术,努力习字；教学重点：明白汉字的特点和大致的演化过程；教学难点：汉字大致的演化过程；教学时数： 1 教学方法：阅读 教学预备：1. 启示同学谈论汉字的独到之处时,让同学随便写出一些汉字,然 后进行分析；1 2. 老师讲解汉字的起源和演化过程,采纳所搜集到的文字学材料,激发同学乐趣,以丰富教学内容；3. 肯定要让同学认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字,以激发学 生宠爱祖国文字的情感,感受中华民族所制造的文字的韵味；4. 搜集、呈现书法作品,让同学在观赏中品尝这一艺术形式；5. 介绍书圣王

3、羲之, 呈现其作品,并绘声绘色地叙述他习字的故事,以感染同学,品尝书法艺术的文化内涵；教学过程 : 一、导入主题：汉字蕴涵着我们文明古国深厚的文化,并促进了中华民族的开展；书法艺术那么进一步呈现了汉字和民族文化的魅力；学习这一课明白独 特的中国汉字及其书法艺术,进而宠爱汉字,写英雄字,用英雄字,这 对于萌发民族骄傲感, 宠爱宏大祖国将会产生长久的、 潜移默化的作用；二、阅读教材：第 2 页集中介绍了特殊的中国汉字；这里分为三局部：开头点明作 为记录思想和语言以及与别人沟通的重要工具的汉字是一种特别特殊 的文字；中间局部叙述了汉字的特点、起源和演化过程；介绍汉字特点 时,为详细地说明它既表音又表

4、意,引出两个对话框,一个用偏旁说明 它的表意特点, 另一个用与英语比照的方法说明它是由笔画构成的方块 形体特点；介绍汉字起源和演化时,既举出汉字“ 马由象形字变迁为 现代字的实例,又运用图例勾画出汉字的起源和演化的大致过程；末尾 局部使同学较为进一步明白汉字的演化,特殊是体验汉字的精妙,引领 水、同学认读,书写篆字和楷书； 书中三个小篆体字分别是现代字的门、井；第 3 页那么介绍了中华民族的书法艺术；开头局部图文并茂表述了 书法的两方面作用,即表现汉字的绚丽多姿、飘逸灵动、魅力无穷,以 及陶冶书者性情,恰是字如其人,心正那么笔正,人正那么书正；这局 部仍有针对性地告戒同学有电脑了,仍需习字,练

5、书法；中间局部介绍了书圣王羲之的书写风格和刻苦习字的故事；本；三、试验操作：并呈现了他的 .兰亭序 .摹1. 启示同学谈论汉字的特殊之处,让同学随便写出一些汉字,进行 分析,仍可写出几个英语单词,在同汉字的比较中明白汉字的独2 特之处；2. 老师讲解汉字的起源和演化过程,运用教科书的按例外,仍可采 用所搜集的其他文字资料,激发同学乐趣,以丰富教学内容；3. 肯定要让同学认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字,以激发学 生宠爱祖国文学的情感,感受中华民族所制造的汉字的韵味；四、学习评判：1. 能否列举几个汉字说明它的特点；2. 能否运用某一字说明汉字的大致演化过程；3. 是否知道王羲之习字的故事；4

6、. 能否结合实际说明需要练字,把字写好；5.板书设计：方方正正的中国字字如其人 心正那么笔正,人正那么书正教学反思：其次课 教学内容：强身健体的法宝 教学目标 : 1. 知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界 的强身健体法宝；2. 继承中华民族文化,健身养生,做强健的中国人；教学重点：知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名 世界的强身健体法宝；教学难点：如何继承中华民族文化,健身养生,做强健的中国人；教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：1. 观看成年人、少年儿童、外国人习武或表演中华武术的画面；2. 师生列举事例争论中华武术的作用和影响；3 3. 就亲历

7、亲为或所见所闻,说出对中医的明白；4. 听老师介绍中医的特殊疗效后果它走向世界的成效；5. 观看中华饮食各类各色菜肴的画面,畅谈享用的感受；6. 谈论“ 食补；7. 观看画面,明白中华饮食誉满世界；8. 师生共同饮茶、品茶、论茶；9. 听老师讲国饮,明白一点茶文化；师生座谈继承祖国健身、医学、饮食文化,做体魄健壮的民 10.族后代；教学过程：一、导入主题：中华武术、中华医学、中华饮食、喝茶是我们民族的文化珍宝,对 世界文明做出了重要贡献,强健了中国人民的体魄,并受到世界各国人 民的宠爱；同学学习这一课明白中华武术、中华医学、中华饮食和独到 的茶饮料,将会进一步萌发民族骄傲感、自信心,并将引领他

8、们积极实 践,健身养生,做强健的民族后代；二、阅读教材：第 4 页介绍了中华武术；这里叙述了中华武术的意义,它对世界的 贡献,叙述了中华武术的作用,它集搏击、养性、健身于一体,叙述了 中华武术在世界上的影响,它已经走出国门,受到各国人民的欢迎；第 5 页介绍中华医学；这里告知我们中医为保证中华民族的健康做 出了庞大贡献,即使在西医兴盛的今日,中医诊治疑难病症仍有特殊的 疗效,中医正大步走向世界；第 6 页介绍了中华饮食；这里介绍了中华饮食文化,即饮食结构比 较科学合理,色、香、味、形具佳,烹饪手法多样；特殊是留意食补,以养身健体；第 7 页叙述了茶里的学问,即中华茶饮；这里介绍了茶作为国饮的

9、悠久历史和文化,以及茶饮在民族生活中的作用和在国外的影响；三、试验操作：1. 教学过程中需要观看画面,即可以直观、生动、详细地明白相关 内容,又可以活泼课堂气氛,调动学习欲望；2. 本课可考虑采纳争论性学习完成教学任务,按同学爱好分成中华 武术、中华医学、中华饮食、茶里的学问四个小组,然后各自制4 定争论方案,并最终汇报成果；3. 教学应有意识地联系当地实际,既学得学问又可以增进宠爱家乡的感情,如东北人为什么宠爱吃菜,草原人为什么宠爱喝红茶；四、学习评判：1. 是否知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族强身 健体的法宝；2. 能否说明某一种法宝的健身养生作用；3. 是否能够留意运用健

10、身法宝强健自己的身体；板书设计：强身健体的法宝 中华武术 中华医学中华饮食 茶里的学问 教学反思：第三课 教学内容：百花齐放的戏曲和民乐 学习目标：1. 明白我国的国剧京剧,以及其他闻名的传统剧种；2. 明白我国民族音乐,为民乐走向世界感到骄傲；3. 学习京剧,宠爱民族音乐；教学重点：明白我国的国剧京剧,以及其他闻名的传统剧种教学难点：学习京剧 教学时数： 1 教学方法：列举法 教学预备：1. 观赏京剧闻名剧目唱段录象 ,体会它的艺术魅力；2. 在述说观赏体会的根底上, 听老师讲解京剧的至高位置和艺术魅 力及演员所扮演脚色、闻名剧目 3. 争论：“ 台上特别钟,台下十年功；4. 观赏民族器乐曲

11、,沟通所获得的感受；5 5. 列举所知道的民族器乐曲、民族舞蹈,以及民族乐器；6. 师生沟通学习收成；教学过程：一、导入主题：悠久的历史、广阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩 的地方戏曲、音乐和舞蹈,使中华民族的文化更加绚丽；那么,把这种 独树一帜的民族文化介绍给同学,必将丰富新一代的生活,增强他们的 艺术修养,并激发他们宠爱孕育民族戏曲和音乐沃土的祖国的情感；二、阅读教材：第 8 页介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境,极 其种类；京剧局部中国的国剧, 有两百多年的历史； 又说它赢得“ 国粹的美誉, 有及高的艺术表现力；京剧在民族戏曲中有至高无上的位置和 及高的艺术价值

12、；第 9 页介绍中国音乐的两大主要类别及其形式多样的表现方式；表现民族舞蹈的画面呈现了民族歌舞的魅力；供了便利；三、试验操作：民族器乐画面为熟识乐器提1. 让同学在肯定气氛中观赏京剧和民族音乐,使之获得充分的艺术 感受,以明白民族艺术；2. 观赏之后的争论是懂得艺术,老师应充分预备,提升同学的感受 和熟识；3. 观赏民族器乐曲时,由同学演奏,以激发观赏者宠爱民族音乐；四、学习评判：1. 是否知道京剧是“ 国粹和“ 国剧,并能说出一点相关常识；2. 是否能够说出一两种闻名传统剧种；3. 是否能够说出一两种民族器乐曲；4. 是否能够说出三四种民族乐器；板书设计：百花齐放的戏曲和民乐京剧 民族音乐

13、教学反思：6 第四课 教学内容：中华传统美德 学习目标：1. 记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故 事；2. 在现实生活中遇事能够辨论是非,做到老实守信；3. 初步明白孔子以及他的思想和言行；教学重点：记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们 的故事；教学难点：在现实生活中遇事能够辨论是非,做到老实守信 教学时数： 1 教学方法：启示式 教学预备：1. 听老师叙述、评论文天祥、苏轼、黄香的故事和所表现出来的中 华传统美德；2. 沟通所知道的其他中华传统美德故事；3. 结合生活中的实际,环绕“ 什么时候都要讲信用吗？这个问题 绽开争论或辩论,寻求正确的答案；4.

14、叙述所知道的关于孔子的故事；5. 学习孔子训练名言；6. 听老师介绍孔子极其思想与言行；教学过程：一、导入主题：传统美德是我们民族宝贵的文化遗产,它培育了一代又一代优秀儿 女,使得中华民族得以生生不息地开展；让同学明白、继承志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝等传统美德,做 讲文明、有教养的民族后代；二、阅读教材：第 10 页是点明中华传统美德是我们民族一份宝贵的文化遗产,立即 指出中华传统美德极其所培育的优秀儿女是中华民族获得生生不息开 展的灵魂；可见传承中华美德,培育具有传统美德的民族后代是千秋伟 业；7 第 11 页叙述了黄香扇枕温床的故事, 呈现了少年宁愿勤苦劳作

15、孝敬 父母的形象,讲的是“ 孝； “ 什么时候都要讲信用吗？这一论题承 载了在现实生活中如何继承传统美德,做到“ 言必信,行必果的实践问题；第 12 页和 13 页介绍了我国古代训练家、思想家孔子；孔子的思想 和言行对中华民族的精神气质与品行产生深刻的影响,说明在中国社会 和文化开展中儒家学说的重要位置；三、试验操作：1. 叙述文天祥、苏轼、黄香的故事,应设法突现他们的个性化精神 气质,以感染同学；2. 叙述文天祥的忧国忧民, 舍生取义；苏轼的志存高远, 锲而不舍；3. 介绍孔子极其思想和言行,应从他的著作、名言入手,使得同学 全面、详细地明白孔子；四、学习评判：1. 能否讲出文天祥、苏轼、黄

16、香的故事；2. 能否做到讲信用；3. 能否讲出孔子的故事和他的主见；：板书设计 中华传统美德 留取丹心照汗青的文天祥富贵不淫、贫贱不移的苏武 教学反思：第五课教学内容：古代大训练家、思想家-孔子教学目标：1、知道孔子是古代大训练家、思想家；2、能全面熟识和评判孔子及其弟子的言论,取其精华；3、明白孔子对中华民族社会和开展产生深远的影响；教学重点：1、能全面熟识和评判孔子及其弟子的言论,取其精华；2、明白孔子对中华民族社会和开展产生深远的影响；8 教学难点：知道孔子是古代大训练家、思想家 教学时数： 1 教学方法：讲授教学预备：资料 教学过程：导入：1、通过课前查阅资料,说说孔子是怎样的一个人？

17、2、看书,明白课文内容；争论： 孔子哪些言论值得提倡,哪些值得批判？3、4、孔子的哪些礼仪制度令人称赞？5、把握孔子的训练名言；1、三人行,必有我师焉；2、学而不思那么罔,思而不学那么殆；3、仁者不忧,知者不惑,勇者不惧；4、见利思义,见威授命；板书设计：古代大训练家、思想家 -孔子孔子训练名言1、三人行,必有我师焉；2、学而不思那么罔,思而不学那么殆；3、仁者不忧,知者不惑,勇者不惧；4、见利思义,见威授命；教学反思：第六课 教学内容：中国物品的西传 教学目标 1、明白我国古代传入西方的物品和技术,感受中华民族对世界文明开展做出的杰出贡献,萌发民族骄傲感和自信心；2、明白丝绸、瓷器西传的详细

18、过程,知道“ 丝绸之路和“ 海上丝 绸之路并懂得丝绸、瓷器的西传对当地人民生活的促进作用；教学重点9 明白我国古代传入西方的物品和技术,感受中华民族对世界文明开展做出的杰出贡献,萌发民族骄傲感和自信心；教学难点：丝绸、瓷器西传的详细过程 教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备：有关资料 教学过程：1、通过课前查阅资料, 说说丝绸是怎样织就的, 瓷器是怎样制造的？2、看书,学习丝绸和养蚕丝织技术是如何西传的；3、争论 丝绸西传对当地人民生活产生的影响；4、争论: 为什么“ 瓷器和“ 中国紧紧联系在一起？5、调查中国古代仍有那些物品或技术传到了西方；6、摸索：你期望中国有更多的物品和技术传到国

19、外吗？板书设计：中国物品的西传 丝绸：瓷器：教学反思：第七课 教学内容：西物东来 教学目标 1、明白生活中的很多物品是从西方引进的,并熟识到西物东来对我 们的文化和生活产生的影响；2、明白 19 世纪帝国主义曾经将鸭片等不好的东西传入中国,使同学明白在学习和引进外来技术和物品时要谨慎对待,有鉴别地进行 挑选；教学重点明白生活中的很多物品是从西方引进的,的文化和生活产生的影响；并熟识到西物东来对我们教学难点：熟识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响；10 教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备： 课前进行调查活动,调查外来物品和技术；教学过程：1、结合调查内容绽开争论,说说外来品的故事；结

20、合课文,明白蜡烛、煤油灯、电灯、眼镜、钢琴的传入,费希 2、他们对我么生活产生的影响,引导同学对外来品要取其精华,弃 其糟粕；3、争论“ 是不是外国的物品都是好的？我们应当怎样对待外来 品？4、争论“ 在同样质量的国货和外国货之间,你会挑选哪一种板书设计：西物东来 蜡烛、煤油灯和电灯 眼睛 钢琴 教学反思：第八课 教学内容：文化沟通的使者 教学目标1、明白古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹,知道开放精神也是中华民族的传统美德之一；2、学习先辈们为传播文化、追求真理不畏艰苦的意志,勇于献身的 精神；以开放的胸怀去传播和接受先进的文化；3、学会运用比较的方法区分传奇与真实的历史人物；

21、教学重点 明白古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹,知 道开放精神也是中华民族的传统美德之一；教学难点：区分传奇与真实的历史人物 教学时数： 1 教学方法：讲故事11 教学预备：有关资料 教学过程 1、说说.西游记 .的内容,摸索唐僧为什么要西行取经；2、列举玄奘到达天竺古印度和回国后所做的事,摸索为什么说 玄奘为中印文化的沟通做出了庞大的贡献；比较.西游记 .里的陶僧和历史上的玄奘有什么相同和不同之处,3、并谈一谈有哪些地方值得学习；4、谈谈读 .马克 波罗行纪 .的读后感；17 年5、结合课文和 .马克 波罗行纪 .,猜想马克 波罗在中国游历可能遇到的事；6、摸索并争论“ 问什

22、么说马克 波罗维世界文化沟通做出了庞大奉 献？7、分小组查阅有关遣唐使的资料；8、小组沟通,摸索“ 日本为什么要拍遣唐使来华？9、举例说明遣唐使对日本社会开展的推动作用；10、 师生共同设置一次鉴真东渡的探究活动,师生共同扮演有关角色；11、 根据、身份、起始地、目的地、目的和结果绘制一个表格,对本 课进行总结；12、 小结；板书设计文化沟通的使者唐玄奘马可. 波罗遣唐使鉴真教学反思 : 第九课教学内容：自由天地 1 教学目标：1、引导同学继承中华传统文化,把握中国技艺；2、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；12 3、激发同学的民族情感,勉励同学以实际行动,做中华文明的传人；4、把握肯定的

23、民族文化技艺；5、学唱 .龙的传人 .歌曲；教学重点：1、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；2、收集中华美德格言和总结探究学习的准备；3、学唱 .龙的传人 .歌曲；教学难点：1、把握肯定的民族文化技艺 2、激发同学的民族情感,勉励同学以实际行动,做中华文明的传人；教学时间： 1 课时 教学方法：谈话法教学预备：收集到的资料 教学过程：一、引出课题 齐唱.龙的传人 .；提问,我们应当怎样做龙的传人呢？二、新授 1、认真阅读课本,明白中国技艺；2、琴棋书画的作用：是古人崇尚的修养活动,能给生活增加很多生活 乐趣；3、明白中国历史 全班举例沟通,提升做中华文明传人的认知；4、我宠爱的中华美德格言

24、；1天下兴亡,匹夫有责；2己所不欲,勿施于人；博学之,审问之,慎思之,明辩之,行之；35、你宠爱哪句格言,谈谈你的看法？写一篇心得；三、争论：说一说,你用什么方式来学习和发扬中华民族的传统文化？板书设计：自由天地不愧为“ 龙的传人我宠爱的中华美德格言；1天下兴亡,匹夫有责；2己所不欲,勿施于人；13 3博学之,审问之,慎思之,明辩之,行之；教学反思：第十课 教学内容：单元复习 教学目标：系统把握本单元学问 教学重点：复习应知应会只是 教学难点：娴熟把握本单元内容 教学时数： 1 教学方法：启示、会议 教学预备：图片等 教学过程：一、回忆本单元都有哪些内容 二、说一说通过本单元的学习你知道了哪些

25、学问 三、通过本单元的学习,你有什么感想？板书设计：一、中国风民族韵 a 方方正正的中国字 b 强身健体的法宝 c 百花齐放的戏曲和民乐 d 中华传统美德 二、东西文明交融、中国物品的西传 1 2、西物东来 3、文化沟通的使者教学反思：第十一课 单元测试14 学校课改五年级下品德与社会 第一单元测试题一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同,有的人把它当作；有的人却面对挫折和失败,灰心丧气,失去了；那些最终取得了成功的人,就是每次跌倒都爬起来连续往前走的人；2、要克服生活中遇到的困难,要把生活中的失败变成财宝,需要我们 有顽强的,顽强的意志品质不是与生俱来的,需 要我们不断地从一点一滴

26、的小事练起；3、我国是世界上培育出农作物最多的国家,在全世界 667 种主要栽培植物中,起源于我国的有种,占 20%以上,这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献；4、在古代,中国是惟一种桑、养蚕、生产的国家；中国丝绸不仅是一种服装面料,同时也代表着中国古代的和文化,为早期世界服装的开展做出了重要贡献；15 5、五百多年前,我国古代闻名航海家先后七次率船队下西洋, 带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换,开创了中国的“ 陶 瓷路；6、中国的文字最初是从多民族文字逐步演化为拼音文字不同,有声的方快字特点；演化而来的；与世界上许 我国的汉字始终保持了既有形又7、我国古代四大制造是指、它们凝结了

27、祖先的聪明,为世界文明做出了庞大的贡献；二、挑选题1、一千八百多年前, 改进和促进造纸术的开展, 并推广；A毕昇 B 蔡伦 C 郑和2、活字印刷方法是制造的；A蔡伦 B 毕昇 C 仓颉16 3、端午节人们用吃粽子,赛龙舟的方式纪念；A屈原 B 郑成功 C 杜甫 4、青花楼阁圆盘做工细腻,自然,淳朴,流利,含蓄而生动,它是的文物； C 宋代A清代 B 明代5、和服是 B 日本的传统服饰；A中国 C 印度三、判定正误,并说出理由；1、小红在班里个子最矮小,她常因此闷闷不乐；2、丹丹学滑旱冰,跌倒一次后再也不敢,学滑旱冰了；四、简答题 1、有些苦恼不是我们自己造成的,但我们却无法回避；我们应当怎么

28、样去排遣苦恼呢？把你的好方法说出来与同学们沟通吧；17 2、高尔基给儿子的信中说道：要知道“ 给永久比“ 拿开心；说一说你怎么懂得这句话？3、你从霍金的故事中明白了什么道理？4、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的明白,说说书的演化过程其次单元 我们去旅行单元目标：1、把握初步的旅行学问；2、知道六大古都,熟识到它们所代表的民族精神；3、知道一些对人类文明产生影响的世界名城,熟识到那些是整个人类社会共有的宝贵遗产；4、学会敬重其它民族的风俗习惯；教学重点：1、把握初步的旅行学问；2、知道六大古都,熟识到它们所代表的民族精神；教学难点：1、把握初步的旅行学问；2、知道六大古都,熟识到它们所代

29、表的民族精神；第十二课教学内容：天下这么大,到哪儿去旅行呢？教学目标：把握初步的旅行学问,包括设计旅行方案、预备物品、本卷须知；18 教学重点：设计旅行方案、预备物品；教学难点：旅行学问 教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：地图等资料 教学过程：上课前,让同学写一篇“ 记一次旅行的小短文,记录他们在旅 1、行时遇到的趣事；2、选取一、两篇同学作品,进行沟通；3、多角度引导同学进行争论；4、让同学认真阅读教科书内容,根本把握“ 旅行预备步骤；5、学会编写旅行物品清单；6、指导同学完成一篇“ 我来设计一次短途旅行的设计方案；说出挑选这次旅行的目的地；说出到何地如何收集资料；说出旅行时,可能

30、遇到的困难；完成一份旅行用品清单；7、板书设计：天下这么大,到哪儿去旅行呢？旅行预备步骤 预备物品 本卷须知 教学反思：第十三课 教学内容：开放之都西安 教学目标：1、知道秦始皇与兵马俑；2、知道西安是“ 丝绸之路的起点,知道张骞通西域的故事；熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统；3、教学重点：19 熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统；教学难点：熟识到改革开放精神是中华民族的优良传统 教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备：资料 教学过程：1、挂一幅亚洲地图,让同学指出中国与西安的位置；2、让同学预备秦始皇与兵马俑的故事；3、小组内讲故事；4、挑选有代表性的在全班讲；5、让同学观看“

31、 古代丝绸之路示意图；6、在图上指出丝绸之路的大致走向；7、回忆以前学过的丝绸之路的内容,争论古代长安在丝绸之路中所 起的作用；8、同学自学西安的其他景观；总结本节课同学的学习情形；9、板书设计：开放之都西安 丝绸之路 其它景观 教学反思：第十四课 教学内容：信仰之都洛阳教学目标：1、知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事；2、观赏龙门石窟的艺术美；3、体会关羽所代表的仁义精神；教学重点：知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事 教学难点：体会关羽所代表的仁义精神 教学时数： 1 教学方法：讲故事20 教学预备：资料 教学过程：1、让同学课前收集有关洛阳的故事；2、呈现牡丹图；3、协作课文上的诗歌和

32、故事,让同学讲讲牡丹美在哪里；4、联系前文所学内容,谈谈佛教对中国及周边地区的影响；5、观赏龙门石窟的图片,感受艺术的美；6、让同学叙述自己收集的有关关羽的故事；7、谈谈对于关羽的感想；8、进行本节课的总结；板书设计：信仰之都洛阳 龙门石窟 关羽和关林 教学反思：第十五课 教学内容：不灭之都开封 教学目标：1、知道黄河和开封的关系,五大名窟；2、知道杨家将和包拯,懂得民间故事和史实的不同之处；熟识到杨 家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百 年来中华民族追求的目标；教学重点：熟识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神 中千百年来中华民族追求的目标；教学难点：知

33、道杨家将和包拯,懂得民间故事和史实的不同之处；熟识 到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年 来中华民族追求的目标 教学时数： 1 教学方法：讲故事法 教学预备：历史小故事 教学过程：21 1、检查同学收集的杨家将和包拯的故事；2、同学叙述收集到的故事；3、挂起“ 开封城池图,让同学叙述开封“ 悬河的故事；4、认真读书；5、让同学从教科书中选出自己宠爱的一款瓷器,并简述宠爱的理由；6、再读书：从教科书中找出历史和民间传奇的不同之处；7、谈谈学过本课之后的感受；8、进行本节课的总结；板书设计：不灭之都开封杨家将和天波杨俯包 拯教学反思：第十六课教学内容：不屈之都南京教学目标

34、：1、知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆；2、熟识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神,能够凭借聪明而战胜强敌和困难的强大民族凝结力；教学重点：熟识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神,能够凭借聪明而战胜强敌和困难的强大民族凝结力；教学难点：知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆；教学时数： 1 教学方法：讲故事教学预备：资料教学过程：1、让同学课前收集南京的相关故事；2、谈话导入；3、绽开中国地图,观看；22 分析南京的地理环境以及因此作为首都必需面对的抵挡任务；4、谈一谈感想；5、让同学叙述孙中山的故事,补充中山陵建筑中的含义；6、播放南京大屠杀纪念馆的影片,感受中

35、华民族的苦难史；谈谈你对这段历史的感想；7、8、认真阅读教材,感受南京的其它景观,感受南京的人文魅力；9、说说南京给你留下了怎么样的印象；10、 再读书；11、 进行全课的总结；板书设计：不屈之都南京 赤壁之战和孙权定都南京孙中山和中山陵 其它景观 教学反思：第十七课 教学内容：漂亮之都 -杭州 教学目标：1、知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传奇；2、体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神,懂得杭州人民才 是漂亮的杭州的真正制造者；教学重点：体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神,懂得杭州人民才 是漂亮的杭州的真正制造者；3、教学难点：知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传奇；教学时数：

36、1 教学方法：讲故事教学预备：资料 教学过程：1、让同学课前收集杭州的故事；2、谈话导入23 3、阅读教材,懂得书上有关杭州的学问；1、南宋小朝廷和杭州；2、岳飞和岳飞墓3、苏堤与白堤4、杭州的传奇；4、观看西湖十景的图片,让同学朗读苏轼的诗歌；5、叙述岳飞的故事,争论为什么岳飞当时没能收复开封；6、和同学共享你所知道的杭州的传奇的故事；7、评判：你怎样看待岳飞？板书设计：漂亮之都 -杭州1、南宋小朝廷和杭州；2、岳飞和岳飞墓3、苏堤与白堤4、杭州的传奇；教学反思：第十八课 教学内容：保卫之都 -北京 教学目标：1、知道修长城的故事,熟识只有人民的坚决信念和强大力气才是守 卫国家的坚石；知道康

37、熙皇帝、圆明园的悲剧；2、3、初步明白中华民族屈辱史,从小树立保卫祖国的豪情壮志；教学重点：1、知道修长城的故事,熟识只有人民的坚决信念和强大力气才是守 卫国家的坚石；2、知道康熙皇帝、圆明园的悲剧；3、初步明白中华民族屈辱史,从小树立保卫祖国的豪情壮志；教学难点：知道康熙皇帝、圆明园的悲剧 教学时数： 1 教学方法：讲故事 教学预备：资料24 教学过程：1、课前指导同学收集北京的相关人文景观；2、谈话导入 3、阅读教材,明白有关书上的内容；1康熙：是一个开明的君主,他向世界、向后人证明开放的中华民 族具有矗立于世界民族之林的实力；2圆明园： 1860 年 10 月 18 日,圆明园被毁；3北

38、京其它景观：天安门、天坛、北海公园、颐和园佛像阁等；4、争论：秦始皇为什么要修 卫国家的力气是什么？长城？为什么清代不再修建长城,真正守5、观看故宫和圆明园的图片,明白过去的屈辱,增强爱国训练感；6、呈现当代北京的富强景象,感受中华民族独立自主的欢乐,体会幸 福来之不易；板书设计：保卫之都 -北京 康熙 圆明园 北京其它景观 教学反思：第十九课 教学内容：活动卡 教学目标：1、通过对六大古都的学习,感受中华民族的悠久历史,文化的强大 和漂亮；挑选熟识的城市,制定调查方案；2、3、制作一本有关导游的手册；教学重点：1、挑选熟识的城市,制定调查方案；2、制作一本有关导游的手册；教学难点：制作一本有

39、关导游的手册 教学时数： 1 25 教学方法：谈话法 教学预备：资料 教学过程：1、谈话导入 我们已经一起走访了这么多地方,你有什么感想？说出来,和大家 一起沟通一下；1你对哪个城市印象最深？2你最想去哪个地方？3你仍知道与这些城市有关的什么传奇的故事？2、自己挑选一座城市或小城镇,对它的历史做一次实地的或借助因特 网的模拟探访；指定方案1这座城市的历史沿革和位置；2这座城市显现过哪些闻名的人物？3这座城市有什么传奇 的故事？4这座城市有什么闻名的古迹？3、预备一张该城市的地图 4、找一些和你志趣相投的同学,一同开头探寻；5、写出活动小结,共享劳动成果；6、制作一本有关新城市的导游手册；板书设

40、计：活动卡 指定方案1这座城市的历史沿革和位置；2这座城市显现过哪些闻名的人物？3这座城市有什么传奇 的故事？4这座城市有什么闻名的古迹？教学反思：其次十课教学内容：金字塔的故土-开罗教学目标：1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度聪明；26 2、通过明白金字塔的众多未解之谜,触发探求这些历史之迷的爱好；教学重点：1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度聪明；2、通过明白金字塔的众多未解之谜,触发探求这些历史之迷的爱好；教学难点：通过明白金字塔的众多未解之谜,触发探求这些历史之迷的 爱好；教学时数： 1 教学方法：谈话法教学预备：收集的资料 教学过程：1、让同学课前收集金字塔的相关资料；2、导入

41、新课 3、明白教材内容 金字塔的故土：埃及首都开罗；金字塔位于开罗西南约 10 千米；是当今世界上规模最大的巨石建筑；它修建于4700 多年前的帝王陵墓,是人类古文明的标志； 埃及人是怎样建筑这么大的建筑物呢？至今仍是一个未解之谜；4、争论：金字塔为什么被称为“ 世界七大奇迹之一；5、为什么金字塔受到世人的关注；6、图片呈现 7、老师小结 板书设计：金字塔的故土 -开罗 金字塔的故土金字塔为什么被称为“ 世界七大奇迹之一教学反思：其次十一课 教学内容：和平之城 -雅典 教学目标：1、知道雅典卫城、奥林匹克的传奇；体会雅典人追求和平的精神；27 2、知道苏格拉底的故事,熟识到只有不断摸索,才能发

42、觉真理；教学重点：1、知道雅典卫城、奥林匹克的传奇；体会雅典人追求和平的精神；2、知道苏格拉底的故事,熟识到只有不断摸索,才能发觉真理；教学难点：知道雅典卫城、奥林匹克的传奇；体会雅典人追求和平的精神；知道苏格拉底的故事,熟识到只有不断摸索,才能发觉真理 教学时数： 1 教学方法：谈话法教学预备：收集到的资料教学过程：1、让同学课前收集一些奥林匹克的故事；2、明白教材内容1明白雅典位置2明白雅典的学问 3、让同学叙述雅典卫城和雅典娜的故事,争论为什么雅典人挑选了雅典娜而不是波赛冬；4、学习苏格拉底的格言；1好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服；2知足是天赋的财宝,浪费是人为的贫困；3

43、在你发怒的时候,要禁闭你的嘴,免得增加你的怒气；5、争论：你认为古雅典人留给我们最重要的财宝是什么？为什么？板书设计：雅典 和平之城 -明白雅典位置苏格拉底的格言1好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服；2知足是天赋的财宝,浪费是人为的贫困；3在你发怒的时候,要禁闭你的嘴,免得增加你的怒气；教学反思：28 其次十二课 教学内容：露天博物馆 -罗马教学目标：1、知道罗马的闻名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉；2、熟识到罗马人继承和开展了古希腊人的聪明,对整个西方文明开 展作出贡献；3、体会罗马人宠爱生活的精神；教学重点：1、知道罗马的闻名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉；2、熟识

44、到罗马人继承和开展了古希腊人的聪明,对整个西方文明开 展作出贡献；3、教学难点：熟识到罗马人继承和开展了古希腊人的聪明,对整个 西方文明开展作出贡献；体会罗马人宠爱生活的精神 教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：收集到的资料 教学过程：1、课前让同学以“ 罗马一日游为题搜寻罗马的人文建筑；2、明白教材内容；1闻名建筑 圆形竞技场：万神殿：特雷维喷泉：2古希腊神话和罗马神话的区分：3宠爱生活的古罗马人民；3、谈谈罗马哪里最吸引你；4、学习评判1说出一两个罗马的闻名建筑；2说出表现罗马帝国强大的事例；3说出罗马人继承古希腊人聪明的地方；板书设计：露天博物馆 -罗马29 圆形竞技场：万神殿：

45、特雷维喷泉：教学反思：其次十三课教学内容：连接欧亚大陆的纽扣-伊斯坦布尔教学目标：1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔 2、知道伊斯坦布尔特殊的地理位置扮演的历史角色；3、知道圣索菲亚大教堂的变迁,感受东西文化在冲撞中融合；教学重点：1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔 2、知道伊斯坦布尔特殊的地理位置扮演的历史角色；3、知道圣索菲亚大教堂的变迁,感受东西文化在冲撞中融合；教学难点：知道伊斯坦布尔特殊的地理位置扮演的历史角色；知道圣索菲亚大教堂的变迁,感受东西文化在冲撞中融合；教学时数： 1 教学方法：谈话法教学预备：收集到的资料教学过程：1、布置同学课前搜寻伊斯坦布尔在历史上的重要影响力 2、明白教材内

46、容1找出伊斯坦布尔的地理位置,说出为什么伊斯坦布尔会在东西文化沟通上扮演重要角色；2伊斯坦布尔 -连接欧亚大陆的纽扣：3圣索菲亚大教堂：4苏丹艾哈迈德清真寺：5托普卡匹皇宫：6叙述基督教和伊斯兰教的故事,谈谈发生在伊斯坦布尔的冲突；7观赏与伊斯坦布尔有关的图片资料,感受东西文化在冲突中融合 的艺术之美；3、学习评判30 1说说伊斯坦布尔城名更替的缘由；2从圣索菲亚大教堂的照片上,分析伊斯坦布尔两种文化的冲突和 融合；板书设计：连接欧亚大陆的纽扣 -伊斯坦布尔伊斯坦布尔 -连接欧亚大陆的纽扣：圣索菲亚大教堂：苏丹艾哈迈德清真寺：托普卡匹皇宫：教学反思：其次十四课 教学内容：艺术之都 -巴黎 教学

47、目标：1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔；2、知道法国在世界近代史上的重要位置；3、感受法国城市建筑的艺术之类；教学重点：1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔；2、知道法国在世界近代史上的重要位置；教学难点：知道法国在世界近代史上的重要位置；感受法国城市建筑的艺术之类；教学时数： 1 教学方法：讲解法 教学预备：资料 教学过程：1、搜寻法国建筑群；路易十四和卢浮宫：拿破仑和凯旋门：艾菲尔铁塔：2、叙述拿破仑的故事 3、通过艾菲尔铁塔的学习,感受现代科技开展刺激人类追求更高的目31 标；4、学习评判1说出一两件卢浮宫里自己宠爱的藏品,并说明缘由；2知道一两件法西

48、兰人民追求民主自由的故事；板书设计：艺术之都 -巴黎路易十四和卢浮宫 拿破仑和凯旋门 艾菲尔铁教学反思：其次十五课 教学内容：自由天地 2 课时教学目标：1、明白异国都市的特殊风情；2、进一步明白异国都市的壮美建筑和动人故事；3、写一份自己的旅行见闻和感受；4、体会本国和异国风情的异同,加强爱国主义训练；教学重点：1、明白异国都市的特殊风情；2、进一步明白异国都市的壮美建筑和动人故事；教学难点：写一份自己的旅行见闻和感受 教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：资料 教学过程：32 一、启示谈话 我们游玩了开罗、罗马、巴黎、金字塔建筑之谜令人沉醉,万神殿 精深的技术让人称赞；的确,每一座名

49、城都有自己的特殊风情；有的同学会说我仍知道一些其他城市,它们也有壮美的建筑和感人的故事；二、阅读教材,明白内容 1、圣比得堡：是俄罗斯其次大城市,被誉为“ 北方威尼斯；是俄国 革命的摇篮；第一次俄国革命,二月资产阶级民主革命,以及列宁领导 的宏大的十月社会主义革命都是从这里开头的；被称为“ 英雄城；2、压历山大圆柱：是为纪念俄国和拿破仑交战的成功而建造的；令人 惊奇的是, 650 吨重的花岗石圆柱底部竟然没有用任何方式固定,完全 1832 年起始终在那里站到现在；靠自身的重量,从 3、曼谷的水上城市：泰国的首都曼谷,是世界闻名的旅行城市,每年 有 500 万人拜望这个微笑乐园；泰国是个佛教国家

50、,被称为“ 千佛之国；曼谷有寺庙 300 多个；曼谷的水上城市,妇女们划着小船叫卖水果和蔬菜,喧闹特殊；4、比萨斜塔：意大利的中部的比萨斜塔文明世界,每年有近 80 万世界 各地的游客来到塔下,观赏它的身姿；斜塔高度为 100米；5、白宫：华盛顿是美国首都,闻名的国会大厦和总统府“ 白宫就坐落在那； 这个对世界具有影响力的国家其实只有 人为了纪念它,把首都改为华盛顿；200 多年的历史；美国6、自由女神：在纽约港口自由岛上自由女神不仅是纽约市的象征,也 是美国的象征；她是法国赠送给美国纪念美国独立 100 周年的礼物；她 是美国人民追求自由的精神的象征；7、澳大利亚的悉尼歌剧院：8、英国的伦敦

51、桥：9、新加坡的狮身鱼尾像：三、争论：我们国家有哪些雄伟的建筑和动人故事？板书设计：世界名城花絮圣比得堡 压历山大圆柱 曼谷的水上城市 比萨斜塔 白宫 自由女神33 教学反思：其次十六课 教学内容：庆贺生日 教学目标：1、知道其他民族庆贺生日的活动；体会每一个生命的产生都是特别有 意义的事情,都必需予以敬重；2、我们应当如何把生日过得更充实、更健康；教学重点：1、知道其他民族庆贺生日的活动；体会每一个生命的产生都是特别有 意义的事情,都必需予以敬重；2、我们应当如何把生日过得更充实、更健康；教学难点：体会每一个生命的产生都是特别有意义的事情,都必需予以 敬重；教学时数： 1 教学方法：讲解法

52、教学预备：资料 教学过程：1、课前指导同学搜寻世界各地庆祝生日的活动；2、阅读教材,明白其他民族庆贺生日的活动 日本：塔吉克：中国：西方人：3、结合实际,谈谈自己是怎样过生日的？4、反省自己以及家庭过生日的方式,争论：如何有意义的过生日？板书设计：庆贺生日日本：中国：塔吉克：西方教学反思：34 其次十七课 教学内容：对亡者的悼念 教学目标：1、知道其他民族悼念死者的活动,熟识到敬重死者的重要意义；2、通过明白一些异国的风俗习惯,形成敬重其他民族文化的品行；教学重点：1、知道其他民族悼念死者的活动,熟识到敬重死者的重要意义；2、通过明白一些异国的风俗习惯,形成敬重其他民族文化的品行；教学难点：通

53、过明白一些异国的风俗习惯,形成敬重其他民族文化的品 格 教学时数： 1 教学方法：讲授法 教学预备：资料 教学过程：1、阅读教材,明白内容 清明节扫墓的来历：2、明白其他国家和地区悼念仪式 墨西哥的“ 亡人节：法国的“ 万灵节：波兰的“ 亡人节：叙利亚的“ 烈士节：日本的“ 孟兰盆节：3、会议清明节的家族活动,体会悼念死者对于生者的意义；4、争论：传统的祭奠方式哪些可以储存,哪些应当抛弃？仍可以用什 么方式祭扫？板书设计：对亡者的悼念 墨西哥的“ 亡人节：法国的“ 万灵节：波兰的“ 亡人节：叙利亚的“ 烈士节：日本的“ 孟兰盆节：35 教学反思：其次十八课 教学内容：丰富多彩的节庆活动 教学目

54、标：1、明白世界各地风格各异,丰富多彩的节庆活动；2、勉励同学宠爱生活,敬重其他民族的文化；教学重点：1、明白世界各地风格各异,丰富多彩的节庆活动；2、勉励同学宠爱生活,敬重其他民族的文化；教学难点：勉励同学宠爱生活,敬重其他民族的文化 教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：资料教学过程：1、课前布置同学搜寻世界各地风格各异,丰富多彩的节庆活动的资 料；2、分小组呈现西班牙斗牛：斗牛是西班牙的国粹,风行全国,享誉世界,每年 3 月 至 10 月的斗牛季节,每逢周四和周日都要进行两场表演；智利的围牛运动：起源于南方的乡间,至今已有数百年历史；围牛现已 成为智力传统的集体育、文化和消遣于一体

55、的民间活动,也是智力的国粹之一；傈傈族的刀杆节：彪汉骁勇的傈傈汉子在自己的传统民族节日上,表演“ 上刀山,下火海的绝迹；维也纳的音乐节：维也纳是世界闻名的音乐之都；维也纳的音乐节是音乐界的骄傲,每年从5 月 9 日开头,历时六周,演出场次超过150 场,维也纳音乐节代表了欧洲音乐的最高水平,在古典音乐方面尤为如此；3、说出一、两个节日庆祝活动；4、你最宠爱哪种节庆活动,说出理由；5、你认为哪些国家和地区的风俗节庆可以引进36 板书设计：丰富多彩的节庆活动 西班牙斗牛 智利的围牛运动 傈傈族的刀杆节 维也纳的音乐节 教学反思：其次十九课 教学内容：母亲节和父亲节 教学目标：1、知道母亲节和父亲节

56、的时间；2、明白外国风俗,感受不同民族的差异和人类精神的相同点；教学重点：1、知道母亲节和父亲节的时间；2、明白外国风俗,感受不同民族的差异和人类精神的相同点；教学难点：明白外国风俗,感受不同民族的差异和人类精神的相同点；教学时数： 1 教学方法：谈话法 教学预备：资料 教学过程：1、课前布置同学搜集一些有关母亲节和父亲节的资料；2、母亲节： 1914 年,美国政府宣布,每年 5 月的其次个星期天是全 国性的母亲节； 现在这个节日已为全世界很多国家和地区所接受,人们在这一天给自己的母亲送上鲜花和礼物赐予终年辛苦的母亲 以特殊的待遇；3、父亲节：1966 年,美国政府宣布每年6 月的第三个星期天为父亲节；