2022年五年级安全教育教案

1、五年级上册安全训练教案第六课 遇到敲诈、绑架怎么办第一课时一. 教学目标生活中,学校生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生；所以,我们平常要提高预防各种侵害的小心性,排除对危急地麻痹和侥幸心理,树立自我爱护意识,把握肯定得安全防范方法,使自己在遇到反常情形时能够冷静冷静、机灵地爱护好自己；二. 教学要点1.一个人人单势弱 ,遇到坏人该怎么办 . 2. 明白遇到坏人自我爱护的几种方法和所应实行的措施 . 三.教学过程1.教学导入同学们 ,现在社会上比较复杂 ,坏人坏事也屡见不鲜 .作为一位小公民 ,我们有责任有义务去伸张正义 ,做一个英勇的人 .我们遇到坏人 ,该怎么办 . 听故

2、事：于河镇青年被绑架案,摘自潍坊晚报其次课时2.明理导行 : 1 听了这个故事后 2 行动在线,你有什么想法 . 1.如遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时,我们应当 实行哪些应对与自救地方法呢？1周旋； 遇事时要尽快冷静下来,间,寻机脱身逃走,快速报警；佯装听从, 拖延时2呼喊；突然大声呼救,引来旁人关注,令对方惊恐 担心,乘机脱身；3耍赖；倒在地上耍赖打滚,叫喊哭嚎,引来旁人围 观；歹徒大惊失措时,可乘机呼救报警；4 “认亲 ”；当不远处有大人时可佯装惊喜万分,跑过 去直呼叔叔或大哥,把歹徒吓跑；5 “调包 ”佯装乖巧,或突然装肚子疼、；昏倒,或突 然提出上厕所,或找别人借钱,趁机呼救报警；6

3、 “放线 ”；佯装可怕,临时答应对方条件,商定时间 地点交钱物,待对方离开后,立刻报警；7抛物；将书包或身上的值钱的物品抛向远处,并佯装愤怒、 可怕状, 当歹徒忙于捡钱、抢物时, 快速脱身报警；8恐吓；佯装如无其事,义正词严地指出一个亲友的 名字恐吓对方；9假如已经无法逃走,应实行的方法是：先与其讲道 理,晓以法律,迫使其舍弃违法行为；10 我们肯定要记住,反击罪犯时肯定要先对双方实 力进行冷静比较,爱护自己的生命安全最重要；必要时可以 舍弃财物,千万不能逞能而与罪犯硬拼；3.每天提示：抢劫易发生的地点及危害人群；人少的地方是歹徒抢劫的重要地点,如过街天桥、地下 通道、室内等；妇女 老人小孩往

4、往是抢劫者的主要目标,由于这三种人力气 一般比较薄弱因此,我们要做到：上学、放学时,尽量挑选人多的路线,不要走人迹较少 的道路、胡同,或废弃的厂房、工地；按时上学,放学后尽早回家,不要在外面玩到天黑；平常身上不要携带较多的钱物；不要讲究高消费,否就很简洁被坏人盯上；4.学校生自我爱护歌：路遇坏人莫逞强,爱护自己最重要；如被盯上不要慌,要往人多地方跑；财物被抢别硬拼,登记坏人把案报；假如坏人下毒手,立刻应变想高招；5.在家里,如遇到盗窃分子,我们应当怎么办？困惑快跑报信不看不喊叫不要主动开灯6.拓展延长 看课后图片 想一想,以下情形有没有危急？他们处理方法恰当吗？遇到这种情形,正确的处理方法是什

5、么？7. 报警学问 怎样奇妙地报警 报警,是发生侵害时被侵害人的首要反应,报警最快速的方式是打报警电话“ 110”；报警电话 “ 110”是公安机关为应对处置可能发生的紧急案情,为给群众供应安全爱护服 务,能快速精确接受群众报案,把握警情而设置的；当自己 受到罪犯侵害或发觉别人受到不法侵害时,应做到：1发觉犯罪分子对他人实施侵害时,应静静到有电话处,打 “ 110”电话报警；打“ 110”报警电话,应照实讲明案情和案发时间、地点；切忌谎报案情和随便拨打报警电话,否就要负法律责任；2当自己被犯罪分子蛮缠,不能脱身或已被绑架、拐骗时,应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害,请他人打 “ 1

6、10”电话报警；3自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时,可先服从 歹徒,待抓住机会,如屋外有说话声、车铃声,隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等,就可借助室内物体奇妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等；庞大的声音必定会引起行人和邻居留意,从而达到报警的目的怎样向公安机关报案当遭到不法侵害后,应立刻向公安机关报案,报案时应留意：1向公安机关具体讲明案发的时间、地点,遭受 不法侵害的程度；2尽可能描画出歹徒的相貌、体态、腔调、动作 习惯、衣着等,以及歹徒是否留下作案工具等；3讲明发案时有无知情人、见证人,以便为公安 机关侦破案件供应依据；4如是入室盗窃案件,切记要爱护现场,不要乱 翻动室

7、内物品,以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证；5报案时肯定要庄重仔细,一是一、二是二,不 可隐瞒情形,也不行虚报情形；让我们远离校内暴力 活动背景：近年来,校内暴力案件有所增加,打架斗殴、敲诈勒索 等现象时有发生,严峻影响了我们的身心健康；这些校内暴力现象, 提示我们要提高自己的防范意识;一旦发生, 应当第一时间实施有效地自救呼救,以防止受到意外的损害；教学目的：1、通过举事例,让同学明白什么事校内暴力；2、让同学学会应对校内暴力,使自己不受损害；3、拓展延长；教学方法：小组争论、举事例 教学过程：就在几年前,校内暴力好像仍是一个遥远的名词；但似 乎是突然之间,群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这

8、些只有 影视里才显现的字眼和行径,涌进了被称为本该是一片净土 的校内；有一部分同学缺乏正确的安全防卫心理,他们中有 人被敲诈,有人被欺侮,甚至有人被杀害,此类案件比比皆 是,甚至有上升的趋势；请看以下事例：1.真实再现课本案例争论：从上面的案例中,我们能得到哪些启示？2.行动在线什么是校内暴力？如遇校内暴力,我们应当怎么办呢？看课本案例怎样防止打架斗殴呢？看课本3.每天提示：在校外,被人欺侮时怎么办在校外如遇到有人敲诈物品或欺侮时,旁边有没 有人帮我们,就要以自己的安全为重,临时照着他们的话去 做,并登记他们的外貌特点,摆脱他们之后立刻报案；我们肯定要记住,遇到这种事,千万不要忍气吞 声,肯定

9、要告知老师和爸爸妈妈,让他们来帮忙我们解决；否就,他们会认为我们胆小怕事,以后仍会欺侮我们；4.什么是语言暴力？语言暴力会给他人带来那些损害？课本5.知道了语言暴力有这么严峻的危害,我们应当怎样做 呢？自由回答6.拓展延长写出自己的看法和计策进行沟通饮食与健康活动背景一日三餐,是我们生活中必不行少的内容；但在日常生 活中,常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造 成不利的影响；怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢？教学目标：1熟识不良饮食习惯对身体健康的影响；2那些食品会对身体造成不良影响；3应养成那些良好的饮食习惯；教学方法：小组争论、举事例教学过程：1. 真实再现：课文案例2. 行动

10、在线说一说,你平常喜爱吃哪些食物,不喜爱吃那些食物,常吃洋快餐,为什么会不利于我们的身体健康？全班沟通警示台成人疾病盯上少年儿童生活富有了,花花绿绿的食品不计其数；有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制,雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够,巧克力、奶糖不离嘴 种种不良的饮食习惯,导致一些同学体重超过标准重量,患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病；查一查, 哪些食品会对人体造成不良影响？怎样做可以使我们免受这些事物的损害呢？争论 后 读课本学问链接食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区,都可能使食物成为我们健康的杀手；1.生熟不分2.相互夹菜3 生

11、食鱼虾生活中怎样科学、合理地支配一日三餐,才有助于我们的身体健康呢？1.早餐吃好2.午餐吃饱3.晚餐吃少每天提示见课本拓展延长1. 想一想, 下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些损害？2. 你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的,哪些是不合理的？争论沟通 写一些4 怎样预防食物中毒与铅中毒 一、教学目标：1、以 “安全第一,预防为主 明、健康的育人环境；”为指导方针,营造安全、文2、通过教同学增强安全防范意识,教给同学把握一些简 单的安全常识,会处理日常生活中显现的紧急情形,学会自 我爱护；3、让同学从平常点滴做起,养成良好的饮食习惯、卫生 习惯等,会预防各种常见的传染病的发生；二、

12、教学内容：1、养成良好的饮食习惯 2、留意饮食养分 3、保证饮食安全,预防食物中毒及与铅中毒 4、合理用药,远离不良嗜好 三、教学过程：导入：同学们已经学习了不少卫生方面的学问,今日老 师和同学们一起学习饮食卫生方面的学问；（一）教学饮食卫生；1、同学表演小品（音乐）刚才他们表演出色吗？大家想一想,刚才那位同学为什 么肚子疼？拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食；假如这样肠胃负担 过大,简洁引起消化不良；2、说明 “一日三餐 ”的重要性 找同学自由发言；3、问答题 早晨时间紧,可以不吃早餐吗？4、总结；养成良好的卫生习惯才会有健康的身体；（二）留意饮食养分 1、合理搭配饮食有哪些好处？（争论）2、合

13、理地烹饪,削减养分的缺失；3、食物的感官性指什么？饭菜的色、香、味；4、留意饮食卫生 留意饮食卫生,应从哪些方面做起？（三）保证饮食安全,预防食物中毒及铅中毒；1、预防食物中毒；挑选经过安全处理的食品；完全烹饪食品；立刻食用做熟的食品；细心储存熟食；完全再加热熟食；防止熟食与生食接触；反复洗手；细心保持厨房的清洁卫生；防止昆虫、鼠类和其他动物接触食品；使用净水 食物中毒是怎么发生的？引起中毒的食品有哪些？如何预防食物中毒 . 食物中毒的应急处理？2、预防铅中毒 如何防止铅中毒？防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手；第一在饮食上不能把报纸等印刷品用作食品包装,用食 品袋盛装食物时, 应防止

14、袋上的字画、 商标直接与食物接触,特殊是与酸性食品接触；蔬菜水果食用前要洗净,能去皮的 尽量去皮,以防残留农药中的铅成分；在居住方面,尽量不要采纳含铅油漆装饰家中的墙壁、地板和家具等,否就,一旦漆屑剥落,油漆中的铅极易造成 居室铅污染；尽量选用无铅化妆品、染发剂等；此外,不要在汽车往来多的道路邻近漫步,由于汽车尾 气和道路周边的土壤中就有大量的铅存在；膳食中应包含足够量的优质蛋白质,如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品等应占1/2 以上；在膳食调配时应挑选富含维生素的食物,特殊是维生素 c 较为重要；适量补充维生素 c,不仅可补足铅造成的维生素 c 耗损,减缓铅中毒症状,维生素 c 仍可在肠

15、道与铅结合成溶解度较低的抗坏血酸铅盐,降低铅的吸取,同时维生素 解毒过程,促进铅的排出 . c 仍直接或间接参与适当吃些驱铅食物 很多自然食物都具有肯定的防铅和 驱铅功能；牛奶中所含的蛋白质可与铅结合形成不溶物,所 含的钙可阻挡铅的吸取；茶叶中的鞣酸可与铅形成可溶性复 合物随尿排出；海带中的碘质和海藻酸能促进铅的排出；大 蒜和洋葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用；沙棘和猕猴桃中富含维生素 c,可阻挡铅吸取、降低铅毒性；食物中含有 一些无机阴离子或酸根如碘离子、磷酸根离子、钼酸根离子 等都能与铅结合,促使其从大便中排出；5 怎样预防传染性疾病 教学目标 1明白人类传染病和预防传染病的一般措施；懂得

16、传染 病流行的三个环节；2学习使用显微镜观看相应的病原体,提高显微镜的操 作技能；3介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展,及其所取得 的成就；贯彻以预防为主、防重于治的精神,并留意培育学 生的参与意识；重点、难点分析 1传染病流行的三个基本环节和预防传染的一般措施为 本章的重点内容；2在本章的教学中,同学参与的争论比较多,特殊联系 自己得过某些传染病的经受时,同学会有些顾虑,课前做好 思想工作、课上做好组织教学工作都会有肯定的难度；教学用具：传染病流行的基本环节,预防传染病的一般措施的相关 挂图,课件以及视频资源；教学过程 第一课时：【引言】你知道在人类的疾病中,哪些有传染性、哪些 没有传染性；

17、同学分组争论,各组选一名代表发言,尽量举出所知道 的传染病和非传染病；最终由老师归纳得出正确结论；（一）传染病的概念 传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病；传染病的 突出特点就是具有传染性和流行性；可以用肺结核病的例子 说明流行性的含义,并以此引入下一个题目；（二）传染病流行的三个基本环节1传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物；这里必需说明 的是,传染源之所以能大量散播病原体,是由于病原体在他 的体内, 如呼吸道、 消化道、 血液或其他组织中生存并繁衍,再通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给健康人；结

18、核杆菌就寄生在人的呼吸道 粘膜和肺的组织中,大量繁衍后,就可随呼吸道的分泌物“ 痰”散播出体外,传染健康人；蛔虫病患者的粪便中便有大量蛔虫卵,患者就是传染源,而蛔虫和蛔虫卵就是病原体；很多农村有用粪水浇灌蔬菜的 习惯,所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵,传播蛔虫病；请同学 们摸索一下,这种带虫卵的蔬菜是不是传染源？在此特别容 易答错,提示同学传染源的定义是什么；再进行分析,因蔬 菜只是被虫卵污染,蛔虫并不能在蔬菜体内生存和繁衍；所 以蔬菜不是传染源；那么,蔬菜被虫卵污染它应属于什么地 位呢？2传播途径：被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔 虫病患者）转移到健康人的中间传播途径,这叫饮食传播

19、；此外仍有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、生物 媒介传播等；请同学分组争论,对每种传播方式都举出几个 实例；我们四周的病原体很多,环境中处处都可遇到病菌和病 毒等,是否接触到了病原体就得病？腮腺炎流行时也不是每 个人都被感染；那又是什么缘由呢？3易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的 人群；未出过麻疹的儿童,没有对此病的免疫力,就是麻疹 的易感人群；争论：“流感 ”病流行的三个基本环节是什么？争论时每个 环节的内容要具体；总结：传染病的概念、传染病流行的三个基本环节；其次课时：【复习】在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染 的毛蚶而引起的“甲肝 ”流行；请问毛蚶在

20、传染病流行的三个 基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课,传染 病流行时实行什么措施进行掌握？怎样掌握呢？（三）预防传染病的一般措施在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个,其流行便可终止；1掌握传染源：很多传染病在发病以前就有传染性,而到了发病初期传 染性最强,一般我们对传染病人如何护理？在同学争论的基础上得出结论； 对病人要尽量做到早发觉、早报告、 早治疗、早隔离,防止传染病扩散；对于传染病人要倍加关怀,不行 嫌弃,病人有好的心情有利于早日复原健康；对患传染病的动物,定要准时处理,如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的 宠物但也不能留；2切断传播途径：有个肝炎病人,在饭店吃过饭后

21、在他的碗下压了一个字 条： “我是肝炎病人,请把用过的餐具消毒后再用”；很明显 这是一个有社会责任感的人；他的目的就是要切断传播途径；其实饭前便后要洗手,毁灭蚊蝇等, 也是切断传播途径；讲究个人卫生,毁灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健 康人；3爱护易感者：进行预防接种,提高易感人群的抗病才能；此外,积极 参与体育运动,增强体质在防病中也是很重要的；不同的传染病预防的方法也各不相同,主要是要找出它 的薄弱环节,要因病制宜；（四）人类的传染病：传染病的种类很多,依据传播途径的不同,主要有以下 几类：1呼吸道传染病：（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）

22、主要传染源是什么？ （留意带菌者虽然本人不发病,没有症状,但也是传染源；）（4）病原体的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传 染病上有何意义？2消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染 病；课前做好工作,请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的同学,或 者家里有过这种病人,对病情比较明白的同学,向同学介绍 主要病症和如何感染上此病；在治疗中实行了哪些主要措 施,病好后取得了什么教训,今后如何预防等；3血液传染病：主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病,因而 又叫虫媒传染病；因同学对虱、蚤、蜱等很少能见到,最好

23、有挂图、照片或录像等媒体 帮助教学,以加强直观成效；对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等 做简洁的介绍,或者用录像等媒体进行介绍；传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部 位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介；预防方法主要是切 断传播途径,毁灭蚊虫、虱子等；总结：最好联系本地区较突出的传染病实例,结合同学 熟识的实际,进行较系统的理论指导；从长远的目光分析,有利于同学今后生活 质量 的提高；6 家庭防火教学目标：让同学明白火灾的危害,俗语说“水火无情 ”,由火灾引起的悲剧很多,也很惨烈；为了防患于未然,同学必需明白一 些基本的防火学问和在火灾中自救的本事；教学内容：火灾的预防

24、火灾的扑救火灾中的自救和逃命教学过程 : 1、投影显示 火灾现场的危急性由此引入 火灾的预防（1）安全使用火炉（2）安全使用燃气灶具（3）其他防火学问：留意吸烟既危害健康,又简洁引起火灾很多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上,点燃蜡烛、在家 中随便地烧东西,或玩火柴、打火机都简洁引起火灾；2、火灾的扑救 发生火灾时,要留意进行火灾的扑救或者进行火势的控制,归纳起来, 灭火主要有三种方式：冷却a、隔离： b 、窒息 c 、家庭火灾多起于厨房,厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭 火法 锅盖灭火法 干粉灭火法如灭火无效或火势扩散,应立刻拨打“ 119”火警电话；报火警时要留意以下几点：（1）说明失火地点（2）说

25、明是什么引起的火灾以及火势的大小（3）说明报警人的姓名、电话号码 （4）自己或让别人到路口等候消防人员,尽量供应 水源位置等情形；3、发生火灾时,我们应当怎样爱护自己呢？（1）、室内起火时,应快速逃至室外,出门时应顺手关 门,这样可掌握火势进展,赢得逃跑大事,应朝逆风方向离开,不行乱跑；立刻用湿毛巾捂住口鼻,防止烟雾熏呛或中 毒；不要为穿衣服或拿取珍贵物品而铺张了逃离时间；（2）假如楼内起火, 出口或楼梯间浓烟滚滚,要弯下腰、低重心行走或匍匐前进,千万不行立起身奔跑；如楼层已着 火,但楼梯未烧断且火势不太猛烈时,可披上用水浸湿的衣 服被褥,从楼梯快速冲下去；（3）、在失火的楼房内,不行使用电梯

26、,以免停电或电 梯发生故障被困,同时电梯往往是浓烟的通道,是很危急的 地方；如身上衣服着火后,切忌奔跑或用手拍打,或大喊大 叫,假如身上火势较大,来补及脱衣服,应尽快撕去燃着的 衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火7.小心电子嬉戏的陷阱教学目标 : 1、使同学知道沉迷电子嬉戏的害处,从而能够正确对待 电子嬉戏和上网,能有节制地玩电子嬉戏和健康地上网,坚 决不到网吧和嬉戏机房去玩；2、培育同学明辨是非和自我掌握的才能,逐步养成高雅 的爱好和高尚的情操；教学重点难点：教学过程：一、导入课题正确对待电子嬉戏和上网小心电子嬉戏的陷阱；二、同学们自已阅读课本P32 真实再现中的三个小故事；1请同学们小组争论

27、：在这三个故事中,大家应当吸取 什么样的教训？2请同学单独发言,使同学明白,电子嬉戏的危害不仅 在于使其沉迷于网络,更有可能使其走向犯罪道路；3请大家分别谈谈感受；三、在班级内做个小调查：喜爱玩儿电子嬉戏的同学有多少人？都是通过什么途径玩电子嬉戏？每次玩儿多长时间？是什么缘由吸引着他们去玩？（调查后并在班级内绽开争论）四、谈收成1长时间玩电子嬉戏,会给我们的身心健康带来哪些危 害？2我们应当怎样防止电子嬉戏的危害呢？8.健康上网教学目标 : 1. 让同学明白电脑是现代科技进展的产物,是工具不是玩具；2. 让同学明白网络的利与弊,熟识到网络是柄双刃剑；3. 让同学明白不健康上网方式的危害；4. 师生制订上网规章,引导同学健康上网,安全上网；教学重点难点：正确对待上网 教学过程：一、导入课题健康上网；二、同学们自已阅读课本P37 真实再现中的三个小故事；1请同学们小组争论：上面这几个案例,给了我们哪些 警示呢？2请同学单独发言,使同学明白,网络一方面可以丰富 我们的学问,开拓我们的视野；但假如我们沉迷于网络不能 自拔、不能正确对待健康上网,那么会对我们的身心健康产 生极其不良的影响；3请大家分别谈谈感受；三、小组内沟通：平日上网你想做些什么？它给了你哪 些帮忙？1和好同学一起