大班科学游戏教案帮帮小猪反思

1、Word - 46 -大班科学游戏教案帮帮小猪反思1、大班科学嬉戏教案帮帮小猪反思 活动目标 1.引发幼儿对数数的爱好，体悟协助小猪的欢乐。2.感触5以内的数量，学习手口全都按挨次点数到5。3.能够手口全都按挨次点数5以内的事物并能说出总数。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。 活动重点 感触5以内的数量，学习手口全都按挨次点数到5。 活动难点 能够手口全都按挨次点数5以内的事物并能说出总数。 活动预备 1.自制教具小拖车一个(4节车厢);2.操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;3.小货车操作纸人手一份

2、;4.小红花每人一个;5.环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位教师、一架钢琴。 活动过程 一、导入部分1.师生、家长相互问好。师：“小伴侣，今日爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做嬉戏，大家兴奋吗?”幼：“兴奋!”师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”2.展示小拖车激活幼儿的活动爱好。师：“今日教师给带来了什么?”(幼儿回答)师：“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数，点数过程中要引领精确点数，右手食指从左向右点一个数一个。)师：“小伴侣知道这辆小车是谁的吗?”(展示三只小猪图片)师：“有几只小猪，我们一起数一数”(复习3以内点数)师：“有谁知道小拖车来干什么了么?

3、(幼儿大胆想象、发言)师：现在小伴侣仔细听故事，就知道小拖车能干什么了。二、听故事，操作探究手口全都点数5以内数量1.教师叙述故事。(讲到“走近一看，本来是绿绿的西瓜”)师：“猪老大发觉西瓜，小伴侣，猪老大一共发觉了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引领幼儿一个一个的数，然后说出总数5。)师：“可是西瓜太重了，不知该怎么办了?你们有方法吗?”(激活幼儿大胆想象发言)师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小伴侣看看我们的小货车有没有跟西瓜色彩是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”师：“现在请小伴侣一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”(引领幼儿一个一个的数，然后说出总数5)2.故事讲到“他爬

4、上树一看，啊!有3个菠萝”，师：“怎么办?”(引领幼儿发言)师：“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”(重点引领一个一个手口全都点数。)(幼儿动手操作)师：“小伴侣看看有没有跟菠萝色彩一样的车厢?”3.师：“他们又继续往前走，猪小弟发觉了什么呢?”师：“小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数一数桃子，好吗?看看有没有跟桃子色彩一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”(引领孩子动手点数桃子， 再装进小拖车里。)4.师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来歇息一下，骤然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看本来看到几个苹果。小伴侣我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”(幼儿动手操作)5.师：“小伴侣们

5、都太能干了，三只小猪在你们的协助下，捡了满满一车水果，他们十分兴奋，要送给每一位小伴侣一个小礼物，想知道是什么吗?”6.师：“在送礼物之前，教师有一个主意，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)7.师：“我们先把西瓜卸下来”(引领幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的色彩不要放错了)其他水果同上。8.师：“现在看看小猪为我们预备了什么?”9.师：“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数，一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”10.师：“我们也跟小猪说一声感谢。”三、活动延长师：小伴侣，在我们生活中也有无数跟数字有关的事物，看一看我们活动室里有没有数字是1

6、、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找，好吗? 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有些阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思量，全身心地乐观地投入到探索中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。2、大班科学活动我来帮帮你教案反思活动目标：1、利用试试使用各种工具装订图书，产生操作工具的爱好。2、知道小工具的名称及用途。3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多便利。4、培养幼儿对事物的奇

7、怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔活动过程：(一)以故事情境导入活动师：“今日小兔情绪好极了，它画了无数美丽的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可焦急了，哎呀，怎么办呀?请我们中班的小伴侣帮我想想方法吧!”(这一环节可以充分激活幼儿参加活动的爱好，很快就能进入教师预设的情景中，绽开联想，协助小兔想方法。)幼儿有些说：“用石头把它压住。”有些说：“用夹子把它夹住。”有些说：“把它放到没有风的地方去。”有些说：“用订书机把它订起来。”(提醒：教师对于幼儿的回答都赋予绝

8、对。)(二)第一次试试操作1、操作前的提醒。老师：“刚才小伴侣给小兔想得最多的方法就是把画纸装订起来，小伴侣想了这么多装订画纸的方法，让我们一起来试一试，协助小白兔把画纸装订起来吧!”2、幼儿操作。老师：“请小伴侣每一样工具都去试一试。”(提醒：这个试试活动是要让幼儿感知各种工具的使用办法，老师除了鼓舞幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减直接指导、语言提醒，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赋予幼儿充分的操作时光。)3、沟通阅历(1)幼儿的沟通演示。老师：“谁来告知大家，你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”(2)幼儿的研究。老师：“这些工具真实用，都能协助我们把画纸装订起来，你们觉得装订

9、画纸用哪种工具装订最便利最牢固?”有些幼儿说：“订书机。”有些幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。(提醒：让幼儿自由地设想一下，研究一下。)(3)老师的演示。老师：“小伴侣研究的结果不一样，那我们一起来看一看。”老师一一演示，最后幼儿发觉：“订书机又便利又牢固。”(三)其次次操作1、再次试试订书机。老师：“小伴侣刚才发觉用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧!”2、幼儿操作(提醒：在这一次操作过程中，要提示幼儿注重操作时的平安。在操作过程中，可能会发觉幼儿由于用力不够而导致没有把书订好，还有无数的幼儿没有注重到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用办法。)3、幼儿演

10、示。这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。4、使用卷笔刀(1)老师再次设情境，提出问题。老师：画纸装订好了，变成了一本本美丽的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗?”小兔已经为你们预备好了铅笔。(展示未削好的铅笔)哎呀!铅笔还没削好，该怎么办呀?幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”(2)谁来试一下?(请一名幼儿示范)(3)幼儿集体练习。(提示幼儿注重平安，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。)这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。5、总结。老师：小兔说：“今日是小伴侣第一次卷铅笔，有些小伴侣还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在嬉戏时

11、，你们再给它编上页码，好吗?今日我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很便利。”活动延长：继续练习使用容易的工具。活动反思：本活动是与纲要中科学领域目标提出的新的价值取向相全都的：科学教导的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意幼儿的情感态度和探索解决问题的能力，与他人、环境的乐观沟通与和睦相处。在活动中，我能充分挖掘教导资源，在教导目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，掌握幼儿好动、奇怪的心理需求，为幼儿创设了一个宽裕、开心的氛围，让幼儿运用已有阅历举行猜测和假设，去操作，彻低是“用做科学的原来方式学习科学。”3、小班科学活动帮帮小猪教案反思

12、【设计意图】数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不全都，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的爱好动身，把握手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进年级，了解幼儿在园的学习状况，促进家园互动。为此我设计了本活动。【教学目标】1、感触4以内的数量，学习手口全都点数到4。2、引发幼儿对数数的爱好和体悟协助小猪的欢乐。【教学预备】1、通过废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个)3、实物糕点：外形不同，色彩不同的糕点四种，每种有四个。【教学过程】一、导入部分1、师生，家长互问好。(展示小拖车)今日教师给小伴侣带来了什么?(幼儿回答)，数数小拖

13、车有几节车厢告知教师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜测)小伴侣要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。二、基本部分1、教师叙述故事，讲到走近一看，本来是黄黄的香蕉时就问幼儿：猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧!(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引领孩子数数一个 两个 三个 四个。2、当故事讲到他爬上数一看，啊!有几个红苹果!时引领幼儿说出怎么办?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引领一个 两个 三个 四个手口全都点数。3、他们又继续往前走，猪小第发觉了什么呢?展示黄色的大鸭梨。小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数

14、大鸭梨好吗?引领孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的协助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、边说儿歌边让小手表示数字做动作。体悟与家长同乐。三、结束部分1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再协助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。2、请个别幼儿协助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)3、小结：孩子们，你们真能干，协助小猪运回来这么多的

15、水果，小猪很愉快，你们兴奋吗?(兴奋)4、小猪嘉奖小伴侣吃糕点：让孩子数各种外形、色彩的糕点有几种?每种有几个?(点数练习)5、分糕点，小伴侣洗手吃糕点。活动结束。【教学反思】首先谢谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的绝对，也谢谢园长给我提供这次熬炼的机会，更希翼家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作长进的方向。活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。因为孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我通过儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提升了趣

16、味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪谢谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。囫囵活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提看法说：在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，嬉戏会更活泼。我听后谦虚接受。交谈之后让每位听课家长填写了藏匿课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。4、小班数学活动教案：帮帮小猪教案(附教学反思)教学目标：1、感触4以内的数量，学习手口全都点数到4。2、引发幼儿对数数的爱好和体悟协助小猪的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学预

17、备：1、通过废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个)3、实物糕点：外形不同，色彩不同的糕点四种，每种有四个。教学过程：一、导入部分1、师生，家长互问好。(展示小拖车)今日教师给小伴侣带来了什么?(幼儿回答)，数数小拖车有几节车厢告知教师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜测)小伴侣要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。二、基本部分1、教师叙述故事，讲到“走近一看，本来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧!(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引

18、领孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引领幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引领一个 两个 三个 四个手口全都点数。3、他们又继续往前走，猪小第发觉了什么呢?展示黄色的大鸭梨。小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引领孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的协助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体悟与家长同乐。三、结

19、束部分1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再协助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。2、请个别幼儿协助小猪把这车水果卸下来。(复习点数4)3、小结：孩子们，你们真能干，协助小猪运回来这么多的水果，小猪很愉快，你们兴奋吗?(兴奋)4、小猪嘉奖小伴侣吃糕点：让孩子数各种外形、色彩的糕点有几种?每种有几个?(点数练习)5、分糕点，小伴侣洗手吃糕点。活动结束。教学反思：首先谢谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的绝对，也谢谢园长给我提供这次熬炼的机会，更希翼家长们给我点出本活动

20、的不足，您的建议就是我今后工作长进的方向。活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。因为孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我通过儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提升了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪谢谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。囫囵活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后谦虚接受。交谈之后让每位听课家长填写了藏匿课看法，看法很好。我会仔细

21、借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。5、大班科学嬉戏活动教案：有趣的绳嬉戏教案(附教学反思)设计意图儿时玩得无数嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的无数嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“有趣的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏十分丰盛好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。活动目标1、利用一系列有关绳子的嬉戏，激活幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体味到玩绳的欢乐。2、

22、利用玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。3、利用玩绳，使幼儿把握容易的玩编技巧和办法，训练幼儿手、眼协调能力。4、培养幼儿与伙伴之间的互相协作。5、体味集体合作嬉戏的欢乐。活动预备每人两根绳，一份编织工具(通过纸板根据一定图形制上经线，另一根作为纬线举行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。活动过程1、通过魔术盒导入活动。师：小伴侣，教师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术，看能变出什么来?(通过变魔术的办法，引起幼儿的爱好)2、通过提问和实际操作的办法，让幼儿探究更多的玩法。师：小伴侣，你们想一想，绳子都能做什么用呢?幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师：绳的用途

23、可真多呀，下面教师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩，有些系在脖子上当项链，有些当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师：刚才小伴侣说可以翻花绳，现在小伴侣就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与同伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小伴侣，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。幼：孩子们都用自己的办法把绳系在了脖子上。(利用教师的引发引领，使孩子在原有阅历的基础上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中乐

24、意与同伴一起合作，体味到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。)3、丰盛幼儿的学问面，出示绳的其他作品。师：小伴侣刚才玩花绳，玩得十分好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。幼：孩子们感到十分奇怪，啊，真美丽师：教师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伴侣们到前面来看一下。幼：孩子们十分兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，分辨着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过(利用近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提高，为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探究绳的编织办法师：小伴侣们，回到自己的座位上，看一看，教师也给你们预备

25、好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?幼：有些幼儿在试试中把纬线和经线混在了一起，有些幼儿很快就找到了逻辑，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等师：刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞，真有趣，还没编出图形的，也可以向旁边的小伴侣学习一下幼：孩子们大多数都找到了逻辑，把握了容易的编织技巧和办法，但也有个别孩子找不到逻辑，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下，很快全班幼儿都学会了容易的编织技巧和办法，囫囵过程，孩子们都乐观主动，弥漫着胜利的欢乐和喜悦)。5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较容易的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伴

26、侣们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节绝对幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提升)。活动延长1、通过自由活动，继续探究玩绳的办法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的办法和技巧。活动反思此活动幼儿十分感爱好，玩出了许多的花样，的确体味到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但因为平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。6、大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)活动目标：1. 聆听音乐，试试随乐表演故事三只小猪的基本情节-盖房预备、房子建筑、大灰狼来了。2. 在盖砖房子动作

27、的基础上，试试探究盖木房子和草房子的动作。3. 在大灰狼来了的情境中，按照不同的小猪角色做出相应的动作反应。4. 熬炼迅速反应和保持造型的能力。5. 认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。活动预备：1.阅历预备:幼儿已听过三只小猪的故事。2.物质预备:三只小猪音乐。活动过程：一、 故事引入,激活幼儿参加的爱好。老师:小伴侣,你们都有听过三只小猪的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今日我们来学学吧。二、初步感触乐曲,尾随音乐表现猪老三盖房子的动作。1.完整聆听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次聆听,并随音乐做动作。提问

28、:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次聆听音乐,引领幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。4.师幼饰演小猪盖房子的角色,试试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。三、试试创编猪老大和猪老二盖房子的动作, 随音乐表现小猪 盖房子的故事情节。1.引发幼儿依据木房子试试自编盖房子的动作老师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。3.引发幼儿依据草房子试试自编盖房子的动作。老师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。5.随音乐完整玩小猪盖房子的嬉戏

29、。四、循环嬉戏老师：砖头房子盖得太坚固了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。活动延长：区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个嬉戏，也可以按照角色来举行童话剧表演。活动反思：三只小猪是孩子们十分认识并爱慕的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在囫囵活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们利用感触和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发觉老师的投入在活动中非常重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子，有些幼儿不擅长或不敢表现，老师要准时

30、赋予鼓舞，因为这一音乐活动是以比较开放的活动形式浮现，无数时候是幼儿利用自己的理解来举行表现，所以老师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，协助他们解决碰到的困难和问题。老师在活动中应注重提高幼儿的表现力，准时地绝对和鼓舞幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在嬉戏中的动作节奏。本节课的教材强调同学在音乐中的体悟，这包括形象体悟、肢体体悟、情感体悟等多方面，而作为观赏课，老师的教与同学学的过程与结果其实就是倾听时的体悟、倾听后的感悟。其教学目标都围绕“听”绽开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我掌握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形

31、式开展，达到较好的教学效果。一班级同学音乐表演技能堆积较少，能力有限，同时也缺少创编表演阅历，还不能在短时光内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因按照同学学习状况，引领同学观赏学习表演，鼓舞同学创设情境表演，并举行层次的设计，让同学由易到难。7、大班语言活动教案：三只小猪教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣最喜爱三只小猪的故事，这个故事，它生动好玩的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜爱仿照小猪盖房子的动作，假如把这些创编到三只小猪乐曲中，孩子一定很感爱好。于是我就设计了这节课。活动目标1、利用嬉戏，感触乐曲欢快、诙谐的心情。2、利用创编搭建不同的房子的动作，进一步感触乐曲中

32、跳动、顿挫的节奏。3、主动参加创编嬉戏活动，体悟合作的欢乐。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。教学重点、难点重点：主动参加创编嬉戏活动，体悟合作的欢乐。难点：感触乐曲诙谐的心情，感触乐曲中跳动、顿挫的节奏。活动预备1、录音机、三只小猪乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时使用。活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、观赏音乐三只小猪三、观察情景表演：老师按照音乐的节奏和心情举行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿试试创编“盖房子”情景。五、表演嬉戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们歇

33、息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。教学反思1、三只小猪是孩子们十分认识的故事，三只小猪的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，非常符合孩子们的观赏口味。在囫囵活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家利用感触和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。4、音乐活动是以比较开放的活动形式浮现，幼儿利用自己的理解来举行表现，所以老师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，协助他们解决碰到的困难和问题。5、老师应准时的绝对和鼓舞幼儿做出来的动作。8、大班美

34、术活动教案：三只小猪造房教案(附教学反思)活动目标：1、试试用粘贴的办法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等办法布置装扮屋子周围的景物，体悟制作活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问;三只小猪中小猪们分离造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的打扮。1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(

35、1)建筑草房需要哪些材料?怎么打扮上去?(2)建筑木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来打扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别试试演示给不同的房子举行打扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪挑选不同的材料分离来打扮一下。三、幼儿集体参加打扮，体悟制作打扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参加不同的房子的建构打扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓舞一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。四、作品出示1、猜一猜，这是什么房子?你喜爱哪间房子，为什么?2、小组举行童话表演活

36、动反思：作为特色内容之一的道具制作旨在不断提升孩子们的动手能力，因为中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参加举行一些小制作和打扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由教师包办替代的，本次活动让孩子试试利用教师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激活孩子参加打扮的同时，提升动手解决问题的能力，体悟打扮的乐趣，我觉得这样的试试很受孩子的欢迎，但是因为童话道具制作所耗的时光是比较长的，而我们活动的时光又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作打扮的试试应当是为孩子打开了一种思路，制作假如以小组举行，教师参加辅导或许更简

37、单获得成效。9、小班数学帮帮小猪教案反思创设背景：新学期开头了，我兴高采烈带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学歌唱“我家有几口”时，发觉有几个孩子在4以内点数上有的混乱。面向小班孩子年龄小，自控能力差，又经过一段长长寒假的散漫戏耍，要想让他们正常学习，特殊是数学，必需要从爱好动身。由于爱好是最好的教师。于是我从上学期主题三我自己里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，渐渐延长到本学期教材骨碌骨碌转里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感触点数的乐趣。让孩子更好把握手口点数技能的同时，整合到主题四找找色彩让孩子学会点数的同时，为熟悉色彩做好铺垫。为此我设计了本活动。教学目标：1、感触4

38、以内的数量，学习手口全都点数到4。2、引发幼儿对数的爱好和体悟数数的欢乐。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。4、有爱好参与数学活动。教学预备：1、自制教具小拖车(3节车厢)2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：一、开头部分 师生问好!1、导入：今日教师给小伴侣带来了小拖车，还有好听的。小伴侣要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，(展示小拖车)2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、基本部分试试学习1、讲故事：三只小猪第一部分，重点引领幼儿协助小猪捡水果。(1)教师叙述故事，讲到“走近一看，本来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉

39、，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引领孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引领幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引领一个 两个 三个 四个手口全都点数。3、他们有继续往前走，小猪第第发觉了什么呢?展示紫色的葡萄。小伴侣都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗?引领孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的协助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3

40、 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引领孩子蔓延思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引领幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在协助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)2、小猪嘉奖小伴侣吃糖葫芦：让孩子数各种色彩的算祝珠、(点数练习)3、我们能不能协助小猪把这车水果卸下来呢?协助小猪卸水果：重点练习手口全都点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，协助小猪运回来这么多的水果，小猪很愉快，你们兴奋吗?(兴奋)为我们加油吧!引领孩子欢呼“呀”!跟教师

41、到外面歇息去啦!教学反思：首先谢谢各级领导给我们提供这次熬炼的机会，更希翼教师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作长进的方向。本活动以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教导目标。因为孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我把儿歌我会骨碌碌整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引领孩子蔓延思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最显然的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。10、大班科学嬉戏沙的嬉戏教案

42、反思设计背景：大自然是丰盛多彩的，我校附属幼儿园地处乡镇，而且小学就在两河的交界处，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能通过容易的工具玩沙，因此设计本活动。意在达到两个目的：利用操作活动感知沙的特征，熟悉沙的用途;体悟玩沙的欢乐，产生参与探究活动的爱好。此活动在室外举行。活动目标1、利用操作活动感知沙的特征，熟悉沙的用途。2、体悟玩沙的欢乐，产生参与探究活动的爱好。3、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点沙的特征和用途活动预备1、沙盘，音乐2、沙滩(能容纳下五十个幼儿的平安

43、场地)3、幼儿玩沙的工具，比如：(小铲、小勺、多只小水桶、筛网、沙漏、各种积木、多个大盆)，河边可以取水、毛巾4、沙的用途的图片数张活动过程一、活动基本环节：1、老师边放音乐，展示沙盘，引领幼儿观看后回答问题：师：这是什么?幼：沙师：它是什么色彩的?什么外形的?幼：师：你在什么地方见过?幼：沙滩、水里、车装的、马路、运动场的沙坑师小结：小伴侣知道的真多，你们想玩沙吗?(引出下题玩沙)2、幼儿自由的玩沙，感知、熟悉沙的特征。(1)老师引领幼儿摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不仅松散，而且细小。(2)老师播放欢快的音乐，鼓舞幼儿运用自己手中的工具大胆的玩沙，沟通自己用沙做了些什么。幼：教师，我用沙堆了

44、坦克打敌人。我给小青蛙盖的房子，让它冬天住在里面不冷。我给汽车修的路，让车子跑得快我在沙子上画了好多的画.(3)老师小结：小伴侣玩得真好。沙可以挖，还可以用手指画画。(4)我们下面来玩玩干沙和湿沙师：请小伴侣分离玩玩干沙和湿沙，看看有什么感觉?幼：干沙抓在手中回从手指缝流出来;湿沙会越抓越紧，不会流出来;师：请小伴侣用手或赤脚放在沙盘里，感知干沙和湿沙的感觉，而且用手堆沙堆，干沙堆和湿沙堆的大小有什么不同。老师把各种积木放进装有沙的盆子中，让幼儿在沙盆中搭积木。教幼儿把等量的沙装入口径不同的沙漏中，感触沙子流完的速度是不同的，观看哪个沙漏中的沙先漏完。(5)老师引发幼儿动脑筋思量怎样拨离沙中的

45、小石子?沙子和土有什么区分?沙子和石头有什么区分?引领幼儿用筛漏开展嬉戏，并认真观看。(6)老师展示图片：引领幼儿观看每一张图片上都画的是些什么，幼：工人在修建房子、养路工人在铺路等二、活动结束环节老师总结：今日小伴侣都很能干，能用你们手中的工具创作出你们想象的物品。而且今日我们还知道了沙是由许多细小的颗粒组成的，沙能流淌;而且我们修房造屋、铺路都离不开它。三、活动延长环节在年级的一角，预备“沙盘”，在室外活动场地预备“沙坑”都是用来提升幼儿戏耍的，我们老师要乐观主动的给幼儿提供嬉戏材料，并鼓舞幼儿乐观动手、动脑，大胆创新，创新出不同的玩沙办法，进一步感知沙的特点。教学反思该活动我设计的是幼儿

46、大班，因我园地处农村，我按照幼儿大班孩子的特点和本土文化设计了众多的幼儿亲手动手来调动幼儿的爱好，营造了一个轻松开心的活动氛围。在活动中我按照实际状况，不断的变换办法，使全体幼儿都参加进来。在囫囵教学活动中向来对幼儿是理解、敬重、接纳的，他们都有自己的自由空间：比如：在玩沙的过程中教师并没有规定怎么玩，怎么玩，而是让幼儿通过自己手中的工具自由发挥。在上本节课之前我已经了解了该班幼儿已经上了一节奇异的沙子，我在他们已有些阅历水平上预备了此课，更好的掌握了教导内容的核心以幼儿的年龄特点、水平的进展来增进幼儿体智德能的进展在此活动中，多数幼儿与老师乐观协作，但还有一少部分幼儿自顾玩自己的，根本不听教

47、师说的什么。这节活动课上的不是很胜利，首先没有调动全体幼儿的乐观性;第二是在幼儿玩沙的过程中，教师没很好的提醒，使有些幼儿盲目的玩沙。如果让我重新上这节课，我会先调动幼儿的乐观性(小伴侣，今日教师要带你们到一个很有趣的地方去，你们想去吗?让幼儿有去玩得欲望;然后教师讲讲平安问题，大家要注重什么，什么);到了活动场地，先让幼儿自由的戏耍，到一定的时光让幼儿宁静下来，听一段轻松的音乐，进入课题。还有在幼儿玩沙子时观看沙子是什么样的，应让幼儿研究，发表个人看法，才干出示师生互动的效果。11、大班科学嬉戏有趣的绳嬉戏教案反思设计意图儿时玩得无数嬉戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可

48、以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的无数嬉戏知之甚少。为了挖掘有益的传统嬉戏，我设计了“有趣的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的嬉戏却知之甚少。其实，传统的绳子嬉戏十分丰盛好玩，对于开发幼儿的想象力、制造力、培养幼儿的动手能力及手、眼协调能力都具有较好的效果。活动目标1、利用一系列有关绳子的嬉戏，激活幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体味到玩绳的欢乐。2、利用玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力。3、利用玩绳，使幼儿把握容易的玩编技巧和办法，训练幼儿手、眼协调能力。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼

49、儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备每人两根绳，一份编织工具(通过纸板根据一定图形制上经线，另一根作为纬线举行编织)课件绳编作品若干、小魔术盒一个。活动过程1、通过魔术盒导入活动。师：小伴侣，教师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?教师要变个小魔术，看能变出什么来?(通过变魔术的办法，引起幼儿的爱好)2、通过提问和实际操作的办法，让幼儿探究更多的玩法。师：小伴侣，你们想一想，绳子都能做什么用呢?幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳师：绳的用途可真多呀，下面教师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。幼：幼儿都在乐观的用一根绳玩

50、，有些系在脖子上当项链，有些当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星师：刚才小伴侣说可以翻花绳，现在小伴侣就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与同伴一起翻。幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。师：小伴侣，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出许多花样，现在把绳子套在脖子上做个美丽的项链吧。幼：孩子们都用自己的办法把绳系在了脖子上。(利用教师的引发引领，使孩子在原有阅历的基础上，都能乐观地去探究、去表现，也使幼儿在玩中乐意与同伴一起合作，体味到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把

51、绳放好。)3、丰盛幼儿的学问面，出示绳的其他作品。师：小伴侣刚才玩花绳，玩得十分好。下面看看绳还可以作什么?播放课件，让幼儿观赏。幼：孩子们感到十分奇怪，啊，真美丽师：教师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伴侣们到前面来看一下。幼：孩子们十分兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，分辨着，这个是龙，那个是小猪我在电视里看过(利用近距离观看、触摸，使幼儿的奇怪心进一步得到提高，为下一环节做好了铺垫)。4、让幼儿探究绳的编织办法师：小伴侣们，回到自己的座位上，看一看，教师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么?幼：有些幼儿在试试中把纬线和经线混在了一起，有些幼儿很快就找到了逻辑，让纬线在

52、经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等师：刘逸彤小伴侣让纬线在经线上下跳舞，真有趣，还没编出图形的，也可以向旁边的小伴侣学习一下幼：孩子们大多数都找到了逻辑，把握了容易的编织技巧和办法，但也有个别孩子找不到逻辑，无法编织出规定图形(在幼儿的示范和教师的讲解下，很快全班幼儿都学会了容易的编织技巧和办法，囫囵过程，孩子们都乐观主动，弥漫着胜利的欢乐和喜悦)。5、结束部分：师：刚才我们编织的东西都是比较容易的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伴侣们把编织好的作品拿给后面的评委教师观赏(此环节绝对幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞

53、幼儿，使玩绳嬉戏得到连续和提升)。活动延长1、通过自由活动，继续探究玩绳的办法和技巧。2、回家与家长一起探究玩绳的办法和技巧。活动反思此活动幼儿十分感爱好，玩出了许多的花样，的确体味到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但因为平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。12、大班主题帮布布想方法教案反思活动名称：帮布布想方法活动设计：现在的孩子大都是独生子女，所以“小皇帝”“小公主”的这种以自我为中心的性格很剧烈，为此，我设计的本次活动，对孩子举行初步的情感教导;利用故事让幼儿懂得怎样做人，在生活中学会交往，同时也培养幼儿的想象创编能力及口语表述能力

54、。活动目标：1、让幼儿懂得与人交往时要互相谦让，遇事会与人商议，礼貌待人。2、培养幼儿初步的分析能力，创新能力及口语表述能力。3、引领幼儿认识故事情节，试试按照故事情节举行容易的续编。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：1、在日常生活中举行品德教导。2、预备与故事内容相关的活动教具。活动过程：小伴侣，今日梁教师给你们带来一个小故事，你们想听吗?故事叫小老虎布布(老师边展示教具边叙述故事)故事讲到这儿，教师有个问题想问，你觉得布布的这种做法好吗?为什么?(太凶、太霸道、说话太粗鲁、很没有礼貌，所以没有人情愿和它交伴侣)，那你觉得

55、它怎样说会更好一点呢?(小结：对了，假如布布懂得很有礼貌的与别人商议、会相互谦让，那布布就不会没有伴侣了)小伴侣想一想，没人理的小老虎布布现在的情绪会怎样呢?(很难受、很孤单、会意识到自己的错误了)，ok,小伴侣想了这么多，那咱们一起来看一看吧!(展示图片继续讲故事)小伴侣，现在的布布已经怎么样了?(已经意识到自己的错误了)那你们觉得小动物们会喜爱现在的布布吗?那它们之间又会发生哪些好玩的事呢?(让我们先来研究一下吧!)小伴侣们想好了吗?谁情愿把你的主意讲给大家听一听?ok!小伴侣们想的真不错，而且每一个小伴侣想的都不一样，这样吧，现在，我们就把你自己的主意以绘画的形式记录下来，好吗?(幼儿记

56、录，老师指导)小伴侣都记录完了，现在谁想把你记录的主意能有表情的来叙述一下呢?小伴侣讲得很出色，而且，懂得谦让、有礼貌的小布布都很受小动物们的欢迎。活动延长：小伴侣们请想一想，在我们的日常生活里和小伴侣们在一起时我们又应当怎样做、怎样说呢?(说话和蔼，有礼貌、遇事会与人商议，懂得谦让)看来，我们班的小伴侣都十分的有礼貌，教师也信任你们在以后的生活里会比现在还优秀，是吗?活动反思：本次活动我有效的整合了社会、语言、艺术三方面的内容，活动已开头时就用了活动教具来叙述故事，这样既可以提升幼儿对故事的爱好也能较快的理解故事情节，为后面的续编故事提供了较好的直观形象。活动中我给孩子提供了一个可以充分想象

57、的空间，采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式，并让孩子举行了容易的记录，最后联系了幼儿的实际生活，让幼儿在生活中体悟与人相处的欢乐。活动中，也有许多不足之处，如：老师指导不到位，太注意个人没有照看到全体;老师语言不简练，问题没有深化的挖掘，随机教导也有待提升。13、大班艺术帮兔老板做薯条教案反思设计意图：薯条是小伴侣生活中常见的十分爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色，让幼儿熬炼手部的精细动作，并能够顺着直线撕纸片，设计了此次活动做薯条。活动以协助小白兔做薯条的故事情景贯通，并品味自己做的薯条，让幼儿感触做薯条和吃薯条的乐趣。同时体悟劳动的乐趣。活动目标：1、沿着直线撕成条状。2、体悟制作

58、薯条的乐趣。3、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：自制薯条盒，画有线条的黄色手工纸，自制课件。活动重点：沿着直线撕成条状。活动难点：撕线条的时候粗细匀称。活动过程：一、情景导入，激活爱好。1、播放PPT：小兔汉堡店播放语音(兔老板)：欢迎来到小兔汉堡店，我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今日的客人好多呀，我们的服务员都忙不过来啦，小伴侣你们情愿帮帮我们吗?2、今日的薯条都卖完了，还有好多顾客等着买我们的薯条，你们帮我做薯条吧。小结：我们一起帮兔老板制作薯条，客人还等着买呢。二、制作薯条，体悟乐趣1、你们吃过薯条吗?薯条是什么滋味?

59、2、薯条是什么色彩的?什么外形?(黄色的长条状)3、兔老板还有话要对我们说播放语音(兔老板)：薯条不能太粗，也不能太细，每根薯条要一样粗细哦!4、老师示范撕薯条：看到纸上画的线条吗?我们沿着线条渐渐撕下去，把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直，5、幼儿操作，老师巡回指导三、 共享薯条，体悟乐趣1、 薯条都制作好了吗?教师要把你们做的薯条送到汉堡店去了(播放PPT)2、播放语音(兔老板)：真是太谢谢小伴侣啦，顾客说你们的薯条做得很好吃呢!感谢!小结：小伴侣，你们今日帮兔老板制作薯条辛劳啦，现在你们可以和好伴侣一起尝尝你们做的薯条啦。四、作品出示小伴侣的薯条太好了。教学反思：对于薯条幼儿

60、都不生疏，在举行谈话活动时，幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条绽开研究，说起来是滔滔不绝。利用老师在活动中的引发，在制作中，幼儿能大胆的举行设想，并通过老师提供的材料举行装点，幼儿的乐观性特殊高，碰到不懂的问题会举手咨询教师。囫囵活动幼儿爱好深厚，手工制作能力也有了进一步提升。不足之处：如活动情境性、趣味性不强，没能与幼儿的生活紧密联系，且不能很好的激活幼儿的参加热烈。应创设贴近幼儿生活的情境激活幼儿的创作热烈，让活动达到更好的效果。14、大班美术小猪的房子教案反思一、活动目标：1.能够运用容易的线条勾勒。2.把握容易的构画要求。3.体悟美术活动带来的乐趣。4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体