教育系统技术岗位竞聘上岗方案资料

1、XXXXXXXX专业技术岗位竞聘上岗实施方案（讨论稿）为配合好全县教育系统专业技术岗位竞聘上岗工作，根据县教育局 关于做好XXXX全县教育系统专业技术岗位竞聘上岗工作的指导意见（XXX201233号）和县人力和社会保障局关于做好事业单位专业 技术岗位竞聘上岗的实施意见（XX社字【2012】48号）和省、市、县 有关文件精神，结合XX教育系统实际情况，制定如下方案：一、竞聘原则1、坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则。2、坚持凭实绩讲聘任、以贡献论晋升的原则。3、坚持德才兼备、群众公认的原则。4、坚持向长期工作在基层、一线人员倾斜的原则。二、竞聘范围竞聘的范围为：截止到2012年7月31日在编

2、在岗的人员。中层以上干部因工作需要确需在专业技术岗位兼职，并按专业技术 岗位进行管理的，须按市委组织部、省人事厅关于转发省委组织部、 省人事厅关于事业单位专业技术岗位兼职审批有关问题的通知的通知（XX人发20096号）要求进行批复。先由本人提出申请，报人社局 审批，经审批同意兼职的，按规定参加专业技术岗位竞聘上岗。XXXXXX三、竞聘条件参加竞聘人员必须同时具备以下条件:1、2010年3月底以前到学校任课，且总的教学工作量不低于每周4课时（按授课时数计算，不含早读、自学、课外辅导等）。2、20092010、20102011、20112012学年度考核成绩按考核单 位进行比较，有两个学年度处于前

3、三分之二。其中，男年满 50周岁、女 年满45周岁的教师（截止到2012年7月底），2009 2010、2010 2011、 2011-2012学年度考核成绩，有两个学年度处于本考核单位前五分之四 的也可申报。3、具备2010年度以前评审通过的相应的专业技术任职资格 （含2010 年评审通过，2011年颁发资格证的）。4、2009年以来的年度考核均为合格以上等次。5、符合继续教育学分、计算机应用能力、职称外语等方面的规定。6、2011年度考核以来有违纪行为，受到查处的不得申报。四、竞聘依据1、工作实绩（40%。主要评价近三年的工作实绩。工作实绩包括教 学成绩、工作表现、师德师风等方面内容。主要

4、依据近三年各考核单位 的个人年度考核成绩。工作实绩评价办法：以各考核单位为依据，根据2009- 2010、20102011、20112012学年度个人考核得分，划分为 6个档次，当年 度考核成绩在本单位前1/6的（含1/6,四舍五入，下同）计40分，1 /62/6 计 38 分，2/63/6 计 36 分，3/64/6 计 34 分，4/6 之后计30分。个人考核三年得分个人彳导分 = X40拟聘人员个人最高得分2、年度考核（10%。评价2007年以来至2011年的年度考核等次及 任现职以来至2006年的年度考核优秀等次。年度考核评价办法：2007年以来至2011年的年度每个考核优秀计 10分

5、，每个考核合格计5分；任现职以来至2006年的年度每个考核优秀 计5分。个人考核总得分个人得分 =x 10拟聘人员个人最高得分3、教育教学荣誉（30%。评价任现职以来至2012年7月底前获得 的综合荣誉、教学荣誉。聘任现职务时已经使用过的荣誉（不含教学能 手）不再提交；不属于综合荣誉、教学荣誉的证书不能提交。评价时， 要重综合荣誉，重教学能手，重荣誉档次。（见附件1）4、工作年限（15%。从本人参加工作当年起按年度累加计算至 2012 年的年限。工作年限的评价方法：从本人参加工作当年计算，每一年计1分。个人工作年限得分个人得分=X 15拟聘人员个人最高得分5、取得任职资格年限（5%。从本人获得

6、任职资格当年起按年度累 加计算至2012年的年限。跨年度评审通过的，其任职资格年限自推荐年 度起计算。任职资格年限得分：从本人获彳#资格当年起按年度计算至2012年，每年计1分。个人任职资格年限得分个人得分=X 5拟聘人员个人最高得分6、班主任工作年限（附加分）。为体现班主任工作在教育教学工作 中的重要性，将班主任工作年限纳入竞聘依据，从2010年春季开学以来到2012年7月的班主任工作年限，作为附加分计入竞聘得分。班主任工作年限得分：初中：每完成一学年班主任工作，计 0.6分，完成一学期的，计0.3分，一学年中不足3个月的不计分。小学：每完成一学年班主任工作，计 0.2分，完成一学期的，计

7、0.1分，一学年中不足3个月的不计分。五、竞聘程序各学校在组织全体教职工认真学习本方案的基础上，严格按以下程 序进行竞聘：1、公开竞聘要求。向全体教职工公开竞聘岗位名称和聘用计划数， 公开参加竞聘的范围和条件，公开竞聘的依据。2、制定竞聘实施方案。方案要经教职工代表大会通过，参加会议人 员必须达到应到会人员的三分之二以上，到会人员过半数同意有效。本 方案经县教育局审核同意后，向全体教职工公布、实施。3、个人申报。参加竞聘人员提出申请，提供竞聘资格证件、任现职 以来至2012年7月底获得的教育教学荣誉证书及证明材料，并做出书面 诚信承诺。4、资格审查。竞聘领导小组对申报人进行严格的资格审查，对提

8、供 的各类材料进行认真审核，并将资格审查贯穿整个竞聘工作的始终。审 查项目：申报人2010春季开学以来的任教科目，任课时数，任班主任年 限等竞聘依据中涉及的所有项目。审查后在乡教办、学校予以公示，公 示期不少于五天。各单位要将公示内容、公示情况及时上报乡教育办公 室备案。5、成立专家委员会和监督委员会。成立具有相应专业技术职务人员 组成的专家委员会，成员数量在 7人以上。专家委员会由教职工代表大 会或全体教职工会议推荐产生，组成要求是：教办人员、校级干部不超 过30%,中小学教师不少于50%,其余为中小学中层干部（人员分配： 教办1人，中学2人，中心小学2人，王古店小学和大吉城小学各1人） 专

9、家委员会组成实行回避制度，即与申报人员有夫妻关系，直系血亲关 系，三代以内旁系血亲以及近姻亲关系的，不得担任专家委员会成员。 经教职工代表大会或全体教职工会议表决通过后，可聘用外单位专家组 成。监督委员会由教职工代表大会推荐产生，监督委员会成员不少于7人（中学3人，中心小学2人，王古店小学和大吉城小学各1人）。6、确定拟聘人员。专家委员会对竞聘人员进行评价并提出推荐意见， 评价名次并列时，依次根据以下项目拟定：近五年内年度考核是否连续 两年以上被确定为优秀等次，任班主任年限，是否参加新课改培训并取 得结业证书，工作年限，取得任职资格年限。单位负责人员在推荐人选 中集体研究确定拟聘人员。7、公示

10、。对拟聘人员进行公示，公示期不少于五天。8、聘期管理。聘用为中高级专业技术职务的人员，聘用单位按照相 关规定，与其签订聘期目标责任书，明确岗位职责、岗位纪律和考核 奖惩等事项。聘期内，聘用单位对聘用教师实行一年一考核，考核不合 格的，不再聘任相应的专业技术职务，不再兑现相应待遇。六、组织领导专业技术岗位竞聘上岗工作关系广大教师的切身利益，各学校要高 度重视，认真负责，慎重操作，做好指导、辅助和宣传工作。1、切实加强领导。各学校成立由校长任组长的专业技术岗位竞聘工 作小组，具体负责本校竞聘上岗工作。教办成立由乡教育办公室主任任 组长的专业技术岗位竞聘上岗工作领导小组，具体负责本乡竞聘上岗工 作。

11、教办主要负责制定本乡的专业技术岗位竞聘上岗实施方案，审核申 请人竞聘资格、竞聘依据，按要求对有关情况进行公开、公示，以及发 现问题、解决问题化解矛盾，其他相关工作等。（见附件2）2、坚持群众路线。竞聘工作自始至终贯彻群众路线，从群众中来， 到群众中去，充分体现民主决策、群众公认的原则。要增加工作透明度， 实行阳光操作，凡需公开、公示的内容，必须进行公开、公示，自觉接 受群众监督。竞聘工作中，凡有政策规定的按政策规定执行，没有政策 规定的，经单位专业技术岗位竞聘上岗工作领导小组研究，提出初步意 见，提交教职工代表大会或全体教职工会议讨论、表决通过后执行。3、加大监督力度。县教育局将加强对竞聘工作

12、的监督、指导，及时 研究解决工作中出现的新情况、新问题。县教育局会同纪检、人社部门 加强对各单位竞聘工作的巡查，监督各单位公开、公示情况，召开教职 工代表大会或全体教职工会议情况及竞聘实施情况，确保竞聘工作平稳、 健康、有序进行。4、严肃工作纪律。对把关不严、违反规定程序、弄虚作假及营私舞 弊的第一责任人、直接责任人及其相关责任人员严格按照中共山东省 纪律检查委员会山东省监察厅山东省人事厅印发 关于处理专业技术职 务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定的通知（鲁人职 19949号）和县教育局两个问责办法严肃处理。竞聘人员凡有提报假材料的， 取消其竞聘资格，当年年度考核为“不合格”等次，一年内取

13、消其评优 树先资格；拟聘人员公示期满后被举报查实的，取消单位相应聘任计划， 不再递补；已被聘任的，予以解聘；五年内不准评聘高一级技术职务； 并视情节轻重，分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行 政处分。回编制单位参加竞聘人员的工作实绩及其他相关证明材料，必 须由现工作单位向其原单位提供，不得由竞聘人员传递。所提供的工作 实绩和其他相关证明材料，要在其现工作单位及原单位进行公示。有关 单位和个人为竞聘人员提供假证明材料的，给予负有责任的单位通报批 评，并对直接责任人视情节轻重分别给予警告至撤销职务的党纪处分或警告至撤职的行政处分；是专业技术人员的，五年内不准晋升高一级专 业技术职务。5

14、、保持社会稳定。各学校主要负责人是本单位竞聘稳定工作的第一 责任人。要准确把握上级政策和意图，做好正面宣传和解释工作，树立 正确导向。要精心组织，正面引导，观察动态，及时化解矛盾，决不能 因职称竞聘工作影响教师队伍的稳定，影响学校正常的教育教学秩序。 凡因工作不力，出现集体上访、越级上访、聚众闹事等问题的，从严追 究组织上访人员和单位负责人的责任。联系电话：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX人与人之间的距离虽然摸不着，着不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤坨全然知晓。人与人之间的距离，不可太

15、近与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了

16、，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只

17、需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，着不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤坨全然知晓。人与人之间的距离，不可太近与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物

18、，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思