解剖学基础视器说课设计

1、Word文档可进行编辑解剖学基础“视器”说课设计解剖学基础“视器”讲课设计近几年随着学校得进展，对教育教学提出 了更高得要求，讲课是教师在独立备课得 基础上，面对同行讲述课程得总体设计，同行进行评价，以相论文联盟互交流、共 同提高为目得得教学研究活动1.学校通过组织全校教师参加校内、校外讲课竞 赛，锻炼了教师队伍，调动了教师学习教 育理论，钻研课堂教学得积极性 ，增强了 教师教学能力，提高了教师教学素养.现 笔者以解剖学基础“视器”为例 ，讲课设 计如下.一、讲教材1教材分析及地位我校选用得教材是人民卫生出版社出版，王怀生、李召主编得全国中等卫生 职业教育卫生部“十一五”规划教材一解剖学基础，

2、第八章感受器“视 器”内容.学好本节课，可使学生了解眼 睛得差不多形态结构特点及功能，掌握眼 球壁及眼球内容物，认识到眼睛作为“心 灵得窗户”得重要性.同时为学习后续医 学课程奠定坚实得基础.2教学得目标(1)认知目标：通过教学，使学生熟 悉眼球壁得层次、形态结构及功能，掌握 眼球内容物得组成、结构功能及眼折光系 统得组成和眼得调节，常见得屈光不正及 矫正方法.联系临床疾病能够解释其病理 改变，了解眼副器得形态结构、功能.(2)情感目标：眼睛作为“心灵得 窗户”，我们要爱眼、护眼，提高学生爱眼、 护眼得意识.WwwcO祚为医学生要学好本 节知识，从自身做起对家人及病患做好健 康教育工作，形成良

3、好得职业素养和职业操守，树立全心全意为人民服务得意识(3)能力目标：使学生具有规范、 熟练得差不多操作实践技能，能够具有应 用差不多知识分析、解释生活现象和临床 咨询题得能力2.3教学重点和难点依照教学大纲本节课得重点是眼球 壁得层次、形态结构及功能，眼球内容物 得组成、形态结构、作用.难点是眼球内 容物得组成、结构、作用，眼折光系统得 组成及眼得调节，常见得屈光不正及矫正 方法.这是依据学生得实际，学生知识基 础薄弱，内容较难理解.二、讲学情中职生年龄在16-18岁，思维活跃爽 朗好动，同意新奇事物得能力较强，解剖 学作为医学生接触最早得一门医学基础 形态学科，对他们来讲，对解剖得尸体标 本

4、、模型充满了好奇及猎奇得心理，大多数学生自主学习能力较强 ，然而有部分学 生文化基础差、学习兴趣不足 ，缺乏学习 动力，学习适应不良.三、讲教法1咨询题诱导法：启发诱导贯穿于整 个教学过程.通过精心设计得启发性咨询 题，考虑性结尾.能够使学生获得得知识 条理化，使知识延伸.2讨论教学法：通过组织学生分组讨 论学习，不仅有利于学生知识得掌握，能 力得培养，而且能增强学生间得合作与团 队意识得培养.3案例教学法：通过临床案例激发学 生学习兴趣和学习主动性 ，学生考虑、归 纳、总结，进而提高分析、解决实际咨询 题得能力.4多媒体教学法：通过多媒体课件 运用图像、图片等手段教学，把抽象得内 容具体化，

5、吸引学生得注意力，使学生获得生动得感性认识5、情境教学法：围绕教学目标给学 生提供体验实践得情境，发挥学生潜能， 在体验中深化知识，提高学生得综合素 养.四、讲学法1直观教学法：鉴于解剖学直观性非 常强得特点，加强学生理论联系实践 ，多 观看标本、模型，多动脑、多动手，提高学 生得综合实践能力.2自主探究法：不强调死记硬背，注重 理解、运用，养成自主、探究得学习方法， 培养学生得发散性思维适应和辨不选择 能力.3分析归纳法：对临床案例进行全面 分析，提高学生分析咨询题、解决咨询题 得能力.4课后练习法：依照课堂内容，做一些 相关得课后练习，通过做练习巩固已学过得知识，发觉薄弱环节及时查缺补漏

6、，提 高学习成绩.五、讲教学过程（一）导入新课（5分钟）创设情景：一个小沙粒吹进了一位同 学眼睛里，疼痛难忍、流泪、睁不开眼睛. 教师提咨询：什么原因眼睛里掺不得沙子？什么原因会痛，讲明了 什么？通过学生讨论，与学生形成互动，带 着咨询题引入新课.（二）新课讲授（35分钟）多媒体演示眼球壁得三层结构，模型 示教，播角膜移植视屏，学生自带得小镜 子观看巩膜、虹膜、瞳孔等结构.结合青 光眼、白内障得临床病例，播放白内障患 者得视屏，多媒体课件讲解眼球内容物得 知识，学生分组讨论：“近视眼、老花眼 分不戴什么眼镜来矫正视力？”派代表上 台在黑板上讲解演示，教师进行点评.结合多媒体图片讲解眼副器，学生

7、相互观看 了解.（三）课堂小结（3分钟）1课堂小结：再次强调本节课得重点、 难点及学习方法，为下一步学习后续课程 做好预备.2作业：简述眼球壁得结构，房水得产 生、循环途径及功能.（四）能力拓展（2分钟）1给出临床病例，要求学生结合所学 知识点联系临床能做出初步诊断，提高分 析、综合、思维得能力.2绘眼球水平切面图，提高动手绘图 能力，提高综合素养.（五）板书设计采纳直观板书，简洁清楚，使学生对 知识框架一目了然，关心学生构建本课得 知识结构.（六）考核评价（5分钟）课堂考勤、课堂提咨询、课堂任务、 课堂作业进行考核评价，达到及时纠正错 误，了解学生掌握所学知识得程度.六、讲教学反思论文联盟本节课得教学完成了既定得教学目 标，要上好一堂课必须要做到：1备学生、备课堂：了解中职生心理、 生理特点及认知水平，针对不同班级、不 同专业、民族、汉族班级学生备好学生 突出教学重、难点，设计教学环节备好教 材.充分调动学生在课堂上得学习主动性、 积极性.2提高课堂效果：在教学中，抓住学习 内容与学生实际生活和临床案例得结合 点，激发学生探讨咨询题得兴趣.在课堂上采取学生乐于同