部编版语文九年级上册《水浒传》导读课教学设计

1、水浒传导读课教学设计【教学目标】：I .通过阅读水浒传，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。.读水浒传，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生 阅读的兴趣和对中国文学的热爱。.结合作品故事情节来理解人物形象。【课前准备:.学生自带水浒传。.教师课件教学流程：一、歌曲激趣，导入文本。多媒体播放电视连续剧水浒传的主题曲好汉歌。同学们，我们听到的这首歌就是电视连续剧水浒传的主题曲好汉歌。 听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？，听着这激昂的旋律，确实叫人心潮 澎湃，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前，天 罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。那么，我们读完了水浒传了

2、，今天，我们 一起走进这部伟大的著作，聊一聊书中的那些事吧。二、看图说人物（抢答）（一）要读好一本名著，首先要了解作者。谁写了水浒传？你能介绍一下作者吗？施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说水浒传最早的创作者。祖籍 苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其 余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。（二）人物形象之绰号水浒传中的人物形象多达数白，作者以浓墨重彩描绘的梁山泊好汉最为 出色，光梁山好汉有（108）个，你认识水浒中的哪些人物呢？.水浒英雄各有绰号，有些绰号深刻地概括了其人的本质特点，读起来很 容易记住，例如黑旋风李逵、智多星吴用等等。比

3、一比，看1分钟能说出几个好 汉的绰号。.练一练：抢答题，说出下列人物的绰号。九纹龙花和尚豹子头青面兽托塔天王神行太保行者母夜义智多星黑旋风鼓上蚤及时雨三、看图说故事.全书故事情节可以分为三大部分，第一部分写一百零八名英雄好汉被逼上 梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事，这几幅图，你认为是哪个故事（多 媒体显示。）吴用、宋江、林冲、鲁智深、武松.你知道哪些英雄的故事？三、体会细节描写，感受人物魅力曲折的情节，卓越的细节描写，是水浒传对小说艺术的重大开拓，水 浒传不仅长于生动曲折的情节，更长于人物的细节描写。如：武松景阳冈打虎，武松走了 一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒

4、开， 跟踉跄跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻 身体，却待要唾，只见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背彳灸扑地一 声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来， 便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫 又饿，又渴，把两只爪在地上略按 一按，和身望上一扑，从半空里拇将下来。武松被那一惊，酒都作冷汗出 了。 说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背彳爰。那大虫背 彳友看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在 一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把 这铁棒也似虎尾倒竖起来只一

5、剪。武松却又 闪在一边。原来那大虫拿人只是一 扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了 一半。那 大虫又剪不着，再吼 了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只 听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈 脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那 条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑 扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面 前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大 虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

6、武松把只 脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥 做 了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之 力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血 来，更动弹不得，只剩口里兀自气 喘。 武松放了手来，松树边寻那打折的 哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒搬又打了一回。眼见气都没了，方才丢 了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？”就血泊 里双手来提时， 那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。.指名学生读，其余学生评议。.老师有感情读。学生评

7、议.学生带动作读。体会虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”，武松的“三闪”、 “一棒”“一揪”“一按” “一打”写得细致入微，一幅人虎搏斗的精彩场面让 人感觉惊心动魄，逼真而清晰地呈现在读者面前，同时将武松勇猛神威表现得淋 漓尽致。小说中像这样精彩的片段还有很多，如鲁提辖拳打镇关西、智取生辰 纲血刃潘金莲等精彩片段也值得我们慢慢品味。在我们的写作当中也要学 习这种把握人物细节的描写，让人物更鲜活。四、说人物形象之性格.水浒传中塑造了大批生动的人物形象，众多英雄人物有共同的特性吗？ 仗义疏财，嫉恶如仇，有勇有谋，爱打抱不平，重友情，讲义气。.精彩片段欣赏：鲁提辖拳打镇关西。播放电视剧水浒传鲁提辖拳打

8、镇关西的精彩片段。鲁达鲁提辖给你 留下了什么印象？.小小辩论会：水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样的令人激愤 的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不平一声吼，该出手时就出手”？让学生展开辩论五、说阅读方法1.请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感）2.读水浒传，按下表提示，理顺故事内容人物相关故事性格特征宋江为人仗义善于用人吴用智取生辰纲李逵真假李逵 中州劫法场头脑简单武松斗杀西门庆崇尚忠义小结：同学们，水浒传中108好汉精彩的故事吸引着我们，108个忠义、勇武、善恶分明的人物感动着我们。相信这部名著会使你收获多多。七、布置作业（一）、走进水浒传，填一填：（1）水浒传的作者_、朝代（2）水浒传中梁山共先后有3位寨主，他们分别是_、_、_o（3）梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是（）。（4）在水浒传中，绰号为“智多星”的人是，也被称为“赛诸 葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲的 七个好汉分别是 o（5）水浒传中有三个女的，她们分别是