部编人教版三年级上册语文第4单元教学课件（含口语交际、语文园地）

1、 观察图中的老屋,用几个词描述一下它的样子。古老衰败破旧荒凉 课文中也有一座老屋,让我们一起去看看它是什么样子吧！ 12 总也倒不了的老屋 第一课时第二课时 12 总也倒不了的老屋 第一课时第二课时慈琪 1992年生，青年作家。主要作品：儿童诗集梦游的孩子三千个月亮，童话收割一群狼决战泥潭怪等。第一课时孵蛋往前凑暴风雨好饿bomiof我会认朗读课文 扫清障碍喵喵cu偶尔叽叽u rj洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞我会写饱晒dnzhnbiboqinbzhzhpiozhunboshi上下 结构壁备暴左右 结构准洞生字归类墙饿蜘蛛漂撞晒饱识字方法形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁票(声旁)+风(形旁)=飘饣

2、(形旁)+包(声旁)=饱“洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。换一换： 结合词语识记： 暴雨准备饥饿吃饱准zhn第四横最长。易写错准备 准则暴bo 注意不要写成”水”。墙qin这一笔是提，不要写成横。墙壁晒shi注意不要写成”目”。小猫来访识字游戏饥饿准备墙壁蜘蛛漂亮暴雨碰撞洞穴晒干吃饱词语解释安心：指心情安定。 有了老屋的保护,小动物们可以安心地度过雨天了。注意： 留意、关注。词语解释门板：房屋的比较简陋的木板门。准备： 预先安排,打算。读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？初读课文，尝试预测。整体感知总也倒不了的老屋我觉得它应该是一座十分坚固的老屋。do倒do倒塌倒茶读第一、二自然段，

3、说一说：你看到了一座怎样的老屋？年代久远门窗破旧不宜居住老屋太老了打算和你的预测一样吗？哪些差不多？那些不一样？ 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢？请你预测一下，可能发生了什么，说说你预测的依据。 预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识总也倒不了的老屋预测的内容房子老旧就该修了。改变想法很正常。有人修理老屋了。它可能改变主意了。表格中是别的同学读到这个题目时的预测，你认为他们预测的依据是什么?预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识总也倒不了

4、的老屋预测的内容有些故事书中曾描述过神奇的魔法老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？ 欣赏插图，并往下读课文，边读边找一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下来还会发生什么，并把预测的内容像文中的旁批一样记录在课文旁边。预测的依据故事里的内容预测的内容图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？1.小猫要找一个安心睡觉的地方2.插图预测的依据故事里的内容预测的内容我想老屋可能会不耐烦了小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下预测的依据故事里的内容预测的内容读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”预测的依据故事里的内容预测的内容我猜到了老屋会怎么回答老母鸡走了之

5、后，小蜘蛛又来请求老屋。预测的依据故事里的内容预测的内容老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛预测的依据故事里的内容预测的内容估计老屋是不会倒了1.老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事2.文章的题目 说一说：在阅读课文的过程中，你在什么地方，预测了什么？预测的依据故事里的内容预测的内容图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？小猫要找一个安心睡觉的地方预测的依据故事里的内容预测的内容老屋会让老母鸡住下小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下预测的依据故事里的内容预测的内容读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了老屋说“再见！好了，我到了倒下的时

6、候了！”预测的依据故事里的内容预测的内容老屋有可能不让小蜘蛛住下老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。预测的依据故事里的内容预测的内容老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛预测的依据故事里的内容预测的内容老屋最终还是会倒的老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 说一说：文章里的哪些东西对你的预测有帮助呢？文章的题目插图文章内容插图里的线索一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：同(洞)(破洞) 我()()辟()()知()()课堂演练饿饥饿壁墙壁蜘蜘蛛二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静1.小猫找到了一个可以（ ）睡觉的好地方。2

7、.图书馆里（ ）极了，同学们都在认真地读书。 A B字词听写三、根据原文填空。 老屋共有次 想要倒下。它一共帮了 个小动物。分别是 、 和小蜘蛛。三老母鸡三小猫第二课时 上节课我们学习了课文的生字，并对课文内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的好处和乐趣。我们一起来回顾一下上节课预测的过程，想一想并说一说，我们结合了怎样的生活经验和生活常识，才得出预测的内容的。互动课堂预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识预测的内容1.小猫要找一个安心睡觉的地方图中的老屋看上去那么慈祥，应该会答应吧？我读到过很多童话故事，有困难，一定会有人帮助你的2.插图预测的依

8、据故事里的内容生活经验和生活知识预测的内容小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下我想老屋可能会不耐烦了不断被人打扰，可能会觉得很烦。预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”我读过的很多故事的情节都是这样的预测的内容1.读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了2.我猜故事如果很长的话，这句话还会出现好多次预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老母鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。预测的内容我猜到了老屋会怎么回答乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋在帮助了小猫、老母鸡之后，又帮助了小蜘蛛预测的内容老屋

9、可能还会遇到其他需要帮助的小动物如果你乐于帮助别人，那么很多人都会在需要帮助的时候，想到你预测的依据故事里的内容生活经验和生活知识老屋站在哪儿，变晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。预测的内容估计老屋是不会倒了我读过的故事里也是这样的在预测时，不仅要依据故事里的内容，还要结合生活经验和生活常识 再读课文旁批中的预测和自己的预测，说说那些和课文内容一样，那些和课文内容不一样。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能与故事的实际内容不一样。也就是说，只要有依据，无论与课文内容一样还是不一样，都是可以的。同学们，请想一想，假如是熊宝宝，它会请求什么帮助呢？老屋又会怎么办呢？预测的依据故事里的内容生活经验和生

10、活知识老母鸡走了，熊宝宝又来请求老屋。预测的内容老屋可能坚持不住了不会收留老屋乐于助人，和遇到小猫、母鸡、小蜘蛛时一样会收留出乎意料的结局 “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 那么真实的故事是怎样的呢？ 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。” 墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇晃晃爬出来：“谢谢老屋！” 老屋说：“再见！好了。这下我该倒了!” 这和你预测的内容一致吗？你觉得哪个更有趣？请一位同学说一说：这篇故事讲了什么？你觉得老屋有着怎样的性格？这篇故事

11、叙述了老屋想要倒下,但在小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事。做对别人有用的事乐于助人 通过对篇课文的学习，你知道预测有哪些基本方法了吗？方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容可以预测的地方：题目、插图、内容 分析下面的资料，根据人们的需求，地铁将会有怎样的变化？你会做出怎样的预测？说一说你的预测依据。地铁上书籍阅读 地铁上手机阅读 这篇课文，有些话是反复说的，可以先认真揣摩人物心情，再分角色朗读。朗读指导结构梳理总也倒不了的老屋小猫 遇到了暴风雨老母鸡孵小鸡没有倒下蜘蛛 好饿乐于助人 这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想要倒下,但在小猫、_、小蜘蛛的请求下没有倒下的故事，表现了老屋

12、_的品质。主题概括老母鸡乐于助人拓展延伸 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地那之后的故事方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。 第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。” 说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。一、选一选。 下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意思相同的一项是（ ） A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴BA.显露

13、B.强大而突然来的，又猛又急的C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的课堂练习二、用红色的关联词语写一句话。 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”_同学们一边认真阅读文章，一边积极思考问题。你觉得他们的胡子怎么样？今天我们来学习一个有趣的童话，也是关于胡子的。13 胡萝卜先生的长胡子 王一梅 童话作家。代表作品：木偶的森林米粒与糖巫婆等第一课时沾到萝 卜lu bochuzhn我会认朗读课文 扫清障碍发愁晾尿布lin识字方法加一加： 艹(形旁)+罗(声旁)=萝氵(形旁)+占(声旁)=沾字谜识字： 离人心上秋萝卜大丰收识字游戏牢固浓密继续街口近视发愁词语解释发愁：为烦恼

14、或焦虑的事例所折磨,因为没有主意或办法而愁闷。 这位同学正为一道难题发愁。晾晒：晒东西，指物品放在通风处或阴凉处使其干燥。胡萝卜先生的胡子怎么了？他的胡子有什么特别的？课文主要讲了胡萝卜先生的几件事？读课题，说一说：你从课题中产生了什么疑问?整体感知互动课堂从这里，你能预测出什么呢？你有什么依据呢？故事的主人公可能是胡萝卜先生！我的依据是一般童话里先出现的都是主人公。故事可能围绕胡萝卜先生的胡子展开。因为如果不是围绕胡子发生故事，作者就不会写胡萝卜先生的胡子必须每天都刮了。 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。 胡萝卜先生常常为长胡子发愁。那么，接下来故事里可能会发生什

15、么呢?请你一边读，一边大胆预测。这里和你的预测一样吗？不一样。我只想到是胡子，没有想到是一根胡子！我猜下面这根胡子要长长了。因为这里说，果酱对胡子来说是营养品。生活中的营养品，对我们的成长有好处。读了这一段，你对下面发生的事情还有什么预测？你有什么依据？伏笔 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 胡萝卜先生的胡子沾到了果酱，你预测胡子会怎样呢？与文中内容一致吗？ 预测的点预测的内容胡子沾到了甜甜的果酱胡子会越长越长 于是

16、，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。 我猜对啦！从这句话里，你还能知道什么呢？要是胡萝卜先生一直走，那么胡子会一直长下去吧胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。 预测的点预测的内容胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。胡子会一直长下去。 有一天，胡萝卜先生匆忙刮了胡子，吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，一点一点地变长。 试着概括这一部分的主要内容 在很远的街口，有一个男孩

17、正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。我几乎能猜到这个男孩要干什么了！从这里你知道了什么？ “这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。 这和我想的一样！这和你想的一样吗？预测的点预测的内容线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。他可能要打胡子的主意了。朗读指导 “线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。”用发愁的语气读。“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。” 用快乐的语气读。 在很远的街口，有一个男孩放风筝的线太短了。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩剪了一段用来放

18、风筝。 试着概括这一部分的主要内容 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 想一想鸟太太可能会怎么做呢？肯定是剪一段胡须当绳子啦！想一想鸟太太可能会怎么做呢？ 预测的点预测的内容胡萝卜先生的胡子刚好在飞里飘动着。(第二次)鸟太太也会像男孩一样剪下胡萝卜先生的胡子。 鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。 试着概括这一部分的主要内容 还有其他的可能吗？ 故事几种可能的发展预测的依据第一种可能第二种可能课文里清楚地表明，鸟太太非常需要绳子，从插图中也能感受到鸟太太见到长胡子时的那种惊喜。鸟太太得到

19、了长胡子。她像男孩一样偷偷地剪了一段胡子，拿来晾晒尿布。鸟太太没有得到长胡子。因为胡萝卜先生不同意。一般人不会同意让一个不相识的人拿走自己身上的东西。猴子姑娘得到了一根用来荡秋千的绳子。猴子喜欢在树枝间跳跃，文中也提到，胡萝卜先生的胡子是在不断长长的，他有可能为这些有困难的人提供帮助。胡萝卜先生的长胡子帮助了自己。总是帮助别人解决困难，故事，就少了新鲜感，有变化的故事，读起来才有味道。你认为后来还会发生什么事情？你为什么这样想？ 听老师把故事讲完，看看自己的与预测和故事有那些相同和不同。 于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”胡萝卜先生就

20、这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“ 如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 你的预测和课文中所描述的一样吗？有什么不一样的

21、地方？ 与猜测内容与原文不一致时应该怎么办呢？ 我在故事的很多地方做了预测，当读到胡子，粘上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。 故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识做了一些预测。 我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。 当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。柔软的阳光躲猫猫大王 阅读下列文章或书的题目，预测一下里面可能讲了什么。夏洛的网团圆帽子的秘密小灵通漫游未来预测的内容躲猫猫大王我认为这个故事的主人公应该是一个很擅长隐藏自己所在位置的人。预测的内容小灵通漫游未来我认为这是一个科

22、学幻想类的故事。预测的内容夏洛的网我认为夏洛应该是主人公，故事是围绕他的网展开的。预测的内容帽子的秘密应该是围绕帽子写的预测的内容柔软的阳光这是跟阳光有关的，可能还是一个美好的故事。预测的内容团圆我觉得故事是和家人有关的。拓展延伸 美丽的月亮河畔，住着鼹鼠米加一家。爸爸希望米加日后能跟自己一样，成为优秀的挖掘专家。但是，米加不喜欢挖掘。于是，他便怀揣好伙伴尼里送给他的月亮石，心怀为尼里发明一个洗衣机的梦想离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了一些好朋友。在和他们相处的日子里，米加渐渐长大。在帮助这些好朋友战胜敌人的过程中，米加也找到了自信，最终实现了自己的梦想。鼹鼠的月亮河结构梳理胡萝卜先生的长

23、胡子胡萝卜先生刮胡子漏了一根胡子沾上果酱变长发现胡子的好处小男孩剪胡子放风筝鸟太太找绳子晾尿布帮助他人主题概括 这篇课文讲述了胡萝卜先生常常为自己的 发愁，有一天他刮胡子时剩了一根，结果这根长长的胡子帮助了放风筝的男孩、晾尿布的鸟太太。这个故事告诉我们要 ，也告诉我们自己苦恼的事可能也有它的 。长胡子帮助他人好处 课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“”。 萝卜(lu lu) 发愁(chu cu) 沾湿(zhn zn) 晾尿布(lin lin) 二、小男孩用胡萝卜先生的长胡子做了什么呢？ ( ) A.风筝线 B.晾衣绳 C.风筝 A 三、下面的这些事物之间会发生什么故事呢？写一写吧。 你喜

24、欢狗吗？它们是怎么叫的呢？ 今天我们学习的课文中有一只不会叫的狗，这是怎么回事呢？一起来看一看吧。14 不会叫的狗罗大里 生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。代表作有洋葱头历险记假话国历险记等。1970年被授予“国际安徒生奖”。惹怒讨厌干吗访问担心mto ynnfndn我会认朗读课文 扫清障碍压力y批评p差不多ch搞不清汪汪叫wno模仿m百发百中zhn发疯dn中弹忍心rnfn吗多音字干吗要叫。你在问我吗？m m担我向你担保，我压根就没想抓你。dn我叫你了,但是你没有听到。dn 压y快考试了，我的压力很大。y 中树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。zhn天空中飘着几朵白云。

25、zhn 弹子弹擦过小狗的耳边dn邻居家的姐姐特别擅长弹琴。tn 识字方法加一加：刃+心=忍 木+莫=模 熟字比较：付讨 庄压 着差 换一换：病-丙+风=疯 反义词识记：讨厌喜欢 批评表扬 差忍讨模搞疯怒批快乐的小狗识字游戏词语解释批评：指对缺点和错误提出意见。她的批评是有道理的，我心服口服。缺陷：欠缺或不够完备的地方。陌生：生疏，不熟悉。整体感知 读课文题目，预测一下，课文讲了一个什么故事。 小组合作朗读课文，给全文分段，再试着概括段意。第一段( )：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。 19第二段( )：这只狗向 学叫，受到了狐狸的嘲笑。 1024小公鸡第

26、三段（ ）：这只狗向 学叫，差点被猎人的子弹射杀。 第四段（ ）：三种结局。2537杜鹃38结尾 读第19自然段，看看这只不会叫的狗遭遇了什么？这是一条什么样的狗？互动课堂不会叫，受批评 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。 我是一只快乐的狗，可我不会叫。排比这只小狗后来到了哪里？发生了什么？ 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。无奈可怜委屈 小组讨论预测：接下来会发生什么？小狗会在大家的劝说下、帮助下学习叫。小狗会遇到很多奇怪的事情。 读第

27、1024自然段，找一找小狗都遇见了谁？他们对小狗是什么态度？这只不会叫的狗是怎么做的？这是一只什么样的狗？学叫遇到小公鸡同情、关心小狗，诚心诚意地教 “你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。 “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。吓得旁边的小母鸡都逃走了。咯咯跟小公鸡学叫小狗又试了一次，两次，三次。都没能成功。咯咯咯咯咯咯小狗很努力地学小公鸡叫，但是不成功。他有没有放弃呢？努力从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里

28、去练。一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。经过不断的努力，小狗终于学会了公鸡叫。喔喔喔 一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了美味可口的午餐了。他学会了公鸡叫，后来会发生什么事呢？ 狐狸发现喔喔叫的是小狗的时候，有什么表现？小狗有什么表现呢？真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。狐狸小狗嘲笑看不起自尊 小狗伤心地走开后，遇到了谁？他是怎么对待小狗的？ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？” 容易极了，我从小

29、就会这样叫。你试试：咕咕咕咕” 同情、关心 “咕”小狗学着杜鹃叫，“咕” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。咕咕努力自尊 就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？ 一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪 狗跑啊，跑啊第 一 种 结 局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比

30、这更好听的叫声吗？” 第 二 种 结 局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。第 三 种 结 局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪” 这样一只可怜但自尊、努力的，有追求的狗，我们都期盼着他有一个精彩的结局。课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象说一说，补全每个结局。第 一 种 结 局 “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。

31、“什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞哞哞” “哞”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。第 二 种 结 局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 “你往哪里跑？” “连我自己也不清楚。” “那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。” “好，我去。可我告诉你，我不会汪汪叫。” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑

32、上去咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “那我去。”狗说。 这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子拴着，每天喝一盘子稀粥。 第 三 种 结 局 “长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。” 小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 “汪汪，汪汪。” “呀，是另一只狗。” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的猎犬。 “你好哇，狗。” “你好哇，狗。” “你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” “诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。” “汪汪叫？你会汪汪叫吗?” “当然会

33、。你可别异想天开地希望我学大象的哼哼或学狮子的吼叫。” “那么你教我，好吗？” “你不会汪汪叫吗？” “不会。” “听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪汪” “汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的正确的老师啦！” 开动脑筋:你还能想到哪些结局呢？结构梳理不会叫的狗小公鸡关心小狗，诚心诚意地教 狐狸嘲笑、看不起 杜鹃同情、关心 狗找准老师很重要 这篇课文描写了一只不会叫的狗向 ,和 学习啼叫，结果险遭 和 毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。主题概括小公鸡杜鹃狐狸猎人拓展延伸十二种狗叫声的含义一、连一连。汪汪叫 猫奇怪的 吃草哞哞叫 牛 安

34、详地 叫声喵喵叫 公鸡 美味可口的 青草喔喔叫 狗 鲜嫩的 午餐课堂演练 二、课文为小狗设计了三种结局，这三种结局可能会带来怎样的后果。 第一种()，第二种()，第三种()。 A过于平庸，安于现状，比较保守 B迷失了自我 C找对老师，找到自己真正的位置BAC 三、选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么事情。 同学们，在胡萝卜先生的长胡子一课中，我们通过读文章或书的名字，猜测了里面写的内容。这节课让我们一起来猜一猜你们自己的名字里的故事。名字里的故事口语交际交际内容 每个人都有名字。和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是

35、关于其他人名字的。交际指导 1.关于自己名字的含义或来历，可以回家问问爸爸妈妈或爷爷奶奶。 2.也可以问问爸爸妈妈或爷爷奶奶或他们知道的其他人的名字的含义或来历。 3.还可以上网浏览或是查阅报刊、书籍，了解中外名人名字中的含义和文化意蕴。填写调查表名字名字的含义名字的来历我的名字家人名字名人名字 5.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。 4.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。小贴士 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 你的父母对你寄予了很大的期望。 我叫张鹏,父母希望我能够“鲲鹏展翅”。交

36、际范例 我叫王芃。“芃”字拆开是“草”和“凡”，所以这个名字，有两层意思。第一层，让我像草木一样，接受阳光照耀，接受雨露滋润，茁壮成长，健康成长，快乐成长。第二层意思是希望我像小草一样平凡，在平凡的岗位上作出不平凡的贡献。不求名，不求利，做个普通人。伟大出于平凡，先做平凡人，才可能成大器。续写故事习作习作内容 下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。习作指导 1.依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容。 一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日,吸引了其他同学的关注。 李晓明想到了自己即将到来的生日,可是他的爸爸妈妈都在外地,他不知道自己的生日会是什

37、么样子。 那对同桌知道了这个情况,正在商量可以为李晓明做些什么。 2.写的时候，为了叙述的需要可以给其他同学起名。如：两个说话的同学可以叫小刚、小红其他同学可用“同学们、大家”代替。 3.写的时候可以根据插图想象一下李晓明和其他同学的心情。按事情发展的顺序，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。 4.可以从不同的角度推想故事的发展和结局。 同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日；1 同学们一起为李晓明过生日的时候，他的爸爸妈妈也赶回来了；2 同学们一起为李晓明过生日的时候，爸爸妈妈通过视频通话为李晓明送上生日祝福；3 同学们一起为李晓明过生日的时候，李晓明收到了爸爸妈妈寄来的生日礼物；4

38、5.写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。 6.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。习作范例 李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，张小红站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为张小红鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮 同学们说着、

39、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！ 点评：按照分蛋糕、表演舞蹈来写，写出了同学们给李晓明过生日的欢乐、热闹的场面。语文园地交流平台 为了预测的更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 同学们通过一单元的学习，我们已经知道了什么是预测。你能说一说预测有什么好处吗？ 我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思帮助我们读得更全面，注意到更多的细节能激发我们阅读的兴趣帮助我们有选择、更高效地阅读 看一看下面书或文章的题目，你能预测一下其中的内容吗？稻草人尼尔斯骑鹅历险记没头脑和不高兴十万个为什么字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝 你认识下面这些红色字吗？查字典认一认。识字加油站语文？字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝 这些字中， 字我用音序查字法查字典，其他字我用 查字法查字典。典部首 查“典”的时候，我先查音序 ，再查音节 ，了解这个字是指 。Ddian规范性书籍 查“基”的时候，我先查 部，再