二年级语文优质课件《充气雨衣》

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页二年级语文优质课件充气雨衣二年级语文优质课件充气雨衣【导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是东星资网为大家整理分享的二年级语文优质课件充气雨衣，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用【篇一】二年级语文优质课件充气雨衣【教学目标】1、会认14个字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【重点难点】学会默读课文；想想生活中

2、还有哪些日常用品需要改进。【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。【教学准备】投影仪、卡片。【课时安排】一课时。【教学流程】一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。板书课题充气雨衣。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：卡片认读生字。按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。游戏识字：听音举

3、卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的?画出有关的句子。2、小组内交流：充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨

4、衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子：晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢?小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?夸奖的句子：嘿！别提多棒了！四、情感升华1、复述“充气雨衣”发明的过程。2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?3、你喜欢小林吗?为什么?4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了

5、这篇课文你有什么想法吗?激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！【篇二】二年级语文优质课件充气雨衣【教学目标】1、正确流利的朗读并理解课文。2、认识本课14个生字。3、培养学生的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。【教学过程】一、谈话导入通过师生共同谈论“芝麻开门”激起学生的求知欲进入下一环节教学。二、初读感知1、出示课文。2、让学生自由读课文，先要求学生读通每段，再读通全文，初步感知课文。3、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。4、在学生能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使学生在读中正音、记

6、形。三、再读课文、深入理解1、以合作小组读课文。2、同组内相互提问，完成自己能解决的问题。3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。4、口语训练：“如果你见到了小林，会对他说些什么?”四、联系实际、大胆创新1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。2、部分同学交流自己的创新设想。五、弹性作业、课外延伸把课上自己的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。【篇三】二年级语文优质课件充气雨衣【学习目标】1、会认14个生字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【教学流程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅

7、美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。二、识字1、自主识字、读中识字：默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。2、合作识字、游戏识字：互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。开火车全班轮读生字。悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语

8、。3、指名分段读课文。第二课时一、导入1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗?2、通读全文，整体感知课文内容。引读：下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣_晚上，小林躺在床上想：_怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。在儿童用品展览会上，_二、质疑解难，探究学习1、默读课文，画出不明白的地方。2、开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么?想说什么?）3、学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示：普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣4、小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题

9、，真了不起。5、思考、讨论：你还有比小林更好的办法吗?怎样才能使设想变为现实?三、朗读品味，表达情感1、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2、组内赛读。3、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?（思考、讨论、交流）2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。【课后记】这是

10、一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。作者的言语很得我心！人教版语文二年级下册充气雨衣优质教案充气雨衣教案1：【学习目标】1、会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。2、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的?3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。【教学过程】一、猜谜语，揭示课题1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。2、请你把谜底在小组里揭晓，

11、如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么?(板书：充气雨衣)3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。二、朗读课文，读准生字字音，读通课文1、自由读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。2、互相对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。第 1 页3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为什么?三、朗读课文，大胆想象1、朗读课文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他?2、你对小林的充气雨衣还有没有更

12、好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。3、再把课文读一读，想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方?把你的想法在小组中和大家交流。4、小组推荐好的想法在全班交流、评价。四、动脑、动手，学会实践1、再读课文说说小林发明了充气雨衣，对你有什么启示?2、你打算亲自动手做个什么小制作?五、小结小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧!充气雨衣教案2：教学目标1、会认14个字。第 2 页2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、想想生活中

13、还有哪些日常用品需要改进。教学过程第一学时教学活动【导入】1、猜谜语：一件小花衣,真是好稀奇。太阳出来不能穿,下雨穿上真神气2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。【讲授】(一)通读全文，整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣(2)晚上，小林躺在床上想：(3)怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。(4)在儿童用品展览会上，(二)读熟课文，学习生字1.学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通第 3 页 过或与同学讨论解决。2.检查生字自学效果。(1)出示字词卡，“开火车”读。(2)学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。3.指名分段读课文。(三)质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。2.开火车接读课文。(思考：读了课文后知道了什么?想说什么?)3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。通读全文，整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣(2)晚上，小林躺在床上想：(3)怎