小学三年级下册综合实践活动课教案(全面完整版)

1、小学三年级下册综合实践活课教案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学三年级下册综合实践活动课教案1我们的眼睛教学目标：1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课

2、前设想：本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。因此本课主要设计了以下几个教学环节：（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮

3、，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34

4、%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个

5、小组上来说一说？组个别说。师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，

6、收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？组1：组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：关于我班同学用眼习惯的报告做得较好的方面：存在的问题：注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生

7、，发展自我奠定良好的基础。1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）2、给大家准备了护眼四字诀：读一读七、归纳总结，完善认知师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。心意卡制作教学目标1、知识目标：学习了解心意卡的有关知识，掌握心意卡设计的方法步骤，能制作一张歉

8、意卡送给同学，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2、能力目标：通过学习心意卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，学会与同学相处，敢于承认自己的错误。教学难重点1、掌握心意卡设计的方法和步骤。2、卡片的形象思考与设计构成教学准备1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教学过程一、观察导入：1、今天我们来做一个猜一猜游戏，看看这是什么？2、老师总结：这种表达心意和祝福的卡片在我们生活周围无处不在。（生日卡片/教师节贺卡/贺岁卡）课件欣赏。人们常常把这种

9、卡片称为贺卡或心意卡。3、揭示课题：心意卡。（板书）(课件：心意卡让我们心连心)（二、情感激趣1、今天老师这里有一个特别的箱子，里面盛满同学们小秘密。上节课老师做了一个小测试，让每个同学说说你是如何关爱他人的？你对同学是否有不友善的行为？，很多同学发现自己对别人关心不够，也在反思如何和同学相处。老师读几篇知心话）这一段段知心话反映了孩子们一颗颗童贞的心，人无完人，每个都有犯错的时候，敢于反思自己的不足，敢于承认自己的错误，说明同学们有一颗金子般的心。上节课老师老师将孩子们的知心话锁进箱子里。让同学们守住自己的小秘密，用自己的行动默默的向小伙伴们表达歉意，按老师要求做了的同学请举手。同学们感受到

10、周围同学的改变吗？很多同学一定急切的相表达自己的心意，有的同学会非常好奇，有哪位同学向我表达歉意？今天我们用特殊的方式来揭晓答案。向要致歉同学送上一张自己亲手制作的心意卡，好吗？揭示课题：制作心意卡。（板书）（三、认识体验1、课件欣赏：我们再来欣赏一下这张心意卡，说说它是由哪三部分构成的？2、教师总结心意卡构成：衬底、形象、文字。板书）四、学习设计1、我们先来思考衬底可以设计成什么形？（板书:设计衬底）老师总结：心意卡衬底既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等（课件演示）（2、设计好了衬底，我们就要思考如何设计形象，确定好形象和文本框的形状和位置，也是我们

11、通常说的排版，使我们的心意卡美起来。板书：美化排版）我们先来欣赏几幅设计稿。大家看这些设计稿底衬是简单呆板的方形，但美化排版设计时设计师将形象与文本框穿插使排版更灵活。这些设计稿将形象和文本框设计与底衬完整的结合起来，显得新颖别致。分小组讨论(思考题)：）3、老师总结：、文本框形状可以设计成什么形？（既设计成规则的几何形，又可以设计成任意形，如不规则形、生活中任意形象的轮廓等）、你可以设计一些什么形象？（动物、植物、生活用品、自己设计的卡通形象等等都可以。、你认为在排版的时候要注意一些什么？（形象与文本框穿插排版更灵活、构图饱满适中）（4、板书：添加文字）比较一下，哪张心意卡文字排版构图恰当？

12、为什么？比较一下，哪张心意卡文字排版行距恰当？为什么？除了排版恰当，添加文字还要注意什么？（表达心意、书写工整）五、探索制作（有了好的创意，改如何制作呢？1、我们可以用什么方法制作心意卡？（剪贴、绘画）老师来考考大家，如何剪个心形底衬，老师还想将中心镂空，剪一个不规则形出来。怎么办？我们还要学会巧用各种材料制作一张特殊的心意卡。课件欣赏）2、同学们，让我们把对同学的歉意和爱通过自己亲手制作的心意卡表达出来吧！真诚的心意、精美的卡片，一定会打动他的心。今天老师将举办一个“心手相连”联谊会，希望每位同学都带上自己制作的心意卡来参加，我们来比比谁制作的心意卡最精美。谁的心意最真诚。相信的真诚会打动大

13、家的心，成为我们联谊会上的闪亮的明星！作业要求：（1）造型独特，形象生动（2）图文并茂、排版恰当（3）制作巧妙，书写工整3、巡回指导、六、评价交流“心手相连”联谊会现在开始，哪些同学愿意上台表达心意？从这些同学中，我们将选出今天的“闪亮之心”“真诚之心”。今天，大家都在用智慧和巧手制作了一张张精美的心意卡，同时今天的心意卡因为有了同学们的爱心浇灌而格外美丽，小小的心意卡为我们搭建了友谊的桥梁，使大家学会如何与同学相处。最后，老师想对各位独身子女说一句：“学会感爱他人，播撒一份爱心，收获整个爱心世界。制作泥塑一、教学内容：二、教学目标：知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与方法：了解

14、泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。三、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。五、教学过程：一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四面八方观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料：主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、

15、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。六、板书设计：七、课后反思：第二课时：活动过程一、活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。二、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。三、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。四、活动

16、过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、板书设计：六、课后反思：社会实践活动方案一、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本

17、班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。二、活动时间：三课时四、活动安排（一）本周四下午1：30，老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参

18、观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并严格执行。2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离

19、开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。课题：扎风筝课时：2课时第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。第二课时：活动过程一、活动目标1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西

20、制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调

21、整、改进)课题：包饺子课时：两课时：第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程一、教学目标（）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法三、教学过程：（一）、揭示课题、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老

22、师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？（）拿起

23、饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（）对折成半圆，捏牢中间，（）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。、学生自己在组内练习包、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？、师强调小结：（）由于技术不熟练，放馅不能过多；（）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。、学生欣赏其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）、自主尝试这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）

24、也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。课题：乒乓球知识竞赛课时：两课时：第一课时为准备阶段。图片第二课时：活动过程活动目标：1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作

25、的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：一、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。二、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。三、比赛。（一）、抢答题1、乒乓球起源于哪里？2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？3、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打

26、乒乓球？4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？6、“乒乓”的名字是怎样得来的？7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？10、1965年我国男女队共获得几项冠军？（二）必答题1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。（三）自由题为推广乒乓球运

27、动写一条标语。四、小结、整理。1、为表现优异的小组颁发奖品。2、让学生谈谈有何收获，教师总结课题：小学生与流行歌曲课时：两课时：第一课时为准备阶段。收集资料第二课时：活动过程活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。活动过程：一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。三.举行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正方观点：小学生

28、唱流行歌曲好反方观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupularmusic”，有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期

29、内受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地方和不好的地方？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明可以使用各种方法说明自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲和填写适合小学

30、生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”课题：贺卡情课时：两课时：第一课时为准备阶段。教具准备：多媒体学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸第二课时：活动过程活动目标1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。活动过程一、创设情境、激发兴趣1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定

31、感情基础）二、自（主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。三、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。五、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你

32、们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。泥塑的制作、课时：两课时：第一课时为准备阶段。第二课时：制作过程一、创设情境、交流感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、交流感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流（3）适时给予评价，并有时的地进行引导泥塑真有趣课件出示电子板书：泥塑的制作（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大大地改变传统的学科课堂教学，

33、实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。二、交流信息、获取新知1、学生汇报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料2、老师汇报资料同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发现问题1、学生

34、展示手中的泥塑师：今天同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展示一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流2、发现问题（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报3、泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手实践1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没有需要改进的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们的超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项3、动手实践，改进泥塑五、作品展示、评价欣赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好的学习

35、品质。六、活动总结、拓展延伸1、生谈体会2、小结面具制作课时：共分为两课时：第一课时为准备阶段第二课时为制作过程一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习方式，培养学生的“创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索大胆发现努力尝试体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行

36、表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生内在的学习动机以及对美术学习的兴趣。三、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。四、教学重难点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，

37、用自己喜欢的方法来制作面具。设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历

38、史与传统，它通过夸张的造型传达某种神秘的内涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。A、植物造型各种花卉，植物B、动物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸张）脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，

39、让学生了解制作的过程与方法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹凸起伏的面具。师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）白色代表奸诈（曹操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。要求：根据学生的已有知识，感情表达，让

40、他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。展示与评价作品教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评，老师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。、学生互评、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进行表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌握了制作的方法，培养了动手的能力。

41、同学们，你们就是未来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。缝沙包课时：两课时第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：一创设情景，引入课题。1课件出

42、示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二学习针法，掌握技巧。1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说4老师：看来同学们已经知道了手

43、缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三自行设计、制作沙包。1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量封口：不留毛边3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一

44、个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。四展示评议、总结交流。1小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。老师：刚才，同

45、学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝

46、制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。水果拼盘课时：共分为两课时。第一课时在家准备：各种水果、蔬菜和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的

47、图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。5树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：掌握果水果拼盘拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。教学过程：一、搜集资料和图片。1搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。2观看制作水果拼盘的影碟。3小组交流学习拼

48、盘制作的方法。二、制作水果拼盘1欣赏水果拼盘艺术影碟。2分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3各小组代表介绍作品。4进行投票评选活动。5谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。小学五年级上册综合实践活动课教案主题一学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过二节课的学习，要使学

49、生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自的一份力量。教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：2课时第一课时竞选大队委员、教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：1、选举大队委员。2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。我想竞选的职位是_原因是_二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有：个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛。教学目的：做好学校广播站

50、的工作。教学重点及难点：1、了解校园广播站工作程序。2、如何做好校园广播站的工作。教学准备：多媒体、实物参观教学过程：一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。二、讨论广播栏目和分工多媒体出示广播：通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了论，大家的决定是：。三、分头行动大家开始行动了，我们的工作顺序是：编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪稿件。四、教师小结。主题二月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。2、了解有关中秋的诗词、故事。3、过一个难

51、忘、有意的中秋节。教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。2、如何过好一个有意义的中秋节。教学准备：录象、幻灯片教学课时：3课时第一课时对月当歌教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点：1、诗配乐、朗诵2、如何表达自己的情感。教学准备：幻灯片、录音机、磁带教学过程：是：。二、解诗我对它的理解是：。三、配乐朗诵1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？2、练习配乐朗诵。四、吟诗我对自己的评价：好的地方：不足之处：五、教师小结第二课时到月球上过中秋教学目的：1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点：1

52、、了解我国有关航天的知识。2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备：录音教学过程：一、了解月球的环境观看录象：我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。环境条件地球月球引力空气水温度食物二、准备衣服通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。我们打算这样安排一天的活动：活动计划：月球上的中秋时间：中秋节活动内容：在飞船上第三课时活动三月饼包装“绿起来”教学目的：1、了解市场上月饼的包装情况。2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。教学重点及难点1、了解市场上月饼的包装。2、自己设计绿色包装。教学过程：分析设计要求一、列出月饼包装的一般要求。二、实地考察月饼包装我们对考察记录的分析

53、。比较环保的包装有：理由是：最不环保的包装是：理由是：三、设计“绿色包装”在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。四、展示学生作品（视频展示）五、教师小结。主题三海洋探秘教学内容：活动一：海豚小档案活动二：哭泣的海洋活动三：龙宫觅宝教学目的：1、了解有关的海洋知识。2、了解海洋的资源。教学重点及难点：1、了解海洋形成的历史。2、了解海洋深处的资源。教学准备：图片、多媒体课件教学目的：1、了解海豚的生活习性。2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点：1、搜集海豚的相关资料。2、树立保护海洋的意识。教具准备：录象、图片、幻灯。教学过程：一、收集海豚的资料。（录象播放）生对海豚家族

54、有个全面的了解。二、确定海豚小档案的内容。对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。三、了解海洋哭泣的原因搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）四、编写小品我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？五、表演小品。剧组的分工（组员任务）六、设计制作“海豚小档案”我为“小档案”做整体设计档案袋形状：封面设计：内页形式：七、教师小结。第二课时哭泣的海洋教学目标：1.了解海洋被污染的困境。2.能根据收集到的资源编写小品。3.能合理安排小品中角色的语言，动作及表演的场景。教学重点：了解海洋被污染的困境。教学难点：能根据收集到

55、的资料编写小品。教学过程：一激趣导入。二了解哭泣的海洋的原因3.找出困境及原因。三.编写小品1.选择表演小品的困境2.给小品取名.3.设计几个表演唱场景四.表演注意的问题1.哪些情节适合用对话表现?2.哪些动作用动作表现更合适?五.排演小品第三课时龙宫觅宝教学目的：1、了解“如意金箍棒”的故事。2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：1、了解龙宫有哪些宝物。2、如何开发利用龙宫宝物。教学具准备：录象教学过程：一、寻找龙宫宝物录象播出一些海资源及海产品。根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。海的程度盛产宝物稀有宝物浅海深海海底二、了解宝物与人们生活的联系。我发现人的生活和各种龙宫宝物有

56、很多密切关系。三、龙宫宝物开发方案。根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案海水淡化方案四、方案论证主题四声音小天地教学内容：活动一：家乡的美丽声音活动二：小小乐队1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现的美丽与独特。2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法教学重点及难点：1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排：2课时第一课时家乡美丽的声音和小小乐队教学目的：1、了解家乡的美丽、独特之处。

57、2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。3、了解乐队的组成、性质及分工。4、了解乐器的制作。教学重点及难点：1、寻找代表家乡独特之处的声音。2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备：幻灯片教学过程：一、幻灯片展示家乡的风景图片。学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。二、寻找代表声音以小组为单位寻找声音，完成以下表格。声音介绍词踩雪时发出的声音咯吱、咯吱三、发出通知，成立乐队。四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。五、确定分工根据爱好进行分组：七、教师小结第二课时治理校园噪声小专家教学目的：1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影

58、响，找出噪声的根源。2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：1、了解噪声给生活造成的影响。2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备：录音、图片教学过程：一、交流、探讨什么是噪声1、各小组以不同形式汇报展现噪声。2、听录音。二、小组活动采访老师和同学。三、发出倡议1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。2、小组讨论：针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。3、发出倡议学习写倡议书四、填写学习单1、完成学习单。2、阅读小资料。五、教师小结主题五栽培小能手教学内容活动一花坛小暖棚活动二不用土的栽培术活动三科技小讲堂教学目的：2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。教学安排

59、：3课时第一课时花坛小暖棚教学目的：1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过个寒冷的冬天。2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点：1、设计暖棚及了解暖棚的作用。2、暖棚的制作步骤。教学准备：录象、结构图片、若干材料教学过程：一、谈话引入师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？生：可以给它们搭建小暖棚。二、探究、了解暖棚1、观看录象，欣赏图片了解大棚的构造与质地特点。2、确定要搭建的暖棚。三、设计暖棚1、绘制暖棚草图。2、附上设计说明。四、搭建小暖棚1、准备材料。2、了解搭建方法。五、放进小暖棚1、准备材料。2、了解搭建方法。第二课时不用土的

60、栽培术教学目的：1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法无土栽培术。2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。教学重点及难点：1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。一、师引课学生讨论植物的生长环境。二、揭题板书三、新授1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。3、观看录象：了解无土栽培法的种植过程。4、设计实验用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。（1）准备实验器