大班数学教案口算竟赛方案

1、Word 大班数学教案口算竟赛方案 大班数学教案口算竟赛方案可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学教案口算竟赛方案 一、活动目的： 1、加强幼儿对计算的娴熟程度，进一步提高幼儿计算的速度，培育正确的计算力量。 2、通过竞赛，激发幼儿学习数学的爱好，重视口算(速算)，把握正确的计算方法，进展幼儿的思维力量。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 二、参赛对象： 大班：五以内加减 学前班：十以内加减 每班五人参赛 三、活动地点： 本部园内操场 四、活动时间： 五、活动事项： 、每位老师要做好

2、竞赛前的预备工作，和组织程序。 、答题时尽量口算，。教案来.自:屈;老师教.案网，要提高算题的速度和精确 性。 六、评分标准： 时 间：(以幼儿计算时间为准) 精确 率：按百分比计算 书 写：工整规范 格 式：正确规范 2、幼儿数学口算竟赛活动方案教案 一、活动目的： 1、加强幼儿对计算的娴熟程度，进一步提高幼儿计算的速度，培育正确的计算力量。 2、通过竞赛，激发幼儿学习数学的爱好，重视口算(速算)，把握正确的计算方法，进展幼儿的思维力量。 二、参赛对象： 大班：五以内加减 学前班：十以内加减 每班五人参赛 三、活动地点：本部园内操场 四、活动时间： 五、活动事项： 、每位老师要做好竞赛前的预

3、备工作，和组织程序。 、答题时尽量口算，要提高算题的速度和精确 性。 、竞赛时间为30分钟，要严格根据竞赛要求答题，各监考老师负责。妈咪爱婴网幼儿园_教案频道 六、评分标准： 时 间：(以幼儿计算时间为准) 精确 率：按百分比计算 书 写：工整规范 格 式：正确规范 3、大班数学活动教案：超级擂台赛教案 活动目标： 1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感爱好。 2、尝试对竞赛的结果进行目测及统计，学习用简洁的符号进行记录。 3、进展幼儿观看、比较和推断力量，体验数学带来的欢乐。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、教具：最佳保卫PPT、投

4、票工具。 2、学具：四项竞赛的记录表、总的统计表，笔。 活动过程： 一、创设问题情景导入。 1、师：今日，我给大家带来了一个好玩的故事，故事发生在森林里(观看PPT)，阅读绘本。 2、师提问： (1)瞧!广告上写着什么? (2)为什么要聘请保卫呢? 二、体验统计的好处和乐趣。 师：广告一贴出来，就来了很多小动物来报名，你们瞧! 师提问： 1、来了几位小动物前来应聘? 2、这么多动物来了，但只聘请一名保卫，那可怎么办呢?(幼儿自由争论) 师：我们来看一看山羊公公选择了什么方法?(超级擂台赛) 3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由叙述) 4、有哪些很厉害的竞赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由叙述) 师：

5、这四场竞赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小伴侣帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场竞赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互叙述) 师：现在每场竞赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们预备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜爱的一个竞赛项目去记录吧!(幼儿分组进行) 5、了解擂台赛的各竞赛项目，请幼儿做裁判，尝试对竞赛的结果进行统计。 幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。 (1)幼儿为自己喜爱的竞赛记录成果，统计出每个项目获胜的动物。 (2)每组选一名幼儿宣布竞赛获胜的动物。 (3)统计“身高竞赛”、“举重竞赛”、“接

6、飞盘竞赛”这三个项目的总成果。 三、揭示结果明白道理 意图：揭示结果，幼儿感悟 1、幼儿关心小羊投票，并说出自己的理由。 2、公布结果，绽开争论 重点提问：最终，谁获得了成功?为什么小羊们都选猎狗呢? 小结：猎狗虽然不如老虎威猛，不比大猩猩敏捷，力气不及狗熊，但是它会动脑筋，做事仔细。所以才会过了一关又一关，最终获得成功。 4、大班数学才智星争霸赛教案反思 目标： 1. 尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简洁的符号进行记录。 2. 在自主统计活动中，感受数学活动的欢乐。 重点与难点： 重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简洁的符号进行记录。 难点：理解故事中所蕴涵的才智。 预备： 多媒体课件

7、、统计表、笔。 活动过程： 一、山羊公公的聘请广告 (一)导入聘请缘由今日，陆老师给小伴侣们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。;文章出自.屈.老师.教,案网于是，他想了一个方法。其次天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢?那什么是保卫? (二)解读聘请过程 1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁? 2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为保卫，这可怎么办?(竞赛) (三)超级擂台赛 1.山羊公公打算进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛? 2.有哪些竞赛项目?(身高竞

8、赛、接飞盘竞赛、举重竞赛) 3.竞赛标准 二、我是小裁判 (一)介绍记录方法 1.小裁判们，现在竞赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们预备了记录纸瞧，应当怎么记录呢? 2.用符号记录。 (二)幼儿操作记录 (三)沟通竞赛结果 1.接飞盘 (1)出示幼儿的记录纸，接飞盘竞赛获胜的标准是什么?(接住飞盘) (2)你用了哪两种符号?分别表示什么? (3)哪些动物获胜了? (4)出示正确答案。 2.身高 3.举重 (四)竞赛结果 1.现在3场竞赛都结束了，谁会成为保卫呢?我们来看3场竞赛的结果。 2.出示竞赛结果。这是3场竞赛的结果，谁获胜了?(猎狗、老虎、猩猩)看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜

9、了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道竞赛的结果，在我们的生活中我们也经常会用到它。 3.我们恭喜他们3位，通过了3场竞赛，可是山羊公公只要请一名保卫，这可怎么办? 三、公布聘请结果 (一)最终的投票 1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样? 2.假如你是山羊公公，你会选谁当保卫?为什么? 3.我们来看看最终大家把票投给了谁?谁的得票最多?那保卫就是谁呀?(猎狗)我们拍拍手，庆贺他吧。 (二)老师小结猎狗虽然不如老虎威猛，也不比大猩猩敏捷，也不比熊力气大，但是它会动脑筋，所以才会通过了一关关的竞赛，最终获得成功。那我们小伴侣以后也可以来进行场超级

10、擂台赛，标准你们定，看看谁最会动脑筋，能得到最终的成功。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 5、大班数学活动教案：熟悉数学符号教案 活动目标 1、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。 2、操作课件，学习用符号的运用操作。 6、大班数学大班奥数双胞胎教案 目标：1.通过操作嬉戏学习1-50的按群计数，会两个两个的数.2.培育幼儿的语言表达力量和数群概念，激发幼儿对数学活动的爱好.3.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 4.引导幼儿

11、对数字产生爱好。 预备：演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。 过程： 一、开头部分：数数嬉戏1.手指指棋盘点数1-5.(留意点数常规)2.接数练习.(1-50)二、基本部分：按群计数1-501.叙述故事吸引幼儿.师：今日是对对国五十年的国庆大典，全国上下都很兴奋.国王邀请50位客人参与国庆大典，对对国有个规定，进出人员必需两个两个的，要不就要受到惩处，所以守成门卫兵都很当心，今日更不能出错，出错会掉脑袋的，我们一起来帮他们数.2.天还早着那，客人们已经开头来了，老师边叙述边在演示板同时放上两个红棋子，再放两个绿棋子.问：客人来了几个?他们是怎么来的? 3.老师边摆棋子边两个两个

12、的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子.请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。 4.请小客人到你的棋盘上坐一坐。老师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。 5.客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。老师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。 6.送客人回房间休息。(送操作盒)7.请客人吃聪慧豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。 三、结束部分：参与庆典大会师：国王特别兴奋，也请我们参与庆典大会，现在请小伴侣找一个好伴侣拉起手，两个两个一起去参

13、与，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。 7、大班数学活动教案：分类教案 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断提高;同时，他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量加以证明。因此，他们对操作比较感爱好。但由于幼儿各方面的进展还不成熟，他们的对某一事物或许明白，却无法从详细转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我盼望他们能把自己对事物的外部特征的熟悉转为内在的、有规律的思索。 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、嬉戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培育

14、幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、培育幼儿比较和推断的力量。 活动预备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程： 一、创设情境 说呀!在漂亮的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小伴侣让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片红、黄、蓝不同样色的伞 2、小伴侣们我们一起擦亮你们的小眼睛，认真观看下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上

15、粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，很多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满足呢?小动物们都犯难了，请小伴侣帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组争论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以根据小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶狠程度或者其它特征来分。 有的小伴侣说“

16、老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳” 小伴侣们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个嬉戏轻松下吧! 三、嬉戏分球 嬉戏要求：找三组幼儿进行竞赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。 四、幼儿动手操作自主分类： 1、师：小伴侣们分的本事着么大，来帮老师一个忙好吗? 让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2、让幼儿说出分类理由。 3、师总结：我们应当根据水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用

17、的分类。 五、结束活动： 小伴侣们这节课的表现可真好啊!老师打算要和小伴侣们一起去操场做嬉戏，小伴侣们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做嬉戏。 8、大班数学活动教案：对称教案 活动目标 1、学习“对称”这一数学学问点，大志了解“对称”这一含义。 2、操作体验中提高幼儿的动手力量，学会裁剪简洁的对称图形。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动难点 侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。 活动重点 广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作力量，体验其学习的乐趣。

18、活动流程 一.“玩”对称,体验特征 1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开头撕,撕一个自己喜爱的图形. 2.展现部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发觉什么共同的地方? (引导幼儿进行观看,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合) 老师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形. 二.“剪”对称,操作体验 1.说一说 定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,外形和排列上具有一一对应的关系) 2.看一看 A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形 B.老师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范) 3.剪

19、一剪 C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形 D.幼儿自己想象裁剪对称图形 三.“找”对称,提高熟悉 找一找生活中有哪些东西也是对称的 9、大班数学活动教案：球体教案 活动目标： 1.初步感知、了解球体的主要特征。 2.比较、发觉球体和圆形的不同，并愿意表述自己的发觉。 3.引发幼儿学习的爱好。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展目测力、推断力。 活动预备： 1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。 2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。 活

20、动过程： (一)以圆圆世界导入活动，老师ppt展现图片，引发探究的爱好。 师：今日老师要带小伴侣进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样? (二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。 1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小伴侣们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。 2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观看、引导他们;把玩的结果登记来。 3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不行以滚的? 4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。 (三)再次探究，进一步感知球体的特征。 1.

21、师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以任凭滚吗?请小伴侣们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。 2.幼儿再次探究，老师观看、引导幼儿;把玩的结果记录下来。 3.结合记录，沟通结果。 4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。 (四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。 1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。 2.师展现ppt，介绍生活中的球体及其作用，。 师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。 3.引导幼儿在生活中查找球体物品。 师：回家以后你们再去找一

22、找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会关心我们解决生活中的什么问题。 10、大班数学活动教案：手拉手教案 活动目标： 1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。 2、教幼儿能区分10以内的单双数，学习两个两个地计数。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 预备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。 活动过程： (一)开头部分老师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。 (二)基本部分 1、老师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最终用相应的数字卡表示出来。

23、2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。 3、圈起来后，告知幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。 4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。嬉戏：手拉手。 请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最终说出哪组是单数，哪组是双数。 5、利用嬉戏数字宝宝回家区分10以内的单双数。 (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。 (2)练习看标记分类摆放单双数。(

24、表示单数， 表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。 (三)结束部分： 启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。 11、大班数学活动教案：排序教案 活动目标： 1、幼儿按大小，多少，序数等进行15排序。 2、训练幼儿排序力量，体验排序嬉戏带来的欢乐。 3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰 、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌 、套卡(5套不同颜色不同大小外形的卡纸组成)。 活动过程： 一、激情引入 昨天

25、我们班来了一名新小伴侣，这个小伴侣却不知道站在队伍的什么位置? 二、排队排序 1、*先请三名小伴侣上前面来，请一名“老师”帮他们排队 师：我先请一名小伴侣当老师，这名小“老师”要关心这三名小伴侣按从矮到高的挨次排好队 * 四名小伴侣排队 师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小伴侣到前面来，一名连续当小老师，关心后上面的小伴侣排到队伍里。 当排好后，老师再请另一名小伴侣上来关心四名小伴侣重新排队，根据从高到矮的挨次，下面的小伴侣当评委，看他排得对不对? *五名小伴侣排队(同样的方法，让幼儿为五名小伴侣排队) (这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，

26、或者从矮到高进行纵队排列) 2、过渡：看来我们班的小伴侣真的不错，可以当老师了。 遇到了一个麻烦，想让小伴侣帮这五个瓶宝宝排排队 老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱挨次。请小伴侣根据不同的挨次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。 (注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测凹凸。) 过渡：小伴侣最爱吃哪种水果呢? 3、老师这有5盘苹果，请小伴侣根据肯定的挨次进行排列! 老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。 4、过渡：小伴侣有些累了。排了半天队，先帮小伴侣然后是瓶子和苹果现

27、在我想请表现不错的小伴侣玩一个“找椅子”的嬉戏 嬉戏规章：5名小伴侣带着5个不同的序号的纸牌，有5个按挨次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当老师说：“预备，坐”!小伴侣可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小伴侣又快又好! (适当增加难度)将椅背上的数字去掉，依据老师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小伴侣反应快。 (让幼儿学会按序数排序) 三、 区域活动 过渡：嬉戏结束了，下面到了自己动手的环节了 过程：老师给每一组小伴侣发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形 老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小伴侣的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小

28、排列出来有些困难，老师可赐予提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大! 12、大班数学活动教案：测量教案 活动目标： 1、愿意用测量的方法解决生活中的详细问题，体验测量在生活的应用。 2、在探究比较中学习正确的测量方法，初步熟悉测量工具和测量结果的关系。 3、在活动中进展幼儿观看、比较及推断力量。 4、体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的阅历。 2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑 、纸条等;笔、测量记录表等 3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等 活动过程： 一、组织幼儿参观白雪公主故事场景，

29、设置问题情境引起幼儿测量爱好。 引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家装扮一新，但是她遇到了难题，你们情愿关心她吗? 二、幼儿尝试解决问题-量地砖，探究正确测量的方法。 1、引导思索：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清晰的告知瓷砖厂的工人地砖的大小? 2、幼儿尝试用相同的工具测量。 3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发觉测量的正确方法。 争论：选择相同的工具测量为什么会消失不同的结果? 方法： 找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。 三、幼儿尝试解决问题-量床，探究发觉测量工具与测量结果的关系。 1、思索：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度? 2、

30、老师介绍测量记录表。 3、幼儿自主选择测量工具测量。 师巡回观看了解幼儿测量的状况;鼓舞幼儿用不同的工具进行测量，记录。 4、引导幼儿沟通测量的结果，并初步熟悉测量工具和测量结果的关系，积累测量阅历。 争论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么? 小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。 四、活动延长：引导选择自己感爱好的2-3种测量工具给四周生活中的物品测量，积累测量阅历。 13、大班数学活动教案：统计教案 活动目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。 2、学习通过图表感知数量的多少。 3、体验乐观关心他人的情感。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动

31、手操作力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 重点：学习通过图表感知数量的多少 难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中 活动预备： 水果图片，统计图，展现板，多媒体课件，彩色即时贴。 活动过程： 一、探究新知1.创设情景。 师：老师今日带来了四种水果，看看是那四种水果? (视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗? 师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。 (排队的方法有许多，从左到右，从上到下)师：今日老师预备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边开头? (从下往上排队，水果标识在下边。)小组

32、合作完成表格。争论哪种水果最多?哪种水果最少?并把表格贴到黑板上。 师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少? 幼：一个格子摆一个水果就能关心我们比出多和少。 师：哪种方法最好?为什么? 幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。 2.介绍统计图。 师：你们在摆图片时有没有遇到困难? 幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。 师：谁有好方法? 幼：也可涂颜色来表示。 出示多媒体课件(老师展现涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。 师：涂颜色的看起来特别清晰。这时就会消失四个柱子。我们只要比较柱子的凹凸就能知道水果的多少。 (出示统计图展现板)想一想

33、，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么?。 师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?我们该怎么办? 师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。 3.看图提问题。 师：请你说说从统计图中发觉了什么隐秘。 幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。 幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。 二、应用学问1.创设情景。 师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小伴侣们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小伴侣们把自己的即时贴贴到最喜爱吃

34、的水果那栏里，统计好之后，争论一下，什么水果是你们组最爱吃的? 2.小组争论结果展现。 师：请每组出一名小伴侣，拿着统计图说一说。 3.分析应用。 师：依据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么? 三、巩固练习数学练习册统计练习题。 14、大班数学活动教案：跷跷板教案 活动目标： 1、在操作中比较2-3种物体的轻重。 2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。 3、学习运用推理的方法解决活动中消失的问题。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、有爱好参与数学活动。 活动预备： 1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。 2、外形不同的积木若干，幼儿用书第39

35、页的操作材料。 3、幼儿已有使用天平的阅历。 活动过程： 一、老师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。 1、老师出示天平，启发幼儿叙述天平的作用及其使用方法。 2、老师引导幼儿观看用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。 3、老师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发觉它们之间的重量关系。 4、引导幼儿观看、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。 二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。 嬉戏那组找得又对又快。 三、指导幼儿完成幼儿用书第39页推断推理中给一样重的打勾和跷跷板的练习。 15、大班数学活动教案：图形教案 活动目标： 1.尝试归纳出一组图形

36、1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能认真观看图形，并乐观参加争论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 活动预备： 1.幼儿熟悉多种图形 2.各种颜色、外形、大小的图形若干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 活动过程： 1、彩色图形来了 (1)以嬉戏情境引起幼儿的爱好。 今日有很多彩色图形要去游乐场玩嬉戏，瞧，它们来了 (2)出示各种外形、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的外形、颜色、大小特征。 (3)出示颜色、外形、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找伴侣。 (

37、1)老师出示参考图，引导幼儿观看，说说它们的共同特性。 彩色图形要找伴侣一起去游乐场。看，它们找到伴侣了。它们什么地方一样，成为伴侣呢? (2)老师引导幼儿观看，从外形、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 (3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 (4)师幼进行检验争论。 (5)老师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。 (6)小结：原来彩色图形喜爱找有两个特征相同的图形做伴侣，它们有的外形相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 3、彩色图形进游乐场。 (1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，由于进游乐场要符合条件才能进。 (2)老师边说边将红色和正

38、方形标记贴上。 原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀? (3)个别幼儿上前示范。 (4)师幼检查。 (5)老师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很奇妙，瞧，这次进去的条件变了。老师边说边贴标。 (6)师幼一起争论需要的条件。 原来这次要进游乐场必需要满意两个条件，一个是黄色的，还要是大的。谁情愿来做检票员?(7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 (8)师幼检查争论 (9)老师换标记并请幼儿其次次集体做检票员。 (10)师幼争论检验。 (11)小结：原来要进游乐场还必需符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在快乐

39、地玩了。 4、幼儿操作活动 (1)讲解题目要求。 (2)老师巡回指导并提示订正幼儿的书写姿态。 16、大班数学活动教案：长度守恒教案 活动目标： 1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、外形、粗细的干扰，感知长度守恒。 2、鼓舞幼儿乐观思索，培育幼儿当心验证的科学品质。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 阅历预备：会使用自然测量 材料预备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把 学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器 活动过程： 1、导入活动：走进“线条王国” 2、初步感知：以位

40、置的不同为干扰因素 1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的? 2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗? 谁有方法，来证明它们究竟是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作 老师小结：一样长的物品，虽然摆放位置转变了，但是长度还是不变。 3、初步理解阶段：以外形的不同为干扰因素。 出示一张例图：一条直线和一条折线 a两条线有哪里不一样? b两条不同外形的线，它们一样长吗?为什么? c你们可以怎么证明谁长谁短? 师：我们可以用测量的方法来精确 的只是是不是一样长，张老师也给小伴侣预备了测量工具，谁来测量? d老师引导幼儿用测量工具来验证 e师：

41、你们发觉了什么? 小结：一样长的物品，虽然外形不同，但它们的长度没有转变。 4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探究。 17、大班数学活动教案：贴窗花教案 活动目标： 1.学习将6个窗花分成两份，探究分合的不同答案，感知6的组成。 2.在观看、比较中，初步感知数的分合的有序性。 3.在活动中能仔细倾听同伴的回答。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 学习6的组成。 活动难点： 探究分合的不同答案。 活动预备： 1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。 2.幼儿操作材料p23、蜡笔。 活动过程：

42、一、观看、观赏窗花，激发幼儿活动的爱好。 1.老师出示图片小猴，请幼儿观赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。 师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个? 这些窗花看起来怎么样?(如颜色、纹样、花纹的连续与对称等) 2.以“过年了，关心小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参加活动的乐观性。 师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮忙贴窗花，你们情愿吗? 二、幼儿操作活动，感知、学习6 的分合。 1.“我帮小猴贴窗花”。 引导幼儿观看桌面上的材料，并介绍活动要求。 师：看看在桌子上，老师给你们预备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙) 师：请小伴侣把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，留意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应当怎么记录?(老师简洁示范一种) 2.共同熟悉6的分合，初步感知分合的有序性。 利用实物投影仪，展现几名幼儿的分合记录，老师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行争论并改正。 师：谁已经