九江九江县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试卷

1、第 页 九江九江县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试卷一、单选题1在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ） A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.程序教学 答案：B解析：定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。（本解析由张恩凯提供） 2儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。 A.知识的迁移B.技能的迁移C.行为规范的迁移D.学习经验的迁移 答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 3个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（ ）

2、A.理性知识B.陈述性知识C.感性知识D.程序性知识 答案：B解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能够用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。（本解析由张恩凯提供） 4解决问题的最高表现形式是（ ）。 A.获得规则B.理解概念C.创造性D.知识迁移 答案：C解析：解决问题的最高表现形式是创造性。 5建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（ ）。 A.凯洛夫的教育学B.冈察洛夫的教育学C.巴拉诺夫的教育学D.巴班斯基的教育学 答案：A解析：前苏联教育家凯洛夫的教育学是一本运用马克思主

3、义观点和方法阐明社会主义教育规律的著作，是建国初期，在我国流行最广、影响最大的教育学教材。 6卢梭在教育思想史上的最大贡献是（ ）。 A.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论 答案：A解析：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。 7当代教师素质能力的集中体现是（ ）。 A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系 答案：B解析：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。 8提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）A、抽象思维B、联想思维C、发

4、散思维D、逻辑思维答案：C解析：发散思维是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，从不同角度列举木材的用途，应为发散思维，故选C。 9对小学德育的内容、形式和方法具有决定作用的是( ) 。A.小学德育目标B.小学课程标准C.小学教学计划D.社会公德 答案：A10主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔 答案：A二、判断题11遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（） 答案：对12教学过程主要是一种实践活动。（） 答案：错解析：教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾

5、、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要活动，教学过程主要是一种认识过程。 13外部分组是按照学生的发展水平来编班。（） 答案：错解析：外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行。 14在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（ ） 答案：对15汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（） 答案：错解析：董仲舒提出了该建议，王安石为宋人。 三、填空题16学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即_和理性概括。 答案：感性概括|17从动机的生理基础来看，动机最佳水

6、平应是_程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。 答案：中等|18学校教育工作必须要坚持以_为主。 答案：教学|19内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是_。 答案：孟子|20对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多 用（ ）强化，少用（ ）强化。 答案：连续,间歇,21社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体_重大差别的重要原因。 答案：结构体系22运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是_。 答案：记忆术,23古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为_。 答案：解析：个别教学制 24我国最早使用“

7、课程”一词的是 。 答案：朱熹 ,解析：朱熹 25教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的 、研究成果的分析与表述三大环节。 答案：组织与实施,解析：组织与实施 四、问答题26教师成长与发展的基本途径有哪些? 解析：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。具体方法有：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）反思教学经验。 27小学德育的意义和作用有哪些? 解析：（1）小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。（2）小学德育是儿童健康成长的条件和保证。（3）小学德育是实现教育目

8、的的基础和保障。 五、解答题28从众 解析：从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时，会感到压力，这时人们往往放弃自己的意见和行为而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象叫做从众。 29教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 30班级目标 解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 31心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个

9、人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系 各个方面做出良好适应。 32不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节 课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手 边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听 讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。 解析：原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年

10、龄的孩 子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认 真听讲。方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力 集中到课堂上。2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为 了不分散注意力，将与上课无关的