(版)音乐雨花石教案

1、(完整版)音乐雨花石教案教课目的：1、经过歌曲雨花石的教课，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和一生活的热爱与珍惜、对先烈的仰慕、对祖国的爱恋。2、能用连接优美的声音有感情地演唱歌曲雨花石。3、在唱歌实践中，正确掌握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连划分，并能正确演唱切分音和前倚音。教课要点：经过歌曲的学唱，学生能用抒怀优美、连接圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的感情，表现歌曲所要表现的音乐形象。教课难点：正确掌握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和观点，并能正确演唱切分音、休止符。教课器具：1、录音机、磁带、节奏卡、电子琴。2、雨花石。教课过程一、组织教课1、师生问好。2、学生听闪闪的红星主

2、题歌红星歌。设问：闪闪红星叙述了一个如何的故事？生：反应工农革命期间少年小孩踊跃参加革命斗争的踪迹。二、发声练习师弹奏红星歌前四小节，要求：声音要一致、气味要流利、口型要正确。并经过增添前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单解说倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装修性)（将发声与歌曲联合起来,防止了过去训练中的乏味方式,调换学生的踊跃性）。三、新课教课（一）情形导入教师讲话引出课题：今年的10月1日恰好是我国成立62周年的日子。你们去过的地方中，最存心义的地方是哪儿？你们去过南京雨花台吗？（显示雨花台图片）在南京成立了烈士雨花台，有很多烈士都葬在这里。我们一同来赏识一些漂亮的石头,请猜猜它

3、们的名字?(雨花石)师：这些漂亮的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧红红的雨花石,它是一部很漂亮的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽磨难，最后在地下党孙大叔的引导下，踏着革命烈士的踪迹，终于荣耀地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴素而形象。也使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。在赞叹雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应当做一个；老老实实、一心为公、平庸的社会主义建设者。.今日，雨花石还给我们带来了一首好听的歌曲雨花石。（二）感觉歌曲1、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感觉歌曲。发问：你

4、对歌曲的感觉是如何的？（抒怀优美的、深情的，旋律纯朴、委宛）2、出示歌谱，让学生看谱再次倾听感觉歌曲，领会歌曲感情，并剖析歌曲（主要内容）。发问：歌曲所要表达的是如何的感情？（歌曲以第一人称深情地抒怀很多无名先烈为人民1/3(完整版)音乐雨花石教案解放事业静静地奉献，好似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接拂晓，迎接欢喜，很深情地表现出“雨花石”的崇敬质量。揭露歌曲的主题“怀念先烈，珍惜此刻！”）学生随音乐有感情朗读歌词（有感情、按节奏），并谈谈有哪些地方要注意（提示重难点）。（三）学唱歌曲1、赏识教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。2、用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最适合？随伴

5、奏用“啊”来唱，能够用动作表达自己心里的感情。引导学生唱乐谱。3、引导学生填入歌词轻唱歌曲，“大家和老师一同来轻唱歌曲，好吗？”（教师稍高声唱，学生小声唱）以后请学生看看有没有易唱错和掌握不好的地方（教师相机提示休止、延伸并教授倚音知识）。4、教师示范演唱节奏难点。5、教师剖析歌曲，并示范教唱。歌曲为2/4拍，a小调，二段体构造。有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加结尾。有困难的小节，必要是以乐句的单位进行指导。第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴素无

6、华、不见经传，脚扎实地而又满怀革命理想的崇敬质量；和蔼而又动人。第二乐段的乐句采纳了同尾换头，把“”变成“”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向热潮。结尾在高音“”的长音上结束，把人们对革命先烈的怀念之情，深深地埋藏在心中。教会学生用轻声演唱最后的“啊”。在曲调开始学唱时先不加装修音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单解说倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装修性)。“雨花石”的质量是什么？（歌曲借“雨花石”来抒怀很多无名先烈为人民解放事业的默默奉献。）在曲调唱得很流利的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇敬质量。6、教师伴奏，师生同唱歌曲，以后请学生评评唱得怎

7、么样（重申吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深邃想念的感情去抒发少年小孩那种对革命先烈无穷仰慕之情；以更好的表现歌曲7、要修业生用连接优美的声音，满怀深情的歌唱。8、画出这首歌的旋律，看歌曲的热潮部分在哪里？它的音区是高仍是低？旋律的起伏是大仍是小？9、跟伴奏，进行表演唱，教师指挥。10、师生互动：歌曲接龙两遍师生交替演唱不一样乐句（设计企图：充足调换学生学习的踊跃性及表现欲）教唱时，教师用深情并茂的范唱感染学生，引导学生仔细地听辩、模唱，在表现音乐艺术形象的过程中打破难点。（三）拓展歌曲1、在学生充足理解歌词深刻含义的基础上，要修业生依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲，加深对革命“踪迹”的认识。2、踊跃参加“雨花随想”的创建活动，联合历史文化，“我想做一颗什么样的石头”鼓舞学生勇敢表达心中的想法和感情。2/3(完整版)音乐雨花石教案师：同学们唱的很好，谁来告诉大家歌曲哪些词表现出雨花石的平庸、不见经传、脚扎实地（设计企图：对学生进行德育教育学生做平庸而又扎实的新世纪的建设者，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和一生活的热爱和珍惜）生：静静地深深