工作室语文新课程标准讲座心得总结

1、工作室语文新课程标准讲座心得总结6月27日晚8:00,工作室全体成员齐聚钉钉群，认真聆听了余 老师做的关于2022版语文新课程标准的讲座。余老师从要点、难点、重点三个微型话题入手，清晰简练地讲述 了 2022版语文新课标，他为我们理清了新课标的要点、明确了理解 新课标的难点、具体指出了一线语文老师在落实新课标时的重点所在。梳理2022版语文新课标的基本要点时，他告诉我们要从这几方 面进行学习理解，整体把握新课程标准的新任务、新思想、新标准， 即：立德树人、课程性质、核心素养、课程总目标、学段要求、主题 与载体、语文学习任务群及学业质量。新课程标准中的这些内容说明 都很具体,我们要在具体教学过程

2、中学习理解,分类梳理,应用反思， 使我们的语文课堂教学活动沿着主方向开展，规定的重要教学任务不 走偏、不走样、不弱化。其中，我特别关注学业质量，它告诉我们，日常教学既要讲求科 学性，又要进行认真与扎实的教学；它是学生在完成课程阶段性学习 后的学业成就表现，反映核心素养的要求。语文课程学业质量标准是 以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表 现特征的整体刻画。四个学段的语文课程学业质量标准之间相互衔接, 表达学生核心素养开展的进阶，为核心素养评价提供基本依据。梳理怎样理解新课标中的难点时，他让我们充分认识“学习任务 群”。他说，语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同

3、 指向学生的核心素养开展，具有情境性、实践性、综合性，它是课程 内容，也是教学内容，还是学生的学习内容。新课标中共设置了三个 层次共六个学习任务群：一是基础型学习任务群（包括语言文字积累 与梳理）；二是开展型学习任务群（包括实用性阅读与交流、文学阅 读与创意表达、思辨性阅读与表达）；三是拓展型学习任务群（包括 整本书阅读、跨学科学习）。梳理新课标在课堂教学中落实的重点时，他指出：落实新课标的 重点在于教师教学理念的提升和陈旧教学习惯的变化。所有学生在课 堂上都应该在真正的实践活动中完成学习任务，只有这样才能够真正 地提升核心素养。设置学生的学习“任务”与组织学生的“实践”活 动，是语文教师目前

4、提高教学能力的重点。这两个方面的教学要求, 需要我们痛改陈旧的教学方式，要改变课中碎问太多、繁琐解析课文、 学生集体训练几乎不进行的习惯；要改变课堂教学活动形式单一的习 惯；要改变教学板块不清晰、训练视点欠集中、教学活动不成形的教 学习惯；要改变不运用“主问题”设置学生任务、引领学生实践的习 惯；要改变不关注单元训练要求和课后训练题的习惯。因此，以解读 课文为目的碎问碎答式的教学，是危害最大的，让无数学生白白浪费 课堂珍贵时间的教学。我们要设计“学习任务”，关注学生的“实践 活动”，尽可能地减少几乎没有训练作用的课堂碎问，是语文教师目 前提升教学能力、向新课标要求走近的重点。最后，余老师解释了孤独之旅陋室铭蚊子和狮子三个 课例的授课环节，他把每个环节的主问题设置出来，然后根据新课标的要求进行教学，真正落实了 2022版语文新课标的要点、难点和重点。余老师的讲座，让我明白了许多专业的新课标知识，初步理清了 新版课