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文档简介

1、第二学期二年级数学授课工作总结本学期 45 名学生的基础上，有汗水，就会有希望。 45 个学生的低年级大班，授课和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地显现出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的授课工作作一个简要的总结一、学生基本情况大部分学生已经养成了比较好的学习习惯， 对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力， 学生的整体成绩也表现着稳步上升的态势。一批优等生的优异学习习惯， 在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐渐走向了正轨。 一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低， 使他们获取了意想不到的好成绩， 这对于他们来说，

2、也是一次特别好激励机遇。学习基础、接受能力还是思想能力等方面都存在很大的不足， 想提高成绩难度很大， 这也是今后授课所需要思虑和提高的地方。二、课堂授课情况1、创立各种情境，激发学生思虑。放手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑；针对授课重、难点， 让学生进行比较、 交流、谈论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不相同层次的习题，牢固知识，形成能力，发展思想；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。2、结合基础知识，加强各种能力和优异学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和解析综合能力。比方：授课万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不

3、相同的还是相同的， 再依照位数的多少或最高位上的数的大小来判（断所比较的数的大小。授课数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法规，这个过程自己表现了归纳推理。3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，今后再逐渐延长复习时间。 该法特别适合低年级学生忘掉快， 不会复习的缺点。努力成立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚” ，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。4、批阅作业。针对不相同的练习错误进行面批，指出个性

4、问题，集体校订共性问题。批阅作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的解析能力。学生校订后，恩赐好的谈论，激励学生独立完成作业。解析练习产生错误的原因，改进授课，提高教师授课的针对性。5、侧重对学困生的指导。对学困生进行分层次要求。在授课中注意降低难度，放缓坡度，赞同他们采用自己的方法慢速度学习，侧重学习过程。在授课中逐渐培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采用 “扬弃”的态度，从而打破上课发言冷冷清清的场面，使学生敢于回答以下问题，乐于思虑。总之，学生是学习的主体， 不是知识的容器。 授课中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学 转变成“我要学”、“我爱学

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