信息技术在语文教学中的应用

1、信息技术在语文教学中的应用姓名：欧阳红 单位：白云区第二小学 学科：小学语文 联系电话要：在教学中，教师怎样使用信息技术呢？首先，教师要了解信息技术在各科教学中的作用，尤其是在语文教学中的应用。其次，教师要弄清哪些教学内容能够使用信息技术，哪些内容不适合使用信息技术。最后，教师要多使用信息技术为我们的课堂教学服务，在实际操作中熟练地掌握信息技术，努力实现信息技术和教师的共同发展。关键字：信息技术 语文教学 应用信息技术在语文教学中的应用 现在的时代是一个信息大爆炸的时代，信息技术在各个社会领域都得到前所未有的广泛使用，给人们的生活带来很多的便捷。在教学活动中，我已经尝

2、到了信息技术给我们带来的可喜的进步，特别是在语文教学中，信息技术使我们的课堂活跃起来了，学生喜欢上，老师也喜欢使用信息技术。但是信息技术的使用不当，也会影响我们的课堂教学。那么，是什么原因造成的呢？我们又该怎样解决这些困难呢？究其原因，主要是教师使用信息技术的指导思想不明确；还有的没有真正认识到信息技术的在教学中真正作用。那么，我们应怎样恰到好处的应用信息技术呢？我认为可以从以下几方面着手：首先，教师要了解信息技术在各科教学中的作用，尤其是在语文教学中的应用。如果教师没有真正弄清信息技术在教学中的作用，就会在备课时盲目地使用信息技术进行辅助教学，就会把课堂教学引导死胡同里。信息技术的使用，应该

3、是使抽象的东西变得形象一些，使单调的东西变得有趣一些，使不会动的东西动起来。在各科教学中，充分调动学生的学习兴趣。特别是在语文教学中，能够加深学生对教材的理解，发展学生的想象能力。但是，只追求信息技术的新奇，也会给我们教学带来不好的影响。譬如，人教版小学三年级语文下册月球之谜一课中，这个教学内容就比较抽象，学生也难以理解。教师就应该将信息技术应用到语文教学中，为学生营造一个图文并茂、动静结合教学场景。让学生通过丰富多彩图画，连贯的音像内容，加深对课文内容的理解和想象。其次，教师要弄清哪些教学内容能够使用信息技术，哪些内容不适合使用信息技术。教师要有选择地对具体的教材和教学内容进行认真细致的分析

4、研究，选择其中使用信息技术最有价值的内容进行课件设计，不能人云亦云，只讲形式不注重实际效果。有的教材本来很浅显，课文中又配有丰富多彩的插图，就没有必要应用信息技术来进行语文教学。例如，人教版小学二年级语文上册从现在开始一课中，学生只要认真读书，借助书上的几幅图画就能够正确理解课文的，教师就没有必要再把文中的插图设计在课件中去。否则就会多此一举，浪费宝贵的教学时间。因此，信息技术的使用要对有价值内容的服务，要注重实际效果，别流于形式。又如，人教版小学一年级语文上册我多想去看看一课中，学生虽然可以书上的插图可以了解天安门升旗的场面，但是他们无法想象天安门升旗时具体而真实场面，更无法通过声、光、画、

5、动作和语言文字结合在大脑中形成立体的人物形象，也就无法进行想象。最后，教师要多使用信息技术为我们的课堂教学服务，在实际操作中熟练地掌握信息技术，努力实现信息技术和教师的共同发展。教师要认真学习现代教育信息技术，迅速掌握多媒体课件的制作和使用的方法，最终达到人机融合、自主发展的目的。要做到这点是很不容易的。教师在使用信息技术制作课件时，要注意将教学中的每个环节牢记在心，上课时能按照预先设计的教学步骤灵活使用课件，让信息技术发挥最佳辅助效果。同时，教师在使用课件的过程中要有较强的应变能力。一旦遇到停电或其他电脑故障时，教师要随机应变，灵活调整教学设计，保证教学任务的顺利完成。以后，我们要多使用信息技术为我们的课堂教学服务，还要将朝着人机互动的方向发展。教师不再局限于单向服务的教学模式，而是让学生充分利用信息技术上网自主学习，教师只在主机上进行个别教学，让学生在学习的过程中发现问题，分析问题，寻求到解决问题的办法，教师只需要以适当的方式给学生及时的评价和帮助。在这一过程中，学生还可以通过电脑和其他同学进行多项交流，最终形成人机、生生、师生