2022年人教版三年级语文下册《太阳》教案

1、三年班语文教案设计总课时：第71 节21 课题21 太阳课型精读课 时 安 排授课时间月日主备人本教案使用人1、初读课文,明白课文大意,学习本课生字词,会写本课要求会写的生字；教学目标2、理清文章脉络,正确、流利地朗读课文；识字、写字；重点难点理清文章脉络,正确、流利地朗读课文；老师 多媒体课件；课前预备同学 收集有关太阳的资料；教学过程集体备课（个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）环节激趣导入老师活动同学活动预设意图1、太阳给人类送来了光明与温说自己明白的神话故从同学熟识的知初读感知暖,从古至今, 有很多关于太阳的事；识开头,激发学传奇,你知道哪些关于太阳的传生爱好；观赏图片

2、；说？（多媒体展现后羿射日图片） ；2、板书课题： 21 太阳齐读课题；1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,并摸索本文主要写了什 么？2、 检查自学情形；按自学要求读课文；（1）熟识生字词, 沟通识字方法；采纳多种方式认读生培育同学自主学多媒体出示生字词 字；习的才能；a 齐读字词；齐读字词；b 个人读；指名读；c 沟通识字方法 . 说说识记方法；（2）指名分自然段朗读课文,评 议、正音；3、指导书写；指名分段读文；（1）出示会写的字,认读并组词；认读并组词；培育同学仔细书（2）小组内沟通难写、易错字的小组沟通；写的写字习惯；写法；（3）师范写“ 抵”“氏”“兽” 强调写法；1、轻声朗读课文

3、,说说本课主要同学练习写生字；理清脉络写了什么？读文,说一说；2、默读课文,说说课文是从哪几方面介绍太阳的？默读课文,说一说；指名汇报：（板书：远、大、热）3、快速浏览课文,画出课文中你认为最重要的一句话, 并说说课文快速读文,画出中心理清文章脉络,环绕这句话讲了哪两个方面的内句；为进一步懂得课容；文 内 容 打 下 基小组争论汇报：础；中心句：没有太阳就没有我们这个 漂亮可爱的世界；小组争论汇报；环绕这句话,讲了太阳的特点以及 太阳与人类的亲密关系；太阳离我们很远很远, 但是,它和 总结升华 我们的关系是特别亲密的, 文章是 怎样说明太阳和我们的关系的？下节课我们连续学习；21 太阳板书设计

4、班远大热总课时：第72 节三年语文教案设计课题21 太阳课型精读课 时 安 排22 授课时间月日主备人李明晏本教案使用人1、懂得课文内容,明白太阳的有关学问,初步熟识太阳与人类的亲密关系,教学目标 激发对自然科学的爱好；2、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法；重点明白太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；难点明白太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的；老师多媒体课件；课前预备 同学 收集有关太阳的资料；教学过程集体备课（个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）环节复习导入老师活动同学活动预设意图1、听写生字词；听写生字词；复习旧

5、知,为学朗读感悟2、说说本文从哪几方面介绍说一说；习新课内容打下太阳的？基础；默读课文,摸索（一）默读摸索：课文介绍了太阳的哪些特点？是怎么介绍的？1、体会太阳“ 远” 的特点；体会太阳” 远” 的特点；2、体会太阳“ 大”、“ 热” 的特点；说说自己的体会；3、联系课文,学习说明文的说明方法互读争论：文章这三小段都介绍的是太阳的特点,文章用什小组争论,读中摸索,懂得么方法来说明太阳的特点的？感悟；学习运用小结：作者用引用、列数字、说说自己的想法阅读方法；打比方、举例子、作比较等方法说明白太阳“ 远、大、热的特谈谈自己的懂得点”,写得详细、生动、真实；有感情的朗读；（二）品读课文,体会太阳和

6、人类的关系；默读摸索：太阳离我们很远很 远,但是,它和我们的关系是 默读课文摸索,特别亲密的,文章是怎样说明 小组争论沟通；太阳和我们的关系的？2 同学沟通汇报小组汇报对太阳和人类关系 的探究结果；汇报沟通；用下面的句式说句子,看谁说的多（多媒体）有了太阳, 没有太阳,就 尝试用下面句子说一说；老师结合同学发言板书：（看板书）提问：文章是从哪 几方面来说明太阳和我们有关 看板书回答；系的？2、同学们知道了太阳的特点,太阳与动植物,人类生活,雨 雪形成,风的形成,人类的健结合详细语境培 养同学的朗读能康都有亲密的关系,下面请选 力；择自己喜爱的部分,用自己的 朗读来表现这些亲密的关系 吧！三 、请同学们再读课文最终 一段,感受太阳在人类生活中 的重要性；（比读,齐读,背诵）1 结合课文内容及生活实际挑选自己喜爱的部分读；比读、齐读、背诵；说说对“ 没有太阳,就没有我们说说自己的懂得；抓住文章中心句这个漂亮可爱的世界” 的懂得；升华情感；2指导有感情朗读； 练习读出对太阳的赞扬之情；有感情朗读；1