2022年人教版二年级下册美术教案

1、学习必备 欢迎下载人教版美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、让同学初步明白新的手工制作学问及把握基本的插接技巧；2、引导同学在观赏造型与颜色中勇于发表特殊见解；教学重难点：1、插接图形的造型设计；2、插接技巧的明白与把握（插接方法与摆设外形）；教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：师：小伴侣们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了很多 新的制作方法； （请几个同学讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷 ）；今日 我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）；2、观赏、对比,

2、发觉新的纸工技法 观赏制作精致的插接作品； （扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品；）请同学观看这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方；这些作品都奇妙的利用了插接方法；3、师问：观看作品并告知老师哪些比较好看,为什么？生答：纸片的图形非常美丽,颜色丰富,搭配和谐；4、老师边示范制作,边讲解：刚才我们经过观看,已经发觉了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点,现在老师把详细的制作步骤示范,让同学们进一步把握其中的制作技法要点；三、同学制作,老师辅导：1、提示同学插接的底座肯定要坚固,可选择井字格形结构；如想插接得越高,底座建议做大些；2、要求颜色搭协作理；四、

3、作业评判- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、小结：今日我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精致的纸艺作品, 其实仍有很多的方法我们仍没学到,老师期望你们在以后的 学习和生活当中多动动手, 你们就渐渐会发觉这其中的美, 并且用自己灵活的双 手把这种美制作出来；课题：点、线、面 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：同学在嬉戏中熟识点、线、面,明白三者的关系,并运用点、线、面 三个好伴侣,自由表达自己情感中的画面,在合作

4、、探究、参与的学习氛围中体 验美术活动的乐趣,激发同学的制造精神,培育审美意识；教学重难点：1、同学对点线面的熟识,并学会用其创作表现；2、引导同学打破常规的具象描写思维模式,用抽象的语言表现画面；教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：在一个安静的夜晚,画室里正在上演出色的表演；我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕渐渐拉开了；第一场表演是 ；设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些外形 2、新授：. 各种各样的点、线、面 （1）介绍点、线、面的学问；设问：地球在宇宙中,显得怎样？设问：当我们在近处看地球时,它

5、显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法；师：画室里的表演正在进行着,请小伴侣们跟着老师一起去观赏；设问：看着画面,你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候,在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问 : 我们仍能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人；- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：通过今日的学习,我们又增强了学问,让我们一起走进美术世界,去探究、去制造！设问：欢迎你们

6、来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什 么表演？师：请把你的想象用画面的形式表现出来；三、同学作业,老师辅导：选择一张你宠爱的彩色纸作为“ 舞台” ,用课桌上现有的材料,组织“ 点、线、面” 进行“ 表演” ,先排列好,再把画面粘贴固定；四、作业评判：说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字五、拓展：儿歌：你是点课题：重叠的外形课时： 1 课时, 我是线 , 变大以后就成了面 , 描画美好的画面；课堂类型：造型 表现 观赏 评述教学目标：1、通过观看自然界中重叠的现象,同学初步明白重叠外形的特点；2、通过教学活动,培育同学的观赏、评述、造型、表现才能,从而提高审美素 养；3通

7、过学习活动,同学学会用一种或二种重叠外形排列的方法,并能在学习的 过程中感受到乐趣；教学重难点：1、明白重叠外形的特点,并制作；2、用两种或两种以上的重叠方法,创作图案；教具学具：水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、观看导入：（1）重叠的概念：师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么成效？（2）观看自然现象 师引导同学观看教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠 师小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽；（3）导入课题：重叠的外形- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资

8、料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、进展阶段 1、学问窗：一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠；一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠；2、同学活动：活动一：请 2 组同学（每组 5 人）上讲台表演重叠；（加强重叠的印象）活动二：请 2 位同学上讲台用老师预备的几何图片教具拼摆重叠的外形；3、观赏课本范图（加沉重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、同学作品4、重叠外形的制作 a、选择造型：动物、植物或人物 b、选择重叠的方式：上下或前后 c、观赏老师范画,同学争论画中的重叠外形；三、同学创作,老师辅导 探究阶段 1、完成重叠外形的设

9、计和制作；2、勉励同学大胆创作 四、作品展现 1、分小组展现自己的作品；2、观赏他人的作品,并评述；五、整理整理整理桌面,整理工具和材料；六、拓展课题：明艳的包装纸 课时： 2 课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、通过观看发觉小图案组成的包装纸具有美观成效；2、尝试用自己宠爱的媒材工具,利用各种小图案进行规律排列,做一张包装纸；3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你宠爱的亲人或伴侣,传达你的情意；教学重难点： 能否通过观看发觉包装纸图案的组合规律,并极积开动脑筋, 设计有规律的组合花纹；教具学具：彩纸,白纸,绘画工具,剪刀,胶等教学过程：- - - - - - - - - - - - - 第

10、4 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、情境导入（1）老师的爸爸生日了,老师自己亲自制作了一份礼物,但总觉得缺点什么,你们能帮忙老师出出想法吗？（2）让同学充分的说,当有同学发觉到：假如用包装纸就会使自己的礼物更美 观时,老师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上；2、嬉戏,引导同学观看（1）老师也同意你们的想法,老师这里有几张包装纸,你们能不能帮老师来选择一下；（这几张包装纸在图案,颜色,排列在都要有所不同；）（2）同学沟通自己的选择及缘由；（引导同学从图

11、案,如几何：三角形,正方形,圆形等；排列：横,竖等；颜色 等方面去观看；）（3）让几个同学依据自己人性化的看法,上来移一移老师自制的包装纸,用游 戏的方法；（4）老师总结：用自己宠爱的简洁的图形,按不同的横、坚、斜等有规的进行 排列,就可以绘制出一份符合自己的心愿的包装纸了；三、同学尝试用不同的媒材工具进行创作；1、这些图案都很有规律,你仍宠爱用什么工具来绘制符合你心愿的有规律图案 的包装纸；（绘、拼贴、拓印）2、同学制作；（我们每个人都会有一天,会送一件礼物给自己最爱的亲和伴侣,你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣；）四、同学制作,老师辅导：五、小结：夸奖优秀作业 六、课后拓展1、 集体生日

12、 2、依据社会上的一些公益活动；（如山区小伴侣手拉手等）3、传统的文化节日；课题：五味瓶 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：- - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、让同学通过品尝、听音乐、观赏画面、懂得生活体会等方法,懂得酸甜苦辣 等不同味道的感觉,并用抽象的方法去表现；2、培育同学的观看才能、懂得力、判定力和丰富的想象力、制造力；3、训练同学通过本节课的学习能够宠爱生活、品尝生活；教学重难点：1、通过品尝、体会、观赏等方式体会酸甜苦辣的

13、感觉,并用抽象的方法去表现；2、生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现；教具学具：纸杯子、各种味道的调料、绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入 引导同学通过“ 闻” 、 “ 尝” 的方法来熟识“ 酸、甜、苦、辣、咸” 这五种味道；（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“ 五味瓶” ）同学活动：体会并口头描述“ 五味” 带给自己的感觉；如：吃到的、闻到的、看 到的、身体神经感觉到的 2、新授：（1）老师出示不同颜色的卡片,引导同学分析心理感受,并以嬉戏的形式把对 应“ 味道” 的颜色找出来；如红 - 辣、绿 - 酸、白 - 咸、黑 - 苦、黄 - 甜、褐色 -

14、甜、紫 - 甜、紫 - 酸（2）听音乐：第一首春节序曲片断,其次首江河水片断,第三首 DJ 音乐片断；让同学体会音乐中的酸甜苦辣不同味道,并能用线条和颜色来表现；3、出示课题 4、观赏分析美术作品,懂得大师作品中的酸甜苦辣不同味道,并从中体会此类 美术作品中酸甜苦辣的表现方法；5、老师引导同学叙述自己见过生活中“ 五味瓶” 的外形和作用；说出“ 五味瓶”的用途；6、争论通过什么方法可以表现出“ 味道” ；如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦 的 再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子；三、同学作业,老师辅导：把自己一种难忘的生活体会,其中包含的酸甜苦辣不同

15、味道,通过抽象的线条、颜色和外形表现出来；四、讲评作业- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、拓展：五味瓶的商标设计作品等课题：得奖了 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发同学的想象力和 动手才能；2、通过情境教学,让同学体验胜利的欢乐,勉励同学勇于探究,积极进取的精 神；教学重难点：1、奖杯的设计制作方法；2、奖杯的外形变化和大胆的想象力；教具学具：制作奖杯的各种材料教学过程：一、组

16、织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、导入：（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情形,解说：在雄壮庄重 的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个兴奋人心的时刻 2、提出问题（ 1）这是一个什么场景？（ 2）奖杯代表了什么？（荣誉,辛勤的 汗水,拼搏的精神,士气）3、引出课题：除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,仍有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文竞赛,英语竞赛,美术竞赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯；奖杯奖状是社会和群众对你们成果或奉献的一种确定,信任每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁

17、奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的兴奋啊！ 今日我们就来给自己的将来设计一个奖杯,并把他奖给将来的自己好不好！4、开拓思维：俗语说三百六十行,行行出状元,姚明是 NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢？假如你是一个建筑工人,期望盖起最高的大楼, 可以给自己做一个奖杯, 象大楼一样的, 上面写“ 建筑最高奖”；假如你是能工巧匠,就给自己颁个“ 鲁班奖” ；爱炒菜,就来一个“ 金厨奖” ；爱画画的来个“ 艺术 大师奖” ；有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“ 相 声大师奖” 吧；- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 23 页精品pdf

18、 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、学习设计：现在请大家来想一想,宠爱给自己颁一个什么样的奖杯,想不想 自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢？6、分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我 们来观赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同,材料也很多,有金属、石头仍有玻璃的； 现在同学们能不能奇妙运用手中的材料,做一个美丽 的奖杯呢？7、示范最简洁的奖杯启示阶段：其实主体可以设计出诸多不同的造型来；如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象；三、同学制作,老师辅导：利用手中的材料制作有自己特

19、殊创意的奖杯；四、作业讲评：给做好的同学上台颁奖；五、课后拓展：用纸或布设计奖旗或奖状；课题：孔 雀 翩 翩课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、指导同学用各种材料制作美丽的孔雀；2、学习制作简洁的立体及半立体构成制品,培育动手动脑才能；3、培育同学制造性思维才能与耐心细致的学习习惯；教学重难点：1、把握立体及半立体孔雀的制作方法；2、孔雀的装饰及立体孔雀的制作；教具学具：剪刀、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形：二、讲授新课：1、导入：配乐观赏孔雀的录像、图片 说说看孔雀的特点及你最宠爱孔雀的哪一部分；2、新授：（1）揭示课题孔雀翩翩

20、师：小伴侣,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特殊是开屏以后；那谁来说说看,它羽毛美丽的缘由？（颜色明艳、纹样丰富且有对称美）（2）探究争论：看课本中孔雀形象- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载问题一：每一只孔雀采纳了什么不同的材料？问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区分；问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）总结：师把小伴侣的看法总结,并示范一种立体孔雀的折法供同学参考；三、同学制作,老师辅导：用多种材料做

21、一个立体或半立体的孔雀；四、总结评判 说一说：小伴侣谈谈观赏完孔雀乐园的感受, 并说说哪个小伴侣的作品最吸引人,为什么？五、整理整理 六、课后拓展：看看仍有什么方法制作孔雀,我们来制作一个孔雀乐园；课题：叶子上的小“ 血管”课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、观看叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉生长的规律；2、选择你最宠爱的一片叶子,将它画下来,着重表现美丽的叶脉；3、说说自己对叶脉的感受,并将他画下来；教学重难点：感受叶脉的美,表现叶脉的美；教具学具：叶子、白纸、彩笔、剪刀、丝带等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段 同学展现收集到的叶子,说说是在哪收

22、集的,是什么植物的叶子？师：我们要爱惜花草树木,要采集落叶；摸一摸手中的叶子,你发觉了什么？生：我发觉叶子很光滑；生：我发觉叶子的背面有凸起的地方；引导同学对着光认真观看叶子你看到什么？想像他们像什么？引导同学读书上的一段话“ 轻轻地,我走近你,你那纤细的美丽,让我震憾；”用自己的话说说对叶脉的感受；生：像人体上的血管；生：它们很细,很美；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载介绍叶脉的作用：告知同学这就是叶脉,植物就是靠着它来输送水份和养分的；2、进展阶

23、段 同学观看手中的叶子：叶脉的生长有什么规律？生：叶子上中间的叶脉最粗；生：有的像树枝发了很多叉；生：两边的越来越细；师：依据叶脉的生长规律,你预备用什么工具来表现叶脉 1 先画主叶脉 2 画叶子的外轮廓 3 刻画其他叶脉 三、同学作业,老师辅导 四、课后拓展：将你画好的叶子剪下来,用丝带做成书签；五、整理桌面：课题：美丽的花边 课时： 2 课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：1、明白二方连续图案及单独纹样图案；2、学习基本的二方连续图案制作方法；3、用二方连续图案装饰生活中的物品；教学重难点：如何制作二方连续作品；教具学具：绘画工具、橡皮泥、彩纸、剪刀等 教学过程：一、组织教学

24、：二、讲授新课：1、导入：我的好伴侣的女儿要参与演唱竞赛,让我帮忙设计她的演唱服（出示 演出服原稿）,同学们,你们能帮她这个忙吗？生： 可以给衣服上镶上美丽的花边；师：真是一个好方法！ 我也想到了这样的方法, 试着设计了几种样式让同学们看 看；（出示花边：领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边）2、观赏作品,明白花边 比较：（1）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片（2）带花边的建筑物和不带花边的建筑物- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）带花边的房间和

25、不带花边的房间 老师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰四周的物品 3、查找生活中的花边 小结：花边无处不在,正由于有了花边的装饰,使很多东西都变得美丽、精致；今日这节课我们就来争论美丽的花边；4、花边的特点及花边组成规律（1）第一组花边：三条花边,相同的排列规律,不相同的单独纹样 其次组花边：三条花边,相同的单独纹样,不同的排列规律（2）老师趁机引出“ 单独纹样” 的概念；定义：花边中重复显现的那个图案叫“ 单独纹样” ；单独纹样的范畴：任何一个你感爱好的能给人类带来美感的图案；（3）争论花边的特点及组成规律；（4）二方连续纹样的概念 象这样由相同的单独纹样按肯定的规律连续向两端排列而成的花

26、边,我们称它为“ 二方连续纹样” ；5、观赏花边：边观赏边摸索,这条花边的单独纹样和排列规律；6、花边的制作方法：（）橡皮泥制作的花边；（）布粘的方法；（）印模的方法；（）剪纸的方法；三、同学作业,老师辅导 四、小结：夸奖优秀作业 五、课外拓展：用制作出来的花边装饰物体课题：神奇的脚印 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学依据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象；2、培育同学的观看力、想象力和形象思维的才能；教学重难点：1、培育同学从具现到形象的再制造的才能；2、同学想象力的创新；- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 23 页精品pdf

27、 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教具学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：说出动物脚印的样子；比一比谁说出最多种动物脚印的样子；2、出示课题神奇的脚印 3、观看明白各种动物的脚印,师生争论脚印的模样 观赏课本,让同学明白一些动物的脚印并让同学说出为什么其他的小伴侣会有这 样的想法；师小结：我们感受大千世界的美丽,就别忽视了他的每一件馈增,哪怕是一个 小小的脚印； 这小小的脚印能为小伴侣们带来许很多多的想象力,我们可以从它 的外形,特点来绽开丰富的想象；4、探究如何将各种脚印绽开神奇的想象：每

28、个同学将他对某种动物的脚印有什 么样的想法说出来 （先考虑你对哪种动物的脚印比较熟识,可以先从它的外形打 开思路；如圆形,半圆形,不规章形等去绽开想象；）三、同学作画,老师辅导 1、引导同学独立绘画自己最宠爱的脚印,并将一般的脚印通过你的大胆与丰富 的想象将它变成一副精致的图画；2、以小组为单位,布置一组脚印的世界；3、完成作业的手法可以多样,但以绘画和剪贴为主；四、展现作业,总结评判；五、课题拓展 1、观赏图例,引导同学课后应用其他材料,如大的硬纸板来绘制你最宠爱的脚 印；2、训练同学平常要善于观看生活中的小事,多动脑筋；课题：蔬果变变 课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、

29、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种动物；2、进展同学的塑造才能及想象力；3、培育同学的合作才能；- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重难点：1、利用各种蔬果进行造型；2、利用蔬果的外形和颜色进行设计；教具学具：小刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小伴侣,你们看,这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是老师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的；今日,你 们大

30、家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物,好吗？2、示范讲解制作方法：（1）对自己带来的蔬果先进想象,想想看适合制作什么动物；（2）师示范制作小金鱼：A 用梨做身子；B 将小西红柿用牙签插入做眼睛；C 胡萝卜切块做嘴；D 芹菜叶做尾巴；3、组织争论,激发思维：（1）以同桌为单位,对预备的蔬果进行想象,争论,尽可能不转变或少转变本 来的外形充分利用它的外形和颜色来设计小动物；（2）提问：有哪几组情愿告知大家,你们预备用什么蔬果制作什么小动物呢？三、同学制作,老师辅导：1、要求切蔬果时要留意用刀安全；2、团结合作,共同完成；3、师巡回指导,帮忙有困难的同学；四、同学作品赏析：1、将同学作品放在“ 动物

31、园” 里,组织同学参观；2、争论：“ 你最宠爱哪个小动物,为什么？”五、课外拓展：勉励同学回家利用蔬果、植物制作其他好玩的造型；课题：小鸟的家 课时： 1 课时- - - - - - - - - - - - - 课堂类型：造型表现精品pdf 资料 可编辑资料 第 13 页,共 23 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学目标：1、 引导同学运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高同学立体造型的能 力；2、培育同学对爱护鸟类的意识；教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）；教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具 教学过程：一、组织教学：二、教授新课

32、：1、引导阶段（1）导入：“ 今日老师要带同学们到小鸟家里作客去” 播放鸟类活动的光盘进 入教学,引导同学观赏、问答；（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？（3）小组争论并揭示课题；2、进展阶段（1）引导同学运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方 体或长方形然后设计小鸟和它们的家；（2）让同学在大胆尝试的基础上,通过小组争论、沟通并描述、说明各自的想 法、意图并观赏书本中的范例自由争论“ 看其他同学跟你们的想法有什么不一 样？你觉得他们好在哪里？应当学习他们的哪些优点？（3）引导同学搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象 进行组合； 如制作鸟窝时

33、, 可制作圆形、 方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短 和粗细,仍可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意；（4）在确定同学大胆、自由的设计基础上进行相互观赏和沟通,并勉励同学多 动脑设计出更加新奇的小鸟和它们的家；三、整理与整理并总结今日所学的内容,它；仍要提倡同学们要爱护鸟类不能去损害四、课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、 色纸再设计制作一些小鸟、 鸟窝；课题：故事画 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学尝试把自己宠爱的一个故事通过一个或多个画面表现出来；- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - -

34、 - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有 趣；教学重难点：1、故事的表现；2、构图的合理性,画面的生动性、趣味性；教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入阶段：（1）老师：同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界 里,每天都有事情发生, 每天都有人把发生的故事传奇,所以同学们从小就知道 许很多多的故事,比如“ 孙悟空打闹天宫” 、“ 哪吒闹海” 、“ 嫦娥奔月” 等；从古至今流传下来了很多动人的故事,你们应当听过很多吧；（2）老师：其实

35、每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、嬉戏等就是一个个故事；请几位同学讲讲自己熟识的或自己宠爱的故事；（3）老师：我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可 惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“ 孙悟空” 、“ 白雪公主” 、“ 七个小矮 人” 这些生动的形象,那该多好啊；同学们,能不能做到呢？通过什么方法可以 做到？小结：我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点；这节课我们就是要同学们把自己熟识的、宠爱的、 别人的或自己的故事, 用一双灵活的手画出来,画成一个或几个画面,让同学们来共享你的动人的故事吧；（引出课题）故事画 2、进展阶段（1）动画片

36、段观赏：观赏时提示同学留意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境；（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面；（3）教材范例观赏：观赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多；三、同学作画,老师辅导：同学可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事 或依据自己的经受编一幅或一组故事画；表现方法：可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容；四、小结：夸奖优秀作业 五、课后拓展：有爱好的同学可以用泥塑、 剪纸等立体制作方式来表现一个故事；- - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - -

37、- - - -学习必备 欢迎下载课题：我们班级的标志 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现教学目标：1、引导同学看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2、让同学对标志有所熟识,知道一些常见标志,能简洁说说图形标志所具有的 一些特点；3、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志；教学重难点：使同学明白图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特点；教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小伴侣们,我们这个班组成已经快两年了,同学们在老师的指引下一 同学习,一同嬉戏,建立起了深厚的友情,形成了良好的班风；让我们一起来夸 夸我们的

38、班级,说说我们班有哪些突出的优点,有哪些成果？2、新授：师提问：“ 你觉得最能代表我们班的是什么？”师：这是从意义上来表现,其实仍可以从汉字的字形和字音来设计,如二（1）班可用“ 二” “ 一” 两字变形组合一下,也可将“EY” 两个拼音字母组成图案；“ 我们把它画下来,作为我们班的标记,好不好？”3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志；4、作品赏析（1）引导同学从标志的外形、图案、意义来分析它们采纳了哪些设计方法；（2）师：刚才我们一起设计的标志究竟好不好,是不是适合,有没有其它设计 方法了呢？带着这些问题,让我们一起去观赏一下设计师们设计的各种标志吧,看看它们是怎样来推销自我形象

39、的；小结：（1）简洁,很多标志都用了几何形来概括；（2）易懂,一看就明白它是什么意思；（3）美观,具有艺术性；三、同学作业,老师辅导：四、作业评判：说说你是怎么设想的,标志的意义是什么；- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、小结：夸奖优秀作业 六、课外拓展：用其它材料制作标志课题：变了样 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、培育同学爱祖国爱家乡的思想情操,明白家乡或城市的进展历史；2、进展同学观看、记忆的形象思维才能与绘画造型才能,

40、画乡村或城市的各种 变化；教学重难点：1、画乡村或城市的各种变化；2、表现家乡楼房建筑的特点；教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：谁都有自己的家乡,我们都宠爱自己的家乡；你明白家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片来明白家乡的模样；2、新授：（1）让同学来说说以前家乡的样子；（2）师：通过改革开放,我们家乡发生的很大的变化；让同学来说说家乡的变化；（3）通过图片来明白家乡的变化；（4）观赏用不同方法描画家乡景物的图片；（5）引导同学利用所带家乡景物的图片进行拼贴；三、同学作业,老师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑

41、物粘贴 四、小结：夸奖优秀作业课题：我心中的老师 课时： 2 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、引导同学回忆生活中的形象；- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、指导同学创作一幅我心中的老师的绘画；3、通过绘画,联系师生之间的感情, 培育师爱生,生敬师的良好师生关系；教学重难点：表现我的老师,生动表现“ 心中” 的老师的形象；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：老师出示一幅同学的作品,启示同学看看、说说画上表

42、现的人物 是什么职业,为什么？2、进展阶段：小组沟通“ 我心中的老师” 是什么样的？（同学谈自己心中的老师, 勉励同学大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老 师的期望）3、画面沟通：老师运用预备好的画面（象）以及 3-4 个画面背景；2-3 个不同性别,表情、动作的老师形（1）让同学来搭配以下“ 哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么？” （2）让同学说一说,是否发觉背景不同可以反映老师的科目的区分,不同的表情能 否表现人物的心情、状态；4、分析范画：“ 老师,我宠爱这样的您,最可怕；” 让同学谈谈那个同学为什么这 样画,勉励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话；三、同学作业,老师辅导：

43、四、小结：夸奖优秀作业 五、课后拓展：引导同学用其他的表现方法进行创作；课题：会爬的玩具 课时： 1 课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具；2、培育同学动手动脑才能和协作精神；3、引导同学通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学重难点：1、进展同学的制造性思维和动手实践的才能；2、如何种使玩具爬起来；- - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

44、 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课：1、导入：（出示会爬的玩具）老师这儿有一个小玩具,同学们认真观看和摸索,小玩具和我们以前制作的有什么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬, 可是它为什么会爬呢, 仍有什么其他的方法让小玩具爬 起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤；师：通过同学们的观看,大家发觉了,要玩具爬动,必需是腹部贴地移动身体；而我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢？3、作品赏析 师：用什么材料,什么方法制作呢,想好自己要制作的玩具和制作方法；不同的玩具可是不同的方法制作的呢,仍有不同的装饰方法；手段进行美化；）（画、撕剪、拼贴等造型三、布置作业：师：小伴侣们,我们已经知

45、道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料,不一样的会爬的玩具；四、同学制作,老师辅导 五、整理整理：开动自己聪慧的脑筋, 做出一个和其他人六、拓展：今日我们初步学习制作会爬的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具,生活中仍有很多的“ 废品” 有待我们发觉进行装饰,充分利用成为有用的物品；课题：电脑美术课时： 1 课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用；2、指导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转；3、引导同学通过简洁的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣从而激发同学学习电脑美术的爱好和热忱；-

46、- - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 23 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学重难点：1、同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步熟识运用翻转的功能进行花边图 案的设计与制作；2、利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作设计；3、粘贴过程中形象大小和颜色的转变；教具学具：电脑 教学过程：一、组织教学：组织同学有秩序地进入电脑室,并稳固好同学心情预备上课；二、讲授新课：1、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导同学巩固熟识画图程序窗口；（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学观赏 同学摸索：这

47、些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的学问内容；（4）请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调 动同学学习热忱与爱好；2、进展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工 具的用途并演示在使用过程中简洁显现的问题；（2）观赏与摸索：指导同学观赏教材作品,同学依据图示中的制作步骤摸索：单独纹样是采纳工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条 美丽的花边图案, 它采纳什么方法制作出来的？ （师通过演示使同学进一步巩固 选取、复制、粘贴的制作要点）（3）师通过电脑屏幕向同学展现一幅花边图案,并提问：这组花边图案仍有其 它的排列方式吗？（导出翻转的功能）；师演示翻转的制作过程（复制粘贴翻转）；（4）请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（师 通过演示进一步补充说明）（5）同学归纳步骤：打开画图程序； （开头程序附件画图）；打开工具箱的各种工具画出一个 形象后上色,并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列；三、布置作业：让同学利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副特殊、好玩的花边 图案；勉励同学大胆、自由地创作和绘制；四、同学操作,老师辅导：- - - - - - - - - - - - - 第 20