2022年人教版五年级下册数学期末检测质量分析doc

1、五年级数学下册期末考试试卷分析期末考试已经终止, 为了在以后工作中扬长避短,更好地改 进训练教学方法, 争取更好成果, 现针对这学期的数学期末检测,作试卷分析如下：一 、从试卷、答题分析（一）本次期末检测卷, 涉及的内容有观看物体和图形的运 动、因数和倍数、长方体和正方体的熟悉、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等；其中以因数和倍 数、长方体和正方体的熟悉、分数的意义和性质、分数的加法和 减法的学问内容为主； 试卷难易适中, 重视学问懂得与应用的考 查；试卷共有六个类型的题目,填空,判定,挑选,运算,实践 操作、解决问题；（二）同学答题情形；第一题填空题,考察内容掩盖面广

2、、全面,具有代表性, 全面考查了同学对教材中的基础学问把握情 况、基本技能的形成情形及对数学学问的敏捷应用才能；同学答 题正确率不高, 许多同学在这样的基础题丢分都较多,出错较多 的题是 4、7、8、9；其次题判定题,主要是考查同学的基础知识,出错较多的题是2、4；第三题挑选题,主要是考查同学的基础学问,也有一部分同学丢分较多,出错较多的题是 3、5；第四题运算题, 主要是考察同学的运算才能和细心度,部分同学仍是不能做到 100% 的正确率,表现出马虎大意,更有一部分学生丢分严峻, 可能是平常练得仍不够,在分数的运算上显现多种不同的错误, 特殊是分数结果能约分的没有约成最简分数；仍有在方程的求

3、解上, 由于涉及分数加减法运算,许多同学都显现丢分情形；第五题统计分析, 实践操作, 这个题考察同学两个方面,一个是观看才能, 另一个考察同学实际操作才能,相对来说出错 较少,平常教学中留意多让同学动脑动手；第六题解决问题,共有 4 个小题； 此题是考察同学的懂得才能,分析解决实际问题的才能,与现实生活联系紧密,培育了同学的观看才能和生活应用才能,题目贴近实际生活,做这样的题,需要特殊认真,但是涉及分数应用题得分率不高；出错较多的题是 对题意懂得不了, 对解题方法把握的不够好；1、4 题,有的同学 一部分同学对题意不能够认真分析懂得,或抄错数字,或运算错误；仍有的同学完 全就是不会做,平常见过

4、的题型换个数字就不会做了；二、存在的问题（一）同学学习数学的习惯欠佳；1、不会听讲；课堂上精力不集中,不能认真听讲,个别学 生爱开小差,不能跟着老师的思路走；2、同学作业时精力不能完全投入,常常有抄错题现象,应付作业的现象严峻, 作业做完后不能认真检查,课堂作业和家庭 作业的质量不高, 几乎每天都有一半以上的同学不同程度的显现 错误；3、同学没有养成积极摸索问题的习惯,大部分同学由于长 期不积极动脑, 思维滞后, 不会摸索问题, 分析问题, 遇到难题,常常持观望态度,等着老师把答案告知他；（二）同学缺乏学习的积极性和主动性；我班有一半以上的同学基础差,学习中没有积极向上的态度；抱着自暴自弃的学

5、习态度,（三）全班同学学习数学的氛围不浓,学习中缺乏竞争意识,而班级中中下同学多,也是平均分不高的主要缘由；（四）平常练得仍不够,基础学问抓得仍不够坚固；（五）在平常的教学中,只是追求整体上的成效,忽视了部 分同学,练得时候没有把同学放在第一位,总是讲得太多；总是 以为同学会做了；没有站在他们的角度上摸索；三、改进措施：针对我班同学学习数学的现状和存在的问题,在下学期, 我 主要从以下几个方面提高教学质量：（一）抓同学的思想训练,端正同学的学习态度；利用课前几分钟, 课余时间深化同学当中,给同学讲学习的 重要性,帮忙他们明确学习目的,端正学习的态度；（二）抓同学的学习习惯 1、课堂上认真听讲,

6、主动摸索问题,并积极回答疑题；2、认真对待课内外作业, 书写洁净整齐, 做完后认真检查,提高作业的正确率；能独立完成作业,不会的请教他人；3、留意培育同学良好的审题习惯、运算习惯；（三）钻研教材,提高课堂教学质量1、课堂教学中更加留意“ 双基” 教学,以新课标为依据,以课本为工具, 让每一位同学都能扎实把握基础学问和基本操作 技能；2、每天的新授内容要认真钻研备课,把握目标,确定重难 点,按时完成教学内容；3、课堂上要面对全体同学,特殊是要关注后进生,不让每 一个同学掉队,读后进生耐心细致,多提问他们简洁问题,不厌 其烦,抓住闪光点,勉励夸奖,增强他们学习数学的自信心,激 发同学的学习积极性；4、做好课堂训练,把更多的时间让给同学去练；（四）抓好单元过关；1、每单元进行的一次单元测试,争取让同学人人过关；在 测试中激发同学的竞争意识,形成你追我赶的学习氛围；2、在单元测试中,培育同学的综合运用学问的才能；通过考试, 让我们能全面