2022年人教版品德与社会教案三年级上册

1、名师精编 优秀教案人教版品德与社会教案三年级上册（三单元）第三单元第一课 规章在哪里一、教学目标 熟识目标：1、通过做嬉戏,让同学明白规章的道理,人人要自觉遵守,能在争论、调查的 基础上,学习发觉生活中的规章；2、明白与学校生相关的规章；情感目标：明确规章的重要性,积极探究规章的秘密；行为目标：自己遵守规章,见到有不遵守规章的行为要批判和劝阻；二、教学重点 通过做嬉戏,让同学懂得规章的意义,懂得学校生相关的规章；遵守规章,按规 就办事；教学难点：训练同学遵守规章,懂得规章的重要性；教学的关键：通过做嬉戏,让同学明确规章的意义及重要性；三、课前预备（1）教学课件；（2）收集有关遵守规章的图片；（

2、3）设计一个小故事,内容为学校生到公园或某一公共场所活动；如：大部分 同学按规章的要求去做, 一些同学有违反行为, 把冰棍纸扔在地上； 或做嬉戏的 时候不排队,爬到文物上照相或在文物上乱写乱画；四、教学过程（一）、谈话引入：同学们,在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规章的,所欲言谈谈自己的启示；（二）、板书课题：规章在哪里（三）、学文理：1、找一、两个同学做自己比较熟识的嬉戏；遵守规章的, 让同学畅2、请同学们看书上的图,同学们在做嬉戏,一边看,一边想想这个嬉戏有什么 规章；3、看后提出问题：（1）、嬉戏中有什么规章？（2）、没有这些规章行不行？（3）、同学们做嬉戏时有没有遵守规章？（4）、假

3、如不按规章做会怎么样？4、老师小结：做嬉戏要有规章,假如没有规章,嬉戏就不能进行下去；名师精编 优秀教案5 、同学们除了做嬉戏要有规章之外,哪儿仍可以找到规章呢？下面请同学们看 看书上的插图,说说他们是怎样找到规章的；6、电脑出示课文插图,让同学讲讲大家是怎样遵守规章的；7、熟识和遵守规章；三、教学延长 1、出示有关规章的图片,让同学加深懂得规章的意义,明白到社会中,家庭生 活中,学校中都要有规章；2、让同学说说自己是怎样遵守规章的,遵守规章有什么好处？不遵守规章有什 么害处？四、巩固练习 出示问题,大家争论,对的打“ ”,错的打 “ ”（1）、小明过公路时没有走人行横道；（）（2）小红在排队

4、买电影的时候观察了许多人,他不想排在后面,向前面的伴侣小花挤挤眼睛,想排到她的面前去,小花摆摆手,说：“不行； ”（ ）（3、）上课的时候, 张伟争着举手发言, 得到老师同意了,他站起来回答；（ ）（五）、总结：1、学了这篇课文,你懂得了什么？2、齐声朗读课文中的内容；（六）、布置作业；板书设计：规章在哪里 家庭生活中 学校生活中 都有规章 社会生活中其次课 规章有什么用一、教学目标：1、初步体验、明白规章在人们生活中的作用；2、熟识本校的规章,并能对制定这些规章的意义和作用进行熟识、评议；3、引导同学把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要；二、教学重点 熟识、明白规章在学习、生活中的作

5、用；教学难点 熟识本校的规章,并能对制定这些规章的意义和作用进行熟识、评议；教学关键点 引导同学把遵守规章从外在强制性行为转化为一种自觉需要；三、课程预备a教学课件 b搜集有关规章作用的典型正面反面事例 c课堂嬉戏所需的三个小球 四、教学过程 一）导入名师精编 优秀教案a介绍一位新伴侣扬扬,并和他一起唱文明用语这首儿歌；b这首歌告知我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规章,这节 课我们就来看看规章有什么用？c同学们,我们知道,交通有规章,待人接物有规章；嬉戏有嬉戏的规章,竞赛 有竞赛的规章,规章无处不在,涉及到我们生活的方方面面；d有些同学可能会想： “定这么多规章干什么？真烦人,

6、玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有！”我们的新伴侣扬扬现在心里头也正这么想呢！（二）活动一（没有规章行不行）a引导同学看图,说说没有规章行不行？b小结：古人说 “无规章不成方圆 ”,可见规章由来已久,我们的工作、生活是离 不开规章的,没有规章,这世界就乱套啦！（三）活动二（给规章分分类）a规章多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规章 b看图,参加争论学校有哪些规章,完成表格,评讲；（四）活动三（规章有什么用）a看图说说规章的作用,重点指导观看图的对比,体会遵守规章的好处；b现场采访：指名分角色读 50 页小同学的话,按要求进行现场的争论采访,完成51 页表格c各抒己见 提要

7、求,让同学积极发言,向学校提看法；小结：老师会把你们的看法收集起来向学校反映,考,完善我们的校内规章,你们说好吗？（五）嬉戏 “击鼓传球 ” a先说嬉戏规章,再开头嬉戏；学校也会把合理的建议作为参b在嬉戏过程中赐予确定和夸奖、勉励,适时点拔,让同学更深刻地懂得规章的 作用；c嬉戏终止,出示小扬扬语录 的好伴侣！（六）小结延长2：以前我厌恶规章,现在我觉得规章是帮忙我们a讲故事悲剧为什么会发生？,训练同学不要小看规章,应从身边做起,从 小事做起,越是危险关头,越要遵守规章；b结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规章的珍贵；c现身说规章：让同学结合自己的经受,说说违规带来的恶果,谈谈感想；第三课

8、 我们给自己定规章一、教学目标1试自己制定规章,体会规章是大家制定的,或是在征得大家看法的基础上,由相关部门制定的；大家定的规章,需要大家来共同遵守；2懂得遵守规章靠自觉；二、教学重点名师精编 优秀教案（让同学尝试自己制定规章, 从中知道大家定的规章, 需要大家共同遵守； 懂得 假如不遵守规章,会带来严峻的后果；教学难点明白不能只想到自己, 仍要考虑别人的利益, 进而使同学进一步感受遵守规章与大多数人利益的关系；三、课前预备a教学课件 b搜集有关违规造成的恶果的事例；四、教学过程（一）看图引入a出示教材插图 b提问：看了这幅图,你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情 况吗？这时,你

9、想到什么方法？板书课题：我们给自己定规章；（二）学文明理1出示教材插图,想：同学们怎样制定规章？制定了什么规章？2结合教材上的事例,让同学总结规章是怎么制定出来的；摸索以下问题：（1）为什么要定规章？（显现冲突,要协商解决冲突,需要定规章；）（2）在规章中要留意什么？ （要考虑多数人的利益, 要公正,仍要易于操作等； ）（3）规章需要得到谁的认可？（大多数人的同意；）3假如这样的事情发生在我们班,我们会怎样定规章 4举出本班看图书情形汇报纷乱的现象的例子；（1） 让同学争论,制定看图书的规章；5小结：在集体生活中,每个人都有自己的愿望,当各方的愿望发生冲突时,就要相互协商, 定一个大多数拥护的

10、规章； 规章是我们自己制定的, 大检查都要遵守；（三）活动天地1提出：什么是 “我抱负的班集体 ”？同学自由争论,得出结果；2依据刚才的争论,找找班里哪些地方仍不够抱负；（让同学从改进自己班集 体的角度查找班里的问题）3针对班里显现的问题,大家共同定个班级公约；（1）同学自由提出班级公约；（2）共同争论提出的公约符合不符合班里的实际；（3）选取符合班里实际,大多数人拥护的,作为班中的公约；（4）把公约誊写好,贴在墙报上,说一说自己是否能做到；4老师小结：（四）深化导行1出示一些同学不遵守规章的图片,提问：为什么有些时候,明明知道规章要 求,但没能自觉遵守,是什么缘由？2引导同学争论图中几个同学的想法和做法；3想一想生活四周有没有这种情形？当别人没有按规章做,影响到你,你是怎