2022年人教版二年级上册第二单元求比一个数少几的数及练习课教案

1、名师精编 优秀教案求比一个数少几的数 教学目标 1. 引导同学学习用减法解决“ 求比一个数少几的数” 的问题；2. 使同学能够运用所学的 100 以内的减法学问解决生活中的一些简洁问题；3. 培育同学的数同学应用意识和解决问题的才能； 重点、难点 同学学会用减法解决“ 求比一个数少几的数”的问题, 培育同学综合运用所学学问解决生活中的一些简洁问题的意识和才能； 学习过程 一、创设情形东营区三中各个班级进行了一次卫生大评比,题图；我们来看看他们的评比结果好吗？出示主从图中你明白到了哪些信息？说给小组的同学听一听；指名汇报； 设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；

2、二、探究新知 出示条形统计图,依据信息你能提出哪些数学问题？（将同学所提问题提取出两个减法问题本节课解决）1、问题一： 二（ 1）班得了 16 面小红旗,二（多少面小红旗？师：应怎样列式运算呢？2）班比二（ 1）班少 3 面,二（ 2）班得了小组争论：同学探讨解答的方法；同学回忆、迁移摸索,或是摆学具帮忙懂得；同学汇报,并说明解题思路；同学在小组内沟通解答的思路；同学汇报：（1）、先摆 16 根小棒,再拿走3 根,剩下的就是二（2）班的了,所以列减法16-3=13 （2）、求一个数比另一个数多（少）几,就是求较大数和较小数相差多少,用减法运算；3 、可以画出线段图 16面 二（ 1）班二（ 2

3、）班（少 3面）？个名师精编 优秀教案2、问题二： 二（ 1）班比三（ 1）班多 2 面,三（ 1）班得了多少面小红旗？找几名同学板演,其他同学独立列式运算,对于有困难的同学老师给与指导,然后全班交 流；提升： 很多同学喜爱借助线段图来解决这类问题,对于求比一个数少（多）几的数就是求 较大数和较小数相差多少,用减法运算； 设计意图 ：通过摆小棒和画线段图,让同学在操作中把握方法,懂得减法的含义,同时进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；三、方法应用 出示店庆促销的情形图,在小组内沟通明白到的信息；1、 说一说“ 每个球优惠 8 元” 的意思；2、 算一算：优惠 8 元后,足球和篮球各多

4、少元？先让同学摸索解题思路,进行解答；然后全班沟通并说出解答思路；58-8=50 （元） 45-8=37（元）设计意图 ：通过练习,帮忙同学进一步巩固“ 求比一个数少几的数” 的解答方法,体验解答的过程；同时让同学明白生活中的问题与数学息息相关,感受到学习数学的必要性；四、梳理学问,总结升华 比较一下,今日学习的学问和以前学习的有什么区分和联系？指名回答；通过今日的学 习,我又学会了什么？同学自己总结； 设计意图 ：对本节课的学习做一个简洁的回忆整理,与以前的学问做一下对比,整理出学习思路,为后面的学习打好基础；五、课堂检测 课堂检测 A 1、看图列式运算 15朵红花：黄花：（比红花少 6朵）

5、2、名师精编优秀教案36 只野鸭,今年人工野鸭岛去年有比去年多 28 只,今年有多少只？答案： ： 15-6=9 （朵）： 36+28=64 （只）课堂检测 B 解决问题我最棒：1、 二年级同学看电影,买了80 张票,后来退了8 张票,二年级有多少同学看了电影？2、同学们做手工,折纸鹤 85 只,折的纸船比纸鹤少 9 只；折纸船多少只？3、 菠萝有 50 个,菠萝比苹果多11 个,那么苹果有多少个？答案： 1：80-8=72 2 ：85-9=76 （只） 3 ：50-11=39 （个）六、布置作业 : 依据不同的辅导材料以及不同的学习情形布置不同的作业；求比一个数少几的数（练习课）东营区三中

6、执笔人：张艳华 教学目标 1、使同学能够娴熟运用所学的 问题；100 以内的加减法学问解决“ 求比一个数少几的数” 的简洁2、进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能； 重点、难点 提高同学 100 以内的加减法学问的运算技能,题的才能； 学习过程 一、创设情形进一步培育同学的数学应用意识和解决问名师精编 优秀教案出示情形图：二（ 1）班原有38 位同学,这学期又转来5 位同学,二（ 1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说；同学汇报解题思路；同学自由说； 设计意图 ：转变以往数学课只讲数学学问的传统,将生活中的问题与数学学习有机结合,让同学感受到学习数学的必

7、要性；二、探究新知1、连一连（1）、先说一说运算两位数与两位数的加、减法时要留意什么问题？（2）、老师巡察、指导；指名汇报,归纳；（3）、同学独立完成并回答； 设计意图 ：帮忙同学进一步娴熟高同学的统计意识；100 以内的加减法运算,提高运算的正确率,同时提2、下面是 2022 年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（枚）美国俄罗斯中国澳大利亚德国97 88 59 58 57 看上面表中的数量,你想到了哪些问题？挑选两个问题列算式算一算；（1）、认真观看统计表,同学分小组沟通从统计表中明白的信息；（2）、同学汇报发觉；（3）、摸索、提问,和同桌沟通问题；（4）、挑选两个问题独立列式算一算；（5）、同

8、学汇报提出的问题及解答思路； 设计意图 ：对统计表中的数据进行分析和列式运算,不仅有利于巩固同学的加减法计算学问,培育他们的数学应用意识和解决问题的才能,而且仍能培育同学的统计观念；三、方法应用 解决问题我能行；名师精编 优秀教案（1）、观看图,把你明白到的信息说给同桌听一听；（2）、同学汇报：怎样做可以知道其次只啄木鸟吃了多少只虫？（3）、在练习本上解答出来；同学汇报解题思路； 设计意图 ：让同学用所学学问解决生活中的一些简洁问题；进一步培育同学的数学应用意识和解决问题的才能；四、梳理学问,总结升华通过今日的学习,我们又学会了什么？同学自己回答； 设计意图 ：对本节课的学习做一个简洁的回忆整

9、理,形成基本的学问网络,整理学习思路,提高同学的数学应用意识和解决问题的才能；五、课堂检测课堂检测 A 1、 认真运算看我的69+21= 70-25= 18+23= 42-24= 54+13= 90-69= 2、轻松挑选我能行（1）小新有 30 本故事书,连环画比故事书多 7 本,连环画有多少本？（） 30+7=37（本） 30-7=23 （本）（2）二（ 1）班有女生 26 名,男生比女生少 4 名,男生有多少名？（） 26+4=30（名） 26-4=22 （名）（3）篮子里有 27 个苹果, 19 个梨,苹果比梨多几个？（） 27+19=46（个） 27-19=8 （个）答案： 1：90；45；41；18； 67；21； 2 ：；课堂检测 B 1、 认真运算看我的：算出每张卡片上两个数的