2022年人教版五年级上册美术全册教案复习进程

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 1 颜色的对比 教学目标：1、学习和运用颜色的对比学问；2、引导同学正确表达自己对颜色的感觉,提高同学画颜色画的爱好；3、让同学积极参加学习过程,学习好方法,感悟颜色的剧烈对比成效；教学重点：从感受颜色对比以及产生美的成效,培育同学对颜色美的表现力；教学难点：大胆运用颜色对比学问于练习中；教学预备：老师：运算机教学设备、课件、纸、色笔等；同学：水彩笔、油画棒、纸等；教学过程：1、组织教学 2、复习旧学问、导入新课 出示冷暖色两幅图片,环绕下面问题师生对话交往； A、请说说你对这两幅画的感受；B、组织同学用油画棒按色相推移排列成一个色环；课的开头以复习旧学

2、问引入,引导同学回忆冷暖色的表现力,让同学依据其概 念进行分类,用以巩固所学过的颜色学问；让同学总结冷暖色的特点,检验学 生对学问的把握情形,过渡导入新知,并以排列色相来激发同学的学习爱好；3、学习新课（1）师出示课件 “色相环、对比色、补色 ” ；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 我们生活的环境里,由于有了明艳的颜色对比,使我们的生活变得更加美丽；今日我们连续来熟识在颜色中对比最剧烈、最鲜明的颜色；我们称两个相互作 为补色的颜色为对比色；（2）师出示颜色的对比图片课件；同学明白颜色学问,感受；（3）观赏和分析 A、观赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的

3、感受；B、绘画中颜色的运用（进入绘画颜色的运用版块）C、谈校内的颜色,师引导,并对同学进行珍爱校内美的训练；（4）生活中颜色对比的运用 师出示课件：（让同学为小女孩配裤子、航海上的救生圈）运用对比色配色,说说为什么不宠爱？为什么要选择剧烈的颜色？（5）师生总结梳理 4、动手练习：运用颜色的对比为一幅年画配色；5、同学作品展评 优秀作品展现,师生一起评判,谈对它的感受；2 颜色的和谐 教学设计 领域：造型 表现 课时： 1 课时 教学目标：1 熟识邻近色,把握邻近色的调配规律 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 2 用邻近色进行涂色练习 3 感受颜色的魅力 教学重点：熟识邻近

4、色并把握其调色方法 教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面成效 教学预备：老师：课件水粉颜料和绘画工具 同学：水粉颜料 ,毛笔,调色盘 ,笔洗,报纸,抹布 教学思路：本课第一通过让同学观赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美；接 着通过观看色轮表,明白邻近色之间的颜色关系和变化规律,并在多媒体的演 示下懂得邻近色的调配方法；最终最终通过动手实践达到本课的学习目的 教学过程：1 引导观赏：（1） 播放录象,观赏生活中的邻近色画面（2） 出示课题颜色的和谐（3） 复习对比色,比较邻近色与对比色的区分 2 目标进展：（1） 什么是邻近色？（出示色轮）在色环上,相邻近的颜色,称

5、为邻近色如：黄 黄绿 绿 红紫 紫 蓝紫 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 黄橙 橙 红橙（2） 查找邻近色（师生互动）A 家居图片 B 生活图片 C 建筑图片（3）观赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的成效：和谐（4）师示范邻近色的调配方法 黄色里逐步加大蓝色比例,最终变成绿色3 实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面（2）同学动手操作,老师巡察指导3 美丽的纹样 教学设计 教学目标：明白适合纹样的基本学问,把握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常 生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变 化方法来对适合纹样进行装饰培育

6、同学的审美才能和动手才能 教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样 教学难点：运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样 教学具预备：适合纹样图片资料作画工具等 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 教学过程：第一课时 1 组织教学导入新课 观赏图案将同学带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引同学的留意力,将同学带入美的情形中,激发同学的兴 趣）同学观赏图案 提出问题：刚刚观赏的图案中,你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形 生：有的外形像桃子有的像树叶 生：里面的图案类型有的是一个形象,有的是几个形象组合

7、在一起 生：里面的图案跟外面的外形是一样的,也跟着是圆形方形（同学们说的都不错,观看的很认真,说出了这些图案的特点）师总结同学的发言,揭示课题：适合纹样 把握方法 2 明白学问师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案来说一说,生争论发言 师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？你在哪些地方见过它们？我们在来认真的观看观赏一下,同时摸索以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案 生观赏摸索争论 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 师和生一起总结： 1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓外形中的装饰纹样适合纹样的外形要与外廓相吻合,就是说,在除

8、去边框时,仍然具有清晰的边框外形特点 2）可以有正方形圆形三角形自然形人造形等 也可以用一个形象或者几个形象来装饰3）我们可以用点线面来装饰,（明白了适合纹样的一般学问,把握了基本规律,有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法,这节课中我们可以用到它们 3 构思设计制作精致的适合纹样 师：我们很多同学很想展现一下自己的身手了今日呢,我们每位同学就来设计 一些适合纹样,要求先选好某种外形,在依据外形设计选择填充图案,去掉外 形后,图案仍能保持其外形 生作业起稿 师巡察辅导4 趣味文字 教学设计 教学目的；在明白美术字学问和汉字结构的基础上,明白笔画笔顺与书写方法和美化方法,

9、培育同学丰富的想象力与表现力,提高同学学习美术字的爱好 教学重难点：1 明白美术字基础学问,把握变体美术字的书写方法与美化方法 2 提高同学想象才能和表现才能,感受趣味美术字的乐趣 课前预备 1 学具：记号笔水彩笔荧光笔 2 教具：各种美术字和变体美术字记号笔 教材分析：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 通过观赏美术字明白各种美术字体的特点,比较变体美术字并感受变体文字的 趣味性引导同学把握变体美术字的基本书写方法,提高对美术字装饰和美化效 果,明白美术字在生活中的广泛运用 教学过程；第一课时 1 引导阶段 熟识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导同学观赏其特

10、点 宋体：端庄大方,笔画横细直粗,点上尖下圆,横画收笔有顿角,笔画转折时 顿角明显 黑体：笔画横竖一样粗,方头方尾,醒目有力 观赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字花两种美术字引导同学观看那种更好玩味？为什么？生- 2 进展阶段 熟识趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义,运用丰富的想象力把文字的笔画进行变 形加工装饰而成的,使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的 自由变化,所以它的特点是：具形象又简洁美观生动好玩等 趣味文字的分类 笔画变化：转变笔画的外形或粗细,使之更有装饰性 字形变化：转变字的外形,使之更有造型感 结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的成效

11、 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体 观赏优秀美术字 引导同学分析其特色和艺术感,感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来 表示点,提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采纳是一条不平 静而具有运动感的线,具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采 用直线和曲线相结合,增加文字的趣味性,以花朵装饰更加美观结构变化：运 用半圆形的笔画具有活泼感,如欢乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇 动的,有欢乐感观赏课本范字同学进行分析 演示美术字书写的步骤和特点：第一用尺子定文字的大小和外形再依据外形结构笔画的特点用单线写出字

12、 形然后依据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计 和书写,为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的成效,具形象又好玩仍 有时间采纳小闹钟来代替日字,很有说服力,具有特殊的意义最终运用颜色 基础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美 3 引导同学同桌争论沟通你所选的文字将应用什么形式来转变？4 同学起稿设计文字,突出趣味性 5 作业展现,同学进行评判5画龙点睛教学目标：1、能够明白礼品包装的形式及其作用；2、能够利用各种材料较奇妙地设计制作和结扎包装作品；3、对包装设计活动感爱好,宠爱丰富多彩的生活；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 教学重难点：包装的设计

13、、制作 教具预备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透亮胶带、废旧材料、订书器 教学过程：一、 引趣导入：今日老师带来了一样神奇的礼物,我想把它送给这节课表现最优秀的同学,为 了让这名同学收到礼物时更加高兴,我想把它进行一下简洁的包装；二、探究 新知：1、渗透礼品包装的相关学问 请同学们看大屏幕,老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸,假如这 件礼物送给你的话,你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合 包装什么礼物送给什么人呢？2、演示包装方法 老师利用实物投影演示包装方法；3、观赏礼品包装图片 礼品的包装和装饰方法很多,下面我们就观赏一组各具特色的礼品包装图 片；通过老师的示范和同

14、学们的观赏,信任同学们已经学会了包装的方法,那么 包装什么礼物呢？母亲节就要到了,妈妈平常为我们付出了很多辛苦,请每位 同学为自己的妈妈写几句祝愿语,装进盒子里,作为礼物送给妈妈,同学们看 大屏幕,展现老师制作的祝愿语；二、 同学制作 三、 温馨提示：1、用包装纸给礼物镶边框；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 2、用深颜色笔写祝愿语 3、把祝愿语放到盒子里进行包装 4、装饰 四、 展现评判：说一说制作感受,对自己设计的包装中意吗？为什么？其他同学对这件作品有 什么想法？你宠爱哪个包装作品？同学回答,老师小结；五、 送礼物今日表现最优秀的同学是,现在我就把礼物送给他,在送他

15、礼物之前,我要告知同学们,接送礼物也有肯定的礼仪,老师演示双手送礼物,对方双手接礼 物,并表示感谢,老师送礼物；6、欢乐刮画 教学设计 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 学问与技能：让同学明白新的表现方法及使用不同的工具来作画；尝试刮画的 的制作方法,体验其中的欢乐；创作自己 过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象 所宠爱的故事；情感态度价值观：培育同学的创新意识和探究才能,感受颜色变化的美感,增强审美才能；教学重点教学难点使用不同的工具制作刮画；明白刮画的制作方法,熟识工具；教学预备 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除刮画范画工具油画棒教学环节

16、组织教学 检查同学用具预备,并集 中同学的留意力；预备上课 一导入新课二 讲授新课小组争论,分析问题老师带领同学观赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品；显现刮画作品,让同学初步从感官上明白刮画；老师提问：见过这些画美丽吗？大家争论争论这些画应当是怎样画出来的呢？三 布置作业 四 巡回指导发觉问题予以订正,并留意安全 五 小结总结刮画底的制作 观赏书中内容,看看书上是怎样说的；请同学介绍制作刮画的方法；老师演示制作刮画底的过程；化,涂色要匀称）；提出要求：老师依据同学的介绍,进行总结；老师在针对有重要部分作讲解（颜色可以有变依据制作刮划底的方法,制作出刮画底；颜色要丰富有变化；进行公正公正的辅导

17、,并对一些创作过程中显现困难得同学准时加以指导；展 示同学的刮画底,进行夸奖与勉励；布置下节课所需的工具；作业设计 标识出训练层次 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 提出要求：依据制作刮划底的方法,制作出刮画底；第 2 课时 教学目标颜色要丰富有变化学问与技能：让同学明白新的表现方法及使用不同的工具来作画；尝试刮画的 的制作方法,体验其中的欢乐；过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象 创作自己 所宠爱的故事；情感态度价值观：培育同学的创新意识和探究才能,感受颜色变化的美感,增 强审美才能；：明白刮画的制作方法,熟识工具；教学重点 教学难点：使用不同的

18、工具制作刮画；教学预备：刮画范画 工具 油画棒 教学过程：组织教学：检查同学用具预备,并集 预备上课：一：复习旧学问 二：讲授新课 老师提问：刮画的制作过程；中同学的留意力；老师先拿出一张底纸试着用各种工具在上面画出线来；提问：是否显现不同粗细的线条呢？请同学演示各种图形、图象的刮法,进行演示,投影演示巩固上节课的学问,发觉问题准时订正；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 有利于同学思维的拓宽 三：布置作业 四：巡回指导 五：小结 六：结课 其他同学；老师再此基础上进行更新奇的内容演示；提出要求：1 在上节课作的刮画底上作画；2 构图要饱满,内容画的大些；3 画面应用的线条

19、、图形,点等表现语言要丰富,不要太单一；4 在作画时要留意安全,当心防止伤手；进行公正公正的辅导,并对一些创作过程中显现困难得同学准时加以指导；展现同学作品,对于画面丰富,构图合理的作品,进行夸奖与勉励；进行构思,开头作画遇到问题时可随时提问展现自己的作品,进行相互评判,培育同学的 想象力和大胆进行自由创作；7、无笔画 一、 教材分析（一）指导思想 1、无笔画是一种特有的绘画表现形式,也就是不采纳画笔直接绘制,通过肯定 的技法来表现画面；2、无笔画有其偶然性即随便性的一面,又有其可控性的一面；我认为加强其可 控性而减弱其随便性,这正是形成无笔画作品的个性特点而防止雷同化的关键；word 可编辑

20、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 没有随便性不行,由于这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行,由于这 正是感情渗透的一个根本环节；3、无笔画设计的意图是让同学在爱好的带领下积极主动参加教学,并通过 操作练习,使同学在体验和感悟的过程中,把握特殊的颜色技法,体会不同色 彩技法产生的不同画面成效；让同学在轻松的课堂氛围中开阔视野,提高审美才能,体会创作过程带来的 乐趣与美感；（二）教学内容与目标（1）学问与技能：让同学学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法 等制作方法来创作图案；（2）过程与方法：在制作图案中,发觉肌理,熟识肌理,制造肌理,从而获得无笔画的体会；（3

21、）情感态度与价值观：激发同学的学习爱好,发觉无笔画的乐趣,体验肌理产生的美感,激发对美的 追求欲望；（三）教学重点和难点 重点：各种图案制作技法的把握；难点：颜色搭配与颜色浓度的把握；二、教学设计：（一）演示导入（给同学演示一个小魔术）教学意图：利用生动而好玩的排水法来抓住同学的心理,使同学对无笔画产生深厚的爱好,word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 从而进入我们的技法介绍；师：先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白色的纸上就会出 现一张美丽的图案；（在白色的纸上,老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画 上了美丽的图案）；（二）复习前面一节课学习过的图案技法 教学意

22、图：回想学过的图案技法,加深同学对线描法、平涂法的制作中必需用到笔的印象；从而与后面的无笔画形成对比；师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法；（三）讲授新课 教学意图：通过大量的演示与讲解,让同学在轻松的课堂氛围中带着爱好积极 主动地参加教学活动,从而把握各种无笔画的制作技法；师：除了上述两种制作技法外,仍有很多不用画笔来制作的技法,今日,我们 就与同学们一起来学习这些技法；出示课题：无笔画（一）师：现在,我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法； 排水法：利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸上；（老师演示） 对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理； 粘贴法

23、：用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 化水法：用颜色点在潮湿的深色画面,造成柔和或渐变的 渗化效 果；6、 吹法：颜料滴于纸上,吹出各种图案；、刮画 : 在自制的蜡纸上,用工具在纸上进行刮蜡创作；. 8、拓印法 :用预备好的模具在画纸上进行创作 师：由同学总结：制作中,不用画笔,应用不同的工具材料也可以产生出很多 不同的艺术成效；（二）练习：要求：不用画笔,参考以上图案的制作方法,或依据自己的工具材料,创作一 张美丽的图案；（三）同学练习、老师巡回辅导（四）作业展评、评比8 鸟

24、语花香 教学目标 : 指导同学用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面 教学重点 : 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面 教学难点 : 把握中国画水与色的运用及构图中的基本要求 教具预备 : 师备表现自然界美好景颜色图片及国画大师的绘画作品 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 教学过程 : 1 引导阶段：（1） 课件演示：观看观赏自然美景,师与同学一起凭自己对鸟语花香的懂得,沟通自己对画面的想象 2引导同学解读和懂得大师的写实与写意的表现手法 齐白石富有生活乐趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象线条笔法让同学 说出从画面上看到的东西吴冠中的泼墨写意画：

25、荷塘小鸟天堂-知道墨色有浓有淡吴冠中的线条画 -简洁明快用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体（3）运用中国画水墨的方法让同学进行尝试练习,然后相互观赏取长补短 2 进展阶段：（1） 师生共同作画,探究水墨画的表现手法：请一同学在板上的宣纸上随便点个点,师即兴添画成花或鸟（2） 归纳表现手法：勾画添画方法颜色写意法（3） 指导同学运用颜色和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分表达国画 的墨色韵味变化的特点 3 展现沟通 : 把同学作业进行展现,一方面让同学体验胜利,同时发扬同学作业中的闪光 点增强学习信心 4 课后拓展：勉励同学运用中国画的表现方法,课后进一步依据自己宠爱的形象与内容尝 试练习

26、,使他们更好运用中国画的表现方法来描画同学对生活中的感受和童心 童趣 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 9 诗情画意 教材简析：而本课不仅要表现出古诗的大体内容,仍要将读后的感受表达出来,在表现形 式上不限,只要表现出古诗的意境即可 教学目标：学习用水墨画形式表现古诗大意；进一步培育同学的懂得力想象力和创作能 力；通过诗情画意陶冶同学情操,激发同学艺术情感 教学重点：如何用水墨画形式描画古诗大意通过分析争论古诗大意及分析范作的方法解决 教学难点：古诗意境的表现通过分析范作和以一首诗为例,先争论分析再示范的方法解决 教学预备：教具：水墨诗意挂图数幅,水墨画示范工具录音机古诗

27、朗诵录音带 学具：生宣纸毛笔调色盘水瓶垫纸墨汁 课时 :两课时 教学过程 一：播放望庐山瀑布的古诗朗诵带,并展现为此诗配画的水墨诗意图 请看老师为望庐山瀑布配的画,是用什么形式画的？（水墨画）我们今日 就来用水墨画表现古诗大意 板书课题：画画古诗大意 二：审美体验：用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受？（争论）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 在老师的帮忙下分析书上范作：谁能说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上 是如何表现出这种意境的？（在争论中引导同学体会作者如何运用水墨画法表 现隐者生活环境的清幽的）蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的

28、？泊船烟渚表现了什么意境？假如都用勾的方法好不好？这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾皴点染技法来表现诗的意境,使人看 了以后有身临其境的感觉,所以要用水墨画古诗大意,要选择意境深远,层次 较多的诗,象望庐山瀑布之类写景的及一些抒情的诗 三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画？（请两三名同学各以一首诗为例分 析）诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读了诗,你会产生什么感 情？以刚学过的鹿柴为例,示范如何用水墨技法表现诗意 放诗朗诵录音,并请同学说说诗的大意？（有哪些人物景物）这首诗表达了什么样的意境？假如要表现出这种意境,诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做 的这一步叫构思（板书）想好

29、后在草稿上画画各部分的位置大小,使重点突出,这一步叫什么？（板 书：构图）现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了,在绘画前仍要考虑哪里要画得 虚些,哪里可画得实些,需重点表现的可用勾皴法,要让它虚淡些可用什么方 法？（晕染法）示范画法：示范中留意提问, 老师为什么用这种技法来表现这一步叫描画（板 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 书）画完后我们可在适当的地方题上诗文,字要小些,整齐些这一步叫题诗（板 书）看黑板,老师用了几步画完了这幅画的？老师在画这幅画时主要突出表现了 什么？四：从学过的古诗中任选一首,按古诗大意画一幅水墨画,要突出诗意和中心思 想感到困难的同学可以临摹

30、范作 活动五：将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗请同学们看他是否将诗的意 境表现出来了（引导同学体会诗情画意,激发艺术情感）其次课时 一：观赏画家为古诗配的画,体会如何依据诗的意境来用色如：表现寂静的地 方用什么色,表现喧闹用什么色 二：以一首诗为例,由同学们分组分析争论怎样用色来表现好然后集体沟通意 见 三：小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图,题目自拟 活动四：作业展现,再次体会不同用色所造成的画面成效对诗意的表达 说一说通过这两节课的学习,自己到对中国画诗画同源以及诗的意境的感受感受传统文化的美教学反思诗情画意一课是五年级第9 课的内容,教学目标主要是为自己熟识并宠爱的古诗或古诗中

31、的某一句配画；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 诗是无形的画,画是无形的诗；本节课充分表达了艺术之间的关联；授课中,我引导同学事先搜集自己宠爱的古诗,上课时让他们相互自由沟通,这样一个 融洽的氛围,提高了同学的学习爱好,通过分析、比较,他们发觉了古诗不同 的分类：写人、状物、写景,同时同学仍发觉有些古诗每句都表现不同的内容 或场景；通过同学分类我进一步进行总结在表现时该如何构图：如写人的古诗,可以将 诗中写到的人物作为画面主体,着重描画；状物类的也是如此；画写景的古诗,可以先确定近景用深色表现,中景画大且具体刻画,远景可以画得略微简洁些；画叙事的古诗,可以是单幅的,选择诗

32、中最出色的一个场面,也可以采纳连环 画的形式；这样,不同的构图形式便自然的、适时的给同学带来了新的启示,从而为创作好本课内容打下了良好的基础；通过同学作品,发觉同学不论从构图仍是颜色等方面都能够较好的把理论学问 运用其中,真正形成了 “诗中有画,画中有诗 ”的艺术境域；一、教学目标：1、认知目标：让同学初步明白中国京剧脸谱艺术的特点、颜色等方面 的 基础学问,明白中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培育同学对京剧 脸谱艺 术的观赏才能；2、实践目标：依据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱；脸 3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、宠爱中国 谱艺术的情感,培育民族骄傲感；二

33、、教学重难点：1、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟识和宠爱；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清新；三、教具学具：1、老师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具；四、教学过程：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具；2、同学：在中国的戏剧舞台上, 我们能看到一张张生动、 夸张的脸,这小小的脸谱,反映了中国传统文化的内涵；让我们一起走进脸谱的世界吧！（一）、争论脸谱,确定脸谱的颜色1、出示视频说唱脸谱视频片段；师生共同探究颜色规律,通过观赏概括京剧人物的性格特点；红色表现忠贞、勇敢的人物性格,如：关羽；白色代表

34、阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如：曹操；黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如：包公；黄色一一代表骁勇、凶残的人物,如：典韦；蓝色一一表现坚强、有心计的人物性格,如：窦尔敦；2、师小结颜色象征意义：老师：脸谱除了以上几种外绿色代表坚强、急躁的人物形象；如：程咬 金；紫色表现刚正、稳练、冷静的人物,如：李天王；金、银色表现各种神怪形象（二）、老师适时引导,逐步总结出画戏曲脸谱的步骤；同学：小组争论怎样设计绘画一幅脸谱呢；同学：小组汇报争论结果；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 老师归纳步骤如下 : 1、画出外形：用铅笔勾画出脸形的大小及五官依据“ 三庭五眼” 的基本

35、规律 2、画出对称纹样：用铅笔描画脸谱的图案造型后,用黑色笔勾画出轮廓；留意点、线、面的夸张运用；3、用墨线表现灰面 ,定稿上色：先用墨色表现灰面和暗面,再给画纸上的人脸涂上表现人物性格的颜色,留意颜色明艳,对比鲜明；例具体讲解脸谱颜色的运用； ）（三）、同学创作 尝试用水墨画一幅脸谱；（四）、评判脸谱1、自评；2、互评；（老师：以孙悟空的脸谱为（五）、脸谱用途拓展 观看观赏生活中脸谱的运用 师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛；如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等；生：观看观赏；（六）、老师小结：今日我们学习了画脸谱,大家不仅领会了戏曲脸谱的魅力,仍自己绘制出了一幅幅生动的脸谱,制造了美

36、；期望同学们在以后的学习中进 一步提高对戏剧艺术的观赏才能,把中国传统文化好好的传承下去,并且发扬 光大；五、板书设计：水墨脸谱 第 11 课陶泥的世界 教学目标：明白用泥或陶土制作生活用品的方法 第一课时 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 一、说陶1明白我国有关陶文化的学问；2同学叙述知道的陶文化；二、赏 陶 （媒体展现陶文化1观赏彩陶文化：1半坡型 2庙底沟型 3马家窑型 4半山型、马厂型 2观赏黑陶文化特点：黑、薄、光；3彩陶文化运用的艺术法就；4观赏现当代陶文化；媒体出示彩陶图片,介绍熟识各时期彩陶的特点和风格；媒体出示黑陶图片媒体展现各种式样的彩陶作品媒体展现现

37、当代陶艺作品三、玩 陶1提问：这些作品分别运用了什么方法 . 2这一件作品运用了哪些方法 .你感觉怎样；3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 . B、手捏的大泥团应留意什么 . C、盘条法又是怎样做呢 . 4搓泥条应当怎样才能搓得基本一样 . 5怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏 . word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 6拍泥板应当留意什么 . 7以下作品分别运用了哪些装饰的手法,你能说说吗 . 8观赏同学作品；媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字四、用 陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用；其次课时一、对比导入1出示陶艺作品,认真观看比较,说

38、说它们各是用什么方法做成的 . 2制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等；用各种方法做成的陶艺 作品二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在同学间传送,看一看,摸一摸,感知作品 制作特点；2摸索：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的 . 3同桌或小组间沟通；用泥板拼接法做成的陶艺 作品三、验证方法1师生合作完成一件简洁的泥板拼接作品；2归纳制作方法、步骤及留意事项：1拍泥板 泥板厚度相宜；2粘接成形 粘接部位要捏坚固；3装饰 方法不限；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 4烧制；制陶 工具和泥巴 四、教材赏析 尝试制作1观看教材步骤图例,进一步明白陶艺制作的整个流

39、程；2观赏教材范品,开阔思维,感知作品造型的多样性；1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己宠爱的造 型生动的陶艺作品；2老师巡回指导；五、作业展评 1自评、互评、师评相结合；2老师小结全课；12 元宵节里挂彩灯 优秀教学设计 教学目的：1 引导同学明白元宵节的风俗习惯,并通过观赏,感受元宵节热闹的气氛,培育 宠爱中华民族文化的情感 2 引导同学进行彩灯的设计制作,并布置展现 教学重点：明白元宵节习俗,观赏彩灯并学习设计制作彩灯 教学难点：引导同学把握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品 教学过程：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 第一课时 一组织教学

40、 二激趣导入：1 引导同学观赏各种花灯图片,并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你仍见过什么样的花灯？2 请同学说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月,古人称夜为宵,所以称正月十五为元宵节正月十五日是一 年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的连续元宵节又称为上元节按中国民间的传统,在这天上皓月高 悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺出门赏月燃灯放焰喜猜灯谜共吃元 宵,合家团圆同庆佳节,其乐融融3 让同学拿出自己带来的花灯,引导他们观看：（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法,不

41、同材料有不同的制作方法 其次课时 一与同学一起探讨演示菱形花灯的制作过程和方法 1 演示制作方法过程 2 你认为仍可以怎样制作更美丽或更简便？二同学分组进行争论设计,合作 三课堂小结 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 1 请同学谈谈本组制作思路 2 相互参观提看法 :造型颜色设计理念 3 沟通好的制作放 四连续制作完成 五作品展览,评议 六课堂延长 除了用纸质来做,仍可以用什么材料来做？比如：釉子皮废弃物等 观赏国外的各种灯饰作品 . 13 太空新居 教学目标：情感体验手工制作的乐趣,激发同学的学习爱好；认知明白不同材质的特性,并能通过夸张的想象表现建筑的结构造型；操作运

42、用剪、贴、组合等技巧制作一座太空建筑；教学重点与难点：重点：熟识纸张等不同材质的特性,进行剪贴制作；难点：制造出造型新奇的太空建筑；教学过程：一、 创设情形、引入新课 1 媒体引入：媒体观赏太空图象资料,创设神奇、神奇的太空情形；2 师生沟通：请同学反馈观赏感受,老师概括小结；3 导入新课：随着科技的高速进展,人类登上太空已不是理想,我们将在 神奇的太空中建筑起一座座新居子；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 4 揭示课题：太空新居 二、 启示想象、组合制作 1 熟识材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞纸、卡纸、纸盒、塑料杯、吸管等,供同学明白熟识；2实物比较：出示两种建筑模

43、型,请同学观看比较太空新居模型与一般房 屋模型的区分,主要是太空新居外观更新奇、更环保；3 结构分析：（1） 观看摸索：多媒体出示一组太空建筑,请同学观看制作这组建筑,用 了哪些外形？（2） 岩石分析：实物分别出示几种主体外形,并现场组合示范,构建成媒 体中建筑的基本框架；（3） 归纳小结：太空新居的外姓是由各种几何体组成的；4 制作步骤：媒体出示制作步骤（1） 选材构思选择并依据材料的特点,构思新居的外型,提倡新奇、大胆；（2） 外形组合材料制作成如干几何体,用胶水粘贴组合, 留意层次感；（3） 细节添加在基本框架基础上,剪贴窗、屋顶、梯子等进行外观装 饰；（4） 颜料上色最终用银色颜料给建

44、筑上色,使其更富有太空的现代感；5 启示争论：请同学以小组为单位,争论一下,你们将制作怎样一座外观 新奇、构思大胆的太空建筑？6图例参考：媒体中播放一些建筑图例,供同学参考后进行再制造；（范例插图：塔型建筑、厂房建筑、游乐场等）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 三、 同学制作,老师指导 1 团队合作：组内分工明确,出谋划策,共同制作；2 勉励创新：老师勉励,准时夸奖有创新的同学,激发同学创作欲；3 制作时提示同学粘贴认真；四、 展现沟通、评判小结 1、 布置“ 太空空间站” 展台,将每组制作的作品陈设在老师中,大家相互 观赏；2、 同学在组内反馈观赏感受,并请组长介绍设计

45、思路；3、 老师总结14 会跳的玩具 教学目的：1 明白物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具 2 进展同学动手动脑才能 3 培育同学废物再利用的良好品质 教学重点：培育同学废物再利用的良好品质 教学难点：做出玩具会跳的功能 教学预备：废弃按压式圆珠笔彩卡纸彩线胶布彩笔剪刀等 教学过程：1 课前布置同学预习,带齐所需材料和工具 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 2 谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3 引入课题：会跳的玩具（板书）4 争论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点（1）争论会跳的玩具的制作方法 A 你带了什么材料

46、,预备怎样制作？B 你觉得自己在制作时,哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A 依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能 B 运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能 5 提出制作要求：A 玩具会跳的功能要表达出来 B 利用彩卡纸彩线胶布彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加美丽C 留意保持桌面的干净卫生 6 同学大胆设计制作,老师巡回指导 重点指导： A 依靠材料的材质,奇妙设计做出玩具会跳的功能 B 利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰 7 展现作品,引导同学相互观看评判 8 延长活动：嬉戏会跳的玩具大比拼,让同学通过嬉戏体验胜利的乐趣,激 发同学动手动脑保持行废物再利用的热忱会跳

47、的玩具教学反思会跳的玩具是人教版美术五年级上册中的课程,属于“ 设计与运用” 领域,本课是引导同学利用所收集的材料,发挥想象力、制造力,动手制作出能弹跳的玩具；在认知上,要让同学清晰什么物体是能弹跳的；在技法上,利用 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 身边的会弹跳的物品,运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具；在情感上,丰富美术的学科特性,让同学在爱好中得到动脑动手才能的训练,从而达到培育同学制造力的目的；通过把一般的物品变为玩具的实践,在同学 感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义；对于设计与运用的手工课同学当然很感爱好,这种爱好不仅源于转变一惯的用纸用笔的美

48、术学习方式,更主要的仍在于同学能从动手实践中得到乐趣；学 生乐于上手工课,也希望上手工课,这是一个更好地培育同学学习美术的机会；“ 做玩具” 对于同学来说已经是一个挑战了,而本课又更加有难度,学习的 主题是做“ 会跳的玩具”；虽然同学会对本课的题目比较感爱好,但是又怕自己 不会做,或是做不好而缺乏自信心；针对同学的心理特点,我采纳多种方法和 手段,拉近同学与本课的距离；我第一让同学明白什么动物会跳,并让同学进 行仿照小动物是怎么跳的；很快就拉近了与同学的距离,并激发了同学的学习 爱好；在教学之前,我让同学收集了一些会跳的物体,这样既锤炼了同学的收集资 料的才能,又可以发挥同学的想象力和观看才能

49、；在教学中我让同学把自己收 集到的物体拿出来,相互展现沟通,开阔了同学的思路；接着,我出示了用卡 纸做的兔子,让同学想方法使它们跳动起来；当同学一时不知如何回答时就启 发他们,看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳起来？通过我的 启示,同学的思维一下子被打开,有用衣夹的,仍有用铁丝自制弹簧的 这 样发散了同学的思维,培育了同学的想象才能；教学中我仍让同学观赏教材中的同学作品,他们做的是什么, 用了什么方法,激发同学的创作灵感,构思自己的玩具；我仍通过让同学自主的沟通和争论的 方法,让同学主动探究学问,自主的把握会跳玩具的制作方法,培育了同学的 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请

50、联系网站删除 发觉问题和解决问题的才能；接着我再以自己做的小老虎来勉励同学,让同学 体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋；接下来就是同学大显身手了,同学表现得很积极,作品的完成也很顺当,这样同学在玩乐中自然的把握了本 课的重点,紧紧扣住了同学的心弦；爱玩是孩子们的天性,强加压力只会抑制同学思维进展,束缚想象力和制造 力的进展,我们让同学在课中做些有益提高审美意识,制造美的活动,不仅仅 可以活跃课堂气氛,调动同学的学习爱好,使同学在潜移默化中乐学爱学；同 时,为了完成本课的任务目标,解决教学难点,我在教学过程中设计了和同学 们比一比,玩一玩的嬉戏过程,锤炼了同学的动手、动脑才能,提高了同学的

51、 思维制造力,并让同学同学体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋,树立起“ 我能行” 的自信性格；这样引之以思,启之以疑,导之以问,教之以 法,激发了同学们的思维爱好和求知欲望,仍可以举一反三,触类旁通,把握 明白决问题的一般方法；15 神奇的装饰柱教学设计 教材分析一、教学内容与目标 1、通过熟识柱子,明白各种柱的,使同学对柱子产生爱好,进而争论柱子 的外形,结构与柱子上的装饰； 2、制作装饰柱,培育同学设计,制作及装饰技能；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 3、体会生活中的美,观赏自己作品的美；二、教学的重点与难点教学重点：明白柱子相关学问,制作一个美丽的装饰柱子

52、；教学难点：柱子的外形及装饰；教学预备：纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸；教学过程一、教学预备：检查用具预备二、导入 1、老师黑板上画一个柱体,让同学回答,看到了什么！与现实生活中联系,可以将柱体想象成什么？回答：柱子； 2、老师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让同学观看并回答,亭子的主体是靠柱子支撑；（老师板书柱子作用之一：承重、支撑） 3、老师连续绘画,将亭子变成房子,反问同学,房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的,它无论是在建筑物的里面仍是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用；但是露在建筑外面的柱子光秃秃

53、的,不好看,那么古代时候的人就特别的聪慧,他们对柱子进行了装饰,；出示课题：装饰柱三、新授课 1、他们是怎么样装饰的呢？同学回答：雕刻,镂空,彩绘 2、这些资料是哪里得到的？同学回答：自己收集的； 3、谁仍收集到了资料,说一说；从古到今,从国内到内外； 4、今日我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们情愿吗？老师将同学分成四个小组,以小组形式进行争论； 5、观赏书中的作品,依据书中同学的作品,想象一下自己想做什么样的柱子；（1）依据自己的材料,争论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？同学汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、同学制作、老师巡察；word 可编辑资料收

54、集于网络,如有侵权请联系网站删除老师对同学制作过程中显现的问题准时解决,并赐予指导；五、展现同学作品小组队长介绍自己的作品六、老师对本课进行小结教后反思：在课堂的一开头, 在没有完全明白装饰柱及其特点的情形下,同学就已经迫 不及待的想开头动手做了,而且显得特殊有信心；于是,我转变了这节课原始 的教学设计,向同学反问了两个关于装饰柱的问题,而同学由于对装饰柱的了 解仍不够,所以被我提出的问题给问住了；在接下来的教学中,我就环绕这两 个问题装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习,而同学 由于有了刚才的表现所以也学得比较认真；在这节课总结的时候我问了他们一 个问题：通过课堂学习,你制作的

55、装饰柱与你之前对装饰柱的明白仍不够时想 法有区分吗？那种更加符合装饰柱的特点？同学对后者表示了确定,也通过这 节课的学习,我想,同学应当能体会,任何创作主题的表现都离不开之前对这 一主题的充分明白word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除 16 电脑美术 反色成效教学目的：1 指导同学学习 Windows 画图程序的操作 ,绘制简洁的装饰画 . 2 指导同学进一步明白 Windows 画图程序的其它功能,对装饰画进行转变大小 颜色反色等操作 3 引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣 教学重点：学习造型及反色处理技巧教学难点：造型及颜色的选择 教学预备：老师：老师预备电脑演示操

56、作示范作品以及电脑软硬件设备 同学：在家练习电脑画图,娴熟把握颜色的填色操作 教学过程：一做好同学进电脑教室上课的预备工作,支配好每位同学的座位及上机的电脑 二观赏经过颜色反色处理的电脑装饰绘画作品,激发同学剧烈的学习爱好在观赏过程中,引导同学进一步熟识颜色的对比色与反色之间的关系 三复习学过的 Windows 画图程序的各种绘图方法,颜色运用及构图等学问内容1 老师演示转变线条粗细色块外形和橡皮大小等操作方法,并展现转变后的效 果,让同学清晰地明白和把握 2 老师带领共同完成一些转变线条粗细色块外形和橡皮大小等操作 四学习新内容 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1 老师

57、演示依照课本范图的作画步骤操作,作引导同学学会自学, 学会自己看图操2 老师演示转变图象大小颜色反色等操作方法,让同学懂得和把握 （老师特意在 颜色上色时运用所学过的对比色上色,复习巩固和运用所学过的颜色学问）3 将反色的两张图片并置,分析其颜色联系 五布置练习：让同学选择自己宠爱的电子画笔和颜色,转变线条粗细色块形 状和橡皮大小等设置,通过想象与构思设计并画出一个好玩的形象,可以进行 各种变形操作,制作出具有特殊乐趣的装饰画,然后进行转变图象大小反色等 处理 六同学制作,老师巡回指导,并勉励同学大胆自由地创新和绘制,扇动同学运 用所学过的颜色学问上色 七在教室网络中评判同学的作品,引导同学自

58、评与相互评 八整理与整理：指导同学依据正确的步骤安全地关闭电源,整理桌面与地面,保持教室环境干净 九课后拓展 老师勉励同学回家积极查找上机的机会,用更多不同属性的工具,进行生动有 趣的电脑造型活动；第 17 课 电脑动画word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除公开课教学设计学习领域：造型表现课时： 1 课时 教学目的：1、使同学借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和颜色及动 画处理功能,将自己的一幅作品以平面动画的形式在创作；激发同学的学习兴 趣；2、使同学初步明白电脑动画软件工具栏里工具使用等方面的基础学问,并学习 用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作；3、通过

59、学习激发同学宠爱生活的情感,引导同学在情感体验中提高观看才能和 动手才能；教学重点：让同学敏捷运用电脑进行绘画创作,明白电脑动画软件工具栏里工 具使用等方面的基础学问；教学难点：学习用补间动画和逐帧动画的方式进行动画创作；教学预备：老师：老师预备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备；同学：手绘材料等工具；教学过程：一、做好同学进电脑教室上课的预备工作,支配好每位同学的座位及上机的电 脑；二、激趣导入新课 通过电脑绘画承接上一节课的电脑美术学问导入新课；出示 课题：电脑动画三、探究电脑绘画软件工具箱工具使用方法1、回忆上一节课学习的电脑美术学问；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网

60、站删除 2、先让同学看小鸟图片,然后运用软件工具,分析小鸟绘制特点；3、同学尝试用软件工具绘画小鸟及背景；4、对比老师运用工具绘制的小鸟,巩固同学运用工具的敏捷性；5、研讨动画制作方案；逐一尝试两种动画方案,对比成效；6、扩展同学思维才能,运用两种不同的动画方式,完成特殊的动画小鸟的其他 身体部位或背景场景,使画面更为生动；四、同学创作,老师辅导 画个小动物并让它动起来；五、创作展现 集中展现动画作品,对同学提出创作优点和可改进之处；老师在少数的作品上可现场进行改进,以提高同学的爱好；六、艺术的现实运用 观赏电脑动画作品,为我们的生活增加出色18 美术学习记录袋教学设计2 课时学习领域：综合探