2022年人教版九年级上册美术教案

1、九年级美术教案 人美版 课题：加莱义民 课时： 1 课时 课业类别：观赏课 备课时间 授课时间：教学内容与目的（1）A. 应知: 通过学习,使同学明白罗丹是怎么样经过艰苦学习？明白他对雕 塑所作的根本性的变革；B. 应会: 对罗丹的代表作品加莱义民能深化的明白和简洁分析；（通过同学 争论分析达成这一目标） ；（2）隐性内容与目标 在总结与反思中,体验生命之泉是由心中飞涌的,生命之花是自内而外开放 的；而在优秀艺术作品中正是埋伏着这样剧烈的内心跳动；教学难点：作品通过怎样的艺术语言,详细地表达了作者对生命和艺术的理 解；教学重点：罗丹的精神,既要做艺术家先要学做人；教学方法：探究式学习方法 学具

2、预备：有关资料 教具预备：课件,图片等 作业要求：无作业教学过程：教学环节料老师活动同学活动设计意图课前布置支配同学收集资收 集 有 的有 利 于 增关 罗 丹 的 生 平加爱好资料；组织教学请同学们讲一讲同 学 讲 自有 利 于 学自己在课前所明白到己 在 课 前 所 了生 之 间 互 相 交的有关罗丹的生平解 到 有 关 罗 丹流 , 互 相 补的生平充；组织同学请同学争论“ 艺同 学 讨 论这 次 的 讨争论：艺术即术的最终表现是艺术“艺 术 的 最 终论 应 该 说 是 比感情家对生命的懂得和认表 现 是 艺 术 家较 浅 显 的 , 这识” ；举例凡高正如对 生 命 的 理 解有 利

3、 于 下 一 步罗丹所说：艺术即感和熟识” ；的学习；情；老师讲解老师讲解作品加通 过 教 师教 师 参 与和分析莱民的创作背景并和讲 解 作 品 加 莱讨 论 并 将 学 生同学一起分析作品；民 的 创 作 背的 讨 论 引 向 更景 , 同 学 参 与高的层次；分析作品；分析总结老师和同学一起总 结 罗 丹教 师 参 与罗丹的风格和去分析总结罗丹的风的风格和手法其中；手法格和手法；表演小能 否 了 解教学评判组织同学从四个方面去评判自己本节品 、 论 文 、 泥罗 丹 的 艺 术 风课学习的学问；塑 、 辨 论 四 种格 的 艺 术 手 法形 式 中 的 一能 否 用 比 较 准种；确 的

4、 语 言 正 确描 述 加 莱 义 民 的 人 物 造 型 的 他 们 的 情 感 所 在；教学反思课题：艺术的多元化 课时： 1 课时 课业类别：设计课 备课时间 授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1）、明白由于自然条件、生活方式和思维方式的不同,人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化；（2）、明白艺术作品随着时代的进展而发生的庞大变化；（3）、观赏不同艺术流派的现肛艺术作品,感受各自的艺术特点；2、隐性内容与目标能过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的观赏,引导同学在一个开放的、自由、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点,并且敬重不同风格的艺术作

5、品,敬重其他人的审美挑选和文化乐趣,使同学的素养结构与社会要求在心灵开放；教学难点：对待艺术的多元化；教学重点：对艺术多元化的熟识；探究式学习方法学具预备：有关资料教具预备：课件,图片等作业要求： 设计一张你喜爱的艺术品展览的门票,并后附一小段说明文字；教学过程：设计意图1、导 结合 引人注目的“ 古埃及国宝展”引 起 学 生入 和“ 意大利伊特鲁里亚文明展” 导入；对 世 界古 代文结合几年前的“ 金字塔探秘” 考古直 明 的 注 和 兴播和古文明之谜 趣；2、引 第一出示摸索题：了 解 美 术领 学 生 通（1）、通过观赏这些来自世界各大洲 作 品 反映 出的过 “世 界 的古老文明中的美

6、术作品,你能找出当时 人 生 观、 世界文 明 之 人们对生命、生活抱有怎样不同的态度 观；旅 ”认 识 吗？了 解 美 术艺 术 的 多（2）、这些美术作品告知你当时人们 作 品 反映 的社元 并 存 现 各自和生产、生活的状况了吗？会状况；象（ 3）、这些美术作品分别有哪些特 观 察 学 生点？的 审 美取 向和（4）哪些作品令你心动？为什么？分析才能；（5）、你能说出在当时,这些古代文 同 学 通 过明和她们孕育出的艺术作品是怎样的一种 思 考 ,认 识到存在的关系吗？人 类 文明 拥有课件展现古埃及、古中国、古印度、众 多 的 发 源古巴比伦、古玛雅、伊特鲁里亚等文明的 地 , 进而

7、意识美术作品；同学依据刚才提出的问题思 到 艺 术也 是多考；元 并 存的 这一 现象；3、现组织争论：使 学 生 认联系实际生活,说说时代进展到今识 到 随着 历史代 艺 术 的多元化天,艺术又产生了哪些新的形式？的 发 展, 艺术各流派、广告、动画、漫画、工业美不 仅 没有 随着术,古 文 明的 衰落而 衰 落, 反而 随 着 新的 文明 的 崛 起而 更加 显著；4、如依据同学们课前预备的资料和老师播学 生 大 胆放的课件（如现代音乐、舞蹈、绘画等）陈 述 自己 的观何 看 待 艺术 的 多 元分组争论对艺术多元化的看法；点 , 确定 看我化的 审 美感 受,并 倾 听他 人的 不同看法

8、；5、学（1）对古代文明感爱好的同学利用适 合 比 较生活动现有的材料进行图案设计,可参考古中爱 绘 画 的 同国、古希腊、古埃及的工艺品图案特点；学；（2）设计一张你喜爱的艺术品展览 的门票,并后附一小段说明文字；（3）写一篇“ 我看某某艺术” 的小 论文教学反思：课题：风格多样的静物画 课时： 1 课时 课业类别：观赏表现 备课时间 授课时间：教学内容与目的 1、显性内容与目标 观赏颜色静物画作品,熟识颜色静物画的风格和表现形式是多种多样的,明白 颜色静物画需要对静物的颜色关系进行主观加工,才能形成富有对比变化又和谐统 一的艺术成效；在争论中分析颜色的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系,同时

9、尝试运用不同的色秩序,大胆表达自己对静物的感受和想法；2、隐性内容与目标 通过学习,明白颜色对人的心情和心里的影响,明白颜色与风格的关系,增加 对生活的喜爱,提高审美品位；教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）；教学重点：颜色关系换位练习；教学方法：学具预备：颜料、彩色纸、剪刀、双面胶等；教具预备：课件、多种材质资料、彩色纸等；作业要求：教学过程：老师活动同学活动教学目标展现给同学多种观看、分析、认简洁懂得颜色关风格的静物画图片,识颜色关系；系；培育同学留意观演示课件；回答疑题；察 和 思 考 问 题 的 能你 最 喜 欢 哪 幅力,引导同学对静物画？你最喜爱哪种色 画的爱好；调？你能说出

10、对作品 的感受吗？组织同学争论：从转变明度纯度培育同学多角度你能把你喜爱的色相色调对比等方面思维的才能和空间整静物画做的处理吗？争论,提示同学清寒合画面的才能；可以把两幅画中的元 素互换；你能按你所想的阐述设计构思；大胆表现自己对来画或制作一幅新的同学练习；可用静 物 的 色 彩 感 受 能静物人工林吗？多种形式表达；动手力；一 幅 静 物 画 训设计自己喜爱的静物勉励集体合作方练；画；式；老师提示制作时的小窍门；留意多种表现形式；勉励在独创中表达传统,强调地方特色；谁的作品最有创谈谈自己对静物提高同学的情感意？谁制作得最棒？画的特殊熟识；小组表达才能；谁 的 色 调 最 协之间进行评判；对传

11、统文化的传调？承；教学反思：课题：颜色丰富的风景画 课时： 2 课时 课业类别：观赏表现 备课时间 授课时间：教学内容与目的 1、显性内容与目标（1）、应知：通过本课的学习让同学把握一些构成颜色的学问,主要把握色调 对情感影响、颜色的对比统一；明白一幅好的颜色风景画应当有哪些因素构成应当 如何去观赏；（2）、应会：在观赏和懂得所学的颜色学问基础上,学习几种表现颜色风景的 方法,并能运用这些学问和方法去尝试和实践,加深对学问的懂得；2、隐性内容与目标 以培育同学的审美才能、对颜色风景画学问的运用才能为主要目的；通过小组 学习的方法,培育团结协作精神；通过观赏和实践,培育同学的发觉美、喜爱大自然,

12、喜爱生活的美好情感；激发同学用艺术形式表达自己的情感的愿望；教学难点：能够通过已有的颜色学问和绘画方法去表现内心对大自然风景的感受,通过颜色表达内心的情感；教学重点：培育同学对颜色风景画的观赏才能；能懂得色调对情感的影响作 用；通过观赏和动手实践,培育和进展同学的观看才能、想象才能、表现才能和动 手才能；教学方法：讲授、争论式；学具预备：一种绘画用纸、颜料、教具预备：课件绘画用纸、颜料、作业要求：教学过程：课时教学程序教学内容教学方法1、图片观赏结合书本图片,感受各种1 、 可 将季节的色调的自然风景给人不教材中与老师同心理感受；自选的图例,制成课件进行演示；第2、图片讲解不同的季节、不同时间

13、的2 、 图 片颜色会不同出示色调概念；讲讲解时教学方解冷色调、暖色调和灰色调；法 可 灵 活 多加深体会色调在风景画中对人样,依据同学一的情感所起的作用,以及回忆的实际情形可课3 、 色 彩 热 身颜色的来源、颜色的构成、色实行争论、演时彩的三个属性、颜色的特性等示、对比等手有关的颜色基础学问；法,激发同学感受和体验驾驭颜色的乐对颜色学问的趣学习爱好；练习（选取简洁的颜色风景作品进行适当的改编,重点以改变画面色调练习为主）1、观赏名画同学通过争论,能充分理1 、 学 生解修拉、凡高等名画家在作品观赏和老师讲中、如何运用色调和各种颜色解相结合；表现形式；来表达内心的情 感；分析名作,让同学明白

14、处 理画面颜色的基本要素,以及 表现形式和绘画手法的特点（修拉的点彩、凡高的线条、蒙德里安的装饰与抽象等） ；第2、对比讲解老师结合书本中的几种不2 、 对 比同绘画手法表现的颜色作品讲解以同学讨（其中有部分作品借鉴了修拉论为主,特殊二的点彩和凡高的线条）加以对是书本中的图课比说明,同学通过观赏和对例 要 着 重 理时比,加深明白各种绘画手法并解；提高颜色表现的才能；3、练习挑选学习建议中的练习,3 、 练 习依据同学的详细情形完成颜色可挑选地方特表现的练习,重点强调色调对色 较 强 的 风情感的影响；景,加强喜爱家乡的思想感 情；4 、 观 摩 、 评老师在课堂中准时发觉学4 、 评 价生作

15、品中的闪光点,加以表价方式多样化以扬,也可制定评判量化表；鼓 励 学 生 为主；课题：漫画 课时： 1 课时 课业类别：观赏 表现 备课时间 授课时间：教学内容与目的1、显性内容与目标（1）、观赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术成效；（2）、明白漫画的一些基本常识；（3）、初步把握漫画创作的常用手法；（4）、试着画一幅或一组漫画；2、隐性内容与目标（1）、熟识漫画这种艺术形式,明白漫画除了具有特有的担道义、讽丑恶、弘 正气、扬美的社会功能外,仍具有教化功能、消遣功能、审美功能；（2）、漫画有其独创性,画漫画就应当有一些个性化的东西在里面,要别出心 裁；引导学从生活中挑选自己感爱好的素材,经过

16、奇妙的构思,画一幅或一组与众 不同的漫画；（3）、漫画作为一种艺术表现形式,要讲艺术性,他作漫画时不能由于漫画的 线条比较简练就可以漫不经心,应以仔细对待漫画创作；教学难点：同学的漫画作品会稚拙或不够奇巧；教学重点：让同学运用夸张、对比、误会、比如等手法完成一幅漫画；教学方法：讲授、引导；学具预备：素描纸,铅笔、水彩笔等绘画工具；教具预备：纸,铅笔、水彩笔等绘画工具；作业要求：完成一幅漫画；教学过程：教学过程老师活动同学活动教学意图课前预备调 试 多 媒 体 设准 备 起 稿为 学 后 的备,预备教学课件及用 的 铅 笔 、 橡学 习 与 创 作 做教学资料；皮 及 一 支 黑 色好预备；勾线

17、笔引入新课利用课本,引导学 生 对 课充 分 发 挥同学赏析漫画作品；本 上 的 漫 画 进课 本 的 作 用 ,提出问题：漫画行观赏分析；让 学 生 们 从 漫的形式多样,你能将很 容 易 将画 的 特 点 及 技这些漫画分分类吗？这 些 漫 画 分 出法 技 巧 上 了 解你 最 喜 欢 哪 一类别,；如幽默漫 画 的 各 种 因幅？为什么？简略地漫 画 、 讽 刺 漫素 , 从 而 引 发讲讲漫画的特点与作画 和 肖 像 漫 画学 生 对 漫 画 的用；等 ； 有 单 幅学习爱好；的 , 好 有 双 幅通 过 格 式的 , 仍 有 多 幅漫 画 的 赏 析 ,的连环漫画；导 入 命 题

18、他 用进 一 步 对的教学方法；漫 画 这 种 艺 术形 式 产 生 浓 厚的爱好；命题创作出示课题以 糖 让 学 生 有糖；为 素 材 创 作 一的 放 矢 , 创 作幅 或 一 组 漫目标明确；画；构思训练老师诱导：学生联向 学 生 提相像联想 -说想：供 几 种 构 思 方糖 葫 芦 、法；到糖想到,老师诱导：糖 炒 栗 子 、 糖掌 握 了 这火烧等；几 种 联 想 方学生联法 , 学 生 们 就相像联想 -说想：会 感 觉 到 有 许蜂 蜜 、 甘多内容可画；到糖想到甜,与甜有关的,蔗 、 西 瓜 、 水果 、 果 汁 、 饮料等；老师问：谁能用学生回相反联想试试绽开联答 ： 说 到

19、 糖 就想？想 到 药 , 说 到甜就想到苦；老师引导同学用 学 生 们 知 因果联想；道 , 吃 多 了 糖 , 身 体 就 会 发胖等；争论构思老师组织同学分讨 论 中 基活 跃 课 堂组争论：采纳哪种联本 解 决 了 画 什气 氛 , 同 学 之想？么 的 问 题 , 同间 能 相 互 启画一幅怎样的漫时 也 出 现 了 怎发 、 相 互 促画习作？样 画 才 能 使 漫进 , 往 往 是 谁画 生 动 有 趣 的想 得 丰 富 谁 就问题；能 画 出 不 一 般的漫画来；集中争论老师提问：漫画学生回通 过 这 样为 什 么 使 人 看 了 发答 ： 因 为 漫 画的 教 学 实 践 ,

20、笑？生动好玩；使 学 生 产 生 了怎样才能使漫画必 须 让 漫发 散 思 维 的 兴变得生动好玩？画 富 有 幽 默趣 , 激 起 他 们老师告知同学：感 ； 学 生 们 认的 表 现 欲 望 ,要想让漫画趣味更浓识 到 这 是 用 因从 而 引 导 他 引一些可以大胆地使用果 联 想 构 思 的导 他 们 用 发 自夸张手法；漫画；内 心 的 表 达 方式 他 用 漫 画 ,就 能 够 得 到 事 半 功 倍 的 教 学 成效；同学创作老师发巡察,对学 生 命 题创作显现困难的同学自 由 构 思 自 选总结展现适当赐予指导；技法；好 的 作 品老师组织同学将学 生 相 互自 己 的 习 作

21、 进 行 展交 流 , 谈 谈 自应 鼓 励 学 生 向示；己 的 构 思 意报 刊 投 稿 ； 有引导同学进生自图 , 并 能 够 虚条 件 也 可 以 汇评与互评,提高同学心 接 受 同 学 提集 成 册 ； 为 今的 漫 画 创 作 鉴 赏 能出 的 建 议 , 让后 教 师 的 教 学力；自 己 的 习 作 更提 供 参 考 , 学加生动好玩；生 也 能 从 中 得到 的 成 功 的 喜悦；巧用立体图形制造软件教案备课时间：授课时间：课题 巧用立体图行制造软件 课型 设计应用教学 1、学问与技能：熟识立体造型和立体构成与立体图形创作目标 软件基本创作特点；2、过程与方法：学会运用电脑绘

22、画软件、图像处理软件与立体图形创作软件的有机结合；3、情感态度与价值观：锤炼和培育同学丰富的空间想象能力和制造精神；教学 重点：充分熟识和懂得立体造型和立体构成特点的基础要求 上,尝试如何奇妙地运用立体图形创作软件的特点为已有的平面创作增加光荣；难点：对空间立体概念的熟识,对立体图形创作软件的合理使用；教具 教具：电脑、教学软件学具：电脑、教材教学教学内容老师活同学设计意图环节叙述课前的预习构思动活动利用课前准导入找两个同学讲新课1、结合过去所学内容,同学介述自己备让同学勾新授绍；关于立画草图,在课堂和同学体图形摸索立体空介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方创作的间的基础上法构思充分构

23、思；2、讲解立体图形创作软一起回和老师同学讲过去件的基本应用方法,介绍顾3DMAX的基本界面；一起回学习的学问（1）熟识工作区讲解并顾与新课程内（2）熟识工作栏中的选容有机的结明白各择、移动、旋转、缩放、进行合；渲染等工具；操作演种软件各种软件在（3）命令面板示；的运用（4）结合工具栏中的工熟识立体造具,将创作的文本或模型型和立体构在不同试图中转换位置或引导学使用文图特点的同变换角度；时,学会应（5）将调整好的图形在用和渲染；透视图力渲染成JPEG格生用本工具练习3DMAX制造立式的图片；依据同学自己的创意,运体文字去表现小结用所学方法,完善自己的订正过与同学学会制造和画面表达展现作品程中出沟

24、通引发更好的现的问题思路,保持爱好；公共设施的颜色搭配教案备课时间：授课时间：课题 公共设施的颜色搭配 课型 设计. 应用教学目 1、学问与技能：明确公共设施颜色搭配的重要性,懂得公共标 设施的颜色与四周环境的关系,能够为公共设施搭配颜色；2、过程与方法：争论公共设施的颜色搭配,并对自己的作品能进行恰当的搭配；3、情感态度与价值观：明白设计与生活的关系,增强对生活的喜爱之情,形成爱惜公共设施的意识教学要 重点：公共设施的颜色搭配的功能性,有用性与观看性的要求求 为前提；难点：挑选怎样的颜色关系,才能制造出符合特定目的、要求,具有肯定艺术情调的颜色设计；教学用教具：教材、课件同学活动设计意图具学

25、具：教材、公共设施的图片教学环教学内容老师活动节导入新一个城市的公共设施是问题导入回答：公引导同学关注课这个城市硬环境的体播放课件交车站、公共设施、形现；你有没有留意到身公用电成爱惜公共设边的那些常用的公共设话、路施的意识；新授施；你认为哪些公共设灯、垃圾施对你来说很重要？箱、座椅1、观看图片中的公共等引导同学观看、思探究学习,形设施的颜色是如何搭配的,它们的颜色关系与回答以下成独立探究的什么有关？几个问题意识A、颜色与环境的关系考、回答B、颜色与功能的关系C、颜色与材质的关系D、颜色搭配之间的关系2、依据环境、功能、小结几种观看、思帮忙同学解决常用的色材质的要求,在公共设施的颜色搭配中常用：彩关系设计的时间的A、鲜明突出的颜色考、听、问题练习设B、前卫的颜色巡察并指记录突出有用功C、高雅稳重的颜色；计导个别学1、为校内、海边、公困生小结勉励为任选一组能,留意与环园、商场各设计一组座椅；设计完成境的关系2、为你居住的小区设主,补充看法介绍产品形式活跃,对计一组健身器材3、为大连的名胜各设自己的作品有成就感计一个垃圾桶；以产品发布会的形式介绍自己的产品发 现 与 创 造备课时间：授课时间：章节题目 发觉与制造 课时 1 学问与能 培育同学善于发觉、查找,运用材料、为实际过程服力 务的才能；培育同学观看生活的才能；和