2022年人教版信息技术第五册第7课《插入图片》word教案

1、名师精编 优秀教案学校信息技术课程教案（四年级上册）第七课 插入图片新疆师范高校运算机科学与技术学院名师精编 优秀教案教学实习教案年月日 （星期）第节 （本人本次实习第次教案）授课班级年级班科目信息技术教学课题教材版本与名称：第七课插入图片章节,第课时使用教材第册, 第课时支配教学工具、学问目标：把握在 word 文档中插入剪贴画和图片的方法；明白图片工具栏的组件和使用方法,懂得“ 文字围绕”的设置；教 学 目 标、才能目标：培育同学的创新精神和实践才能,提高仿照学习、自主 学习的才能；、情感目标：同学能够图文并茂的修饰文章,感受制造的乐趣；在学习中锤炼自己的探究才能,提高自己的审美乐趣；教

2、学 重 难 点名师精编 优秀教案学 生 分 析 与 教 学 方 法教 学 设 计 思 路名师精编 优秀教案（一）教学导入教 学同学观赏关于 2022 北京奥运的图片过 程 师：同学们,你们知道这些图片都和什么有关吗？及内 容（同学回答）师：是的, 20XX年 8 月 8 日在我国首都北京已举办了奥运会,刚才在观赏图片的过程中你们有没有发觉奥运福娃啊？（同学回答）师：其中,奥运福娃欢欢和迎迎在Word2022里各制作了一张关于北京奥运会的小报,我们一起来观赏一下,看谁制作的比 较美丽？（同学观赏,并评论）师：是的,迎迎的比较美丽,由于她插入了各种各样的图片,形成了图文并茂的文档；揭题插入图片（二

3、）教学新课 、插入剪贴画 师：福娃欢欢刚才静静地跟钱老师说,她很难为情,由于她的 小报没有迎迎的美丽,她想请我们同学们帮忙,在她的小报中也 插入图片,你们情愿吗？师：欢欢仍为我们预备了一段录象,这段录象是迎迎在插入剪 贴画的时候拍的,我们一起来看一下；（同学观看录象）名师精编 优秀教案师：同学们,看了这段录像,谁情愿帮欢欢在她的小报中也插 入一张剪贴画？（个别同学边演示边讲解）师小结：将光标定位到图片要插入的位置；单击“ 插入” 菜单,指向“ 图片” ,挑选剪贴画命令,弹出“ 插入剪贴画” 对话框；在“ 插入剪贴画” 对话框的“ 图片” 标签中,单击你所需类 别；单击你所需的剪贴画,在单击“

4、插入剪辑” 按钮,剪贴画就 被插到了文档中；留意：插入的剪贴画同文章的主题要相符,不要插入与主题 无关的图片；（全班同学操作在文章中插入一张剪贴画,师巡察并个别辅 导；）（展现同学成果并做简洁的点评）、调整插入的图片 师：剪贴画插好了,你们是否觉得帮忙欢欢的任务已经终止了 呢？同学发觉问题：插入的图片影响了正常的行高；图片 位置不合适；图片大小需调整；师：面对这么多的问题,老师想请你们先去做一回探究家,探名师精编 优秀教案索这几个问题的解决之道,你们情愿吗？（同学探究问题,师巡察）（通过探究,同学反馈信息）师：有没有探究胜利者,也就是说三个问题都解决了？由于之前已学过在word 文档中插入艺术

5、字,所以对图片位置不合适及图片大小的调整这两个问题同学们基本能解决,至 于第一个问题影响正常的行高,同学以前从没接触过,如有学 生探究胜利,就最好；如没有探究胜利者,就通过福娃迎迎的 帮忙来解决；（师戴上迎迎头饰或探究胜利者示范）右击图片,弹出快捷菜单,单击“ 显示图片工具栏” 命令,弹出图片工具栏；单击图片工具栏上的“ 文字围绕” 按钮,弹出下拉菜单,单 击“ 四周型围绕” 方式；（简洁介绍工具栏上其它按钮的功能）拖动图片到合适的位置并调整大小；（说明鼠标变成十字形 时可拖动图片,图片四周的小点时用来转变大小的；）（全班同学操作调整插入的图片,师巡察并个别辅导；）（展现同学成果并点评）、插入

6、“ 来自文件” 的图片 师：在剪贴画中虽然有许多图片,但仍是有限的,当我们想插 入一些剪贴画中没有的图片,比如从网上下载的或用照相机拍的那些图片放入电脑后怎样才能插入到Word文档中呢？师：关于这个问题,钱老师想请你们自学,边看书边操作,看名师精编 优秀教案看谁是咱们班的自学高手？（老师布置任务：在欢欢的小报中插入一张关于奥运会的图片,图片在盘中,插入图片后调整图片大小及位置,最终储存；）（同学自学插入“ 来自文件” 的图片,师巡察并个别辅导；）（个别同学演示,师小结）（展现同学成果）（三）综合练习 师：在我国首都北京奥运会已胜利举办,钱老师想请你们制作 一张关于奥运会的贺卡,作为奥运礼物送给

7、你最喜爱的老师,好 吗？（师出示做好的贺卡给同学看,并做简洁的操作示范；）（同学制作贺卡,师巡察；）（同学作品展现,师生评论；）（四）总结 请同学说说这节课的收成是什么；（同学回答）师：通过这节课的学习,老师发觉同学们对插入图片的方法已 基本把握,期望同学们再接再厉,连续巩固,连续探究,老师也 会为你们的努力喊加油的,最终让我们一起来为北京奥运胜利举 办喊加油吧！（师生共同喊加油）名师精编 优秀教案六、教学拓展拓展式教学其实是从同学的实际需求动身,基于同学实际的 学问水平、认知才能、学问结构,并对教材作过细心处理的,按 同学对学问的一般认知规律,通过某种有效的教学设计、教学形 式、教学方法来达到对学问的懂得、把握从而猎取学问,并能在 新学问的学习中得到运用、连续和深化的教学模式；教学设计的最终一个内容：综合练习,其实就是对教学的拓 展；例如：在设置文字的围绕方式时,同学可以自己去探究其它 的围绕方式,而不只限于老师上课讲的“ 四周型围绕” ；假如时 间答应的话仍可以去探究一些新的学问,将贺卡制作的更加美丽；教学目标：1、使同学把握在文章中插入剪贴画和图片的方法；2、使同学学会图片的