2022年人教版九年级下册美术教案

1、学习好资料 欢迎下载学习内容 第 1 课 丰富多彩的亚非拉美术作品学问与才能：通过观赏人类历史上不同的文化所产生的美术名作,对多元的世界文化有更多的明白和熟识；教学目标 过程与方法：通过讲解,使同学对美术的进展历史及从美术作品中 显示出来的社会的风貌有一个基本的明白；情感态度价值观：提高对美术作品的观赏才能；教学重点对多元的世界文化的明白和熟识；教学设计与其次次个性化修改教学难点美术的时间段及特点的讲解；教具预备课件课时支配1 课时学习内容及预见性问题学法指导一、组织教学 稳固同学心情,集中留意力；二、导入新课、展现课题 丰富多彩的亚非拉美术作品 1. 老师通过大屏幕次序讲解亚非拉美术的基本特

2、 征；2. 老师在讲解中可以采纳提问的方式调动同学的积 极性,同时增强课堂上老师与同学的互动性；这样,才能使得一般来讲较为呆板的观赏课变得生动活 引发摸索 泼；探究学习 a. 第一展现原始美术中的 受伤的野牛,老师 可以提出问题；如：野牛的造型精确吗？颜色明艳 吗？之后老师针对问题讲解 受伤的野牛 相关的学问；b. 展现狮身人面像武士像垂死的狮子争论沟通 沟通分析不同民族、不同地域的人们制造的不同文 化,体会所包蕴的特定的文化含义和价值；都可采 用这样的方式；c. 展现太阳金字塔吴哥窟石雕像神奈 川冲浪图,分析作品的价值；结合自己搜集到的有关历史资料进行观赏,评 赏析感悟 述它们各自表达什么样

3、的文化内涵；学习好资料 欢迎下载三、课堂小结 本课观赏的外国美术名作涉及亚洲、非洲和拉丁美洲很多国家和地区,它们是人类物质文明与精 神文明的重要组成部分,通过观赏,同学们要学会 对人类制造精神和制造才能进行深化的体验与领悟；四、课后拓展 介绍国外美术作品的相关网站,让同学开阔眼 界,丰富自己的文化内涵；教学后记（反思）：学习好资料 欢迎下载学习内容 第 2 课 各具特色的欧美美术作品学问与才能：通过对欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧 洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的观赏；教学目标过程与方法：初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的 欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术的概况及表现形

4、式；情感态度价值观：开阔视野,培育高尚的审美乐趣,提高对美术的 观赏才能,以及对世界艺术多元化的懂得；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术时期的美术作品；欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术的艺术特点及内涵；有关教学的图片资料3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第一课时一、组织教学 按常规进行,稳固同学心情,使同学尽快进入 状态；二、导入新课1. 同学回忆上一节课学习的内容（古埃及、古罗马 的美术作品）；展现法 争论法2. 同学回忆通过语文、历史等学科明白的意大利

5、文 艺复兴美术作品,并借此引入新课；3. 通过用欧洲文艺复兴美术作品与中世纪美术作品 同学通过欣的对比的方法,引入新课；赏作品,启 发同学,并三、讲授新课（一）板书列出提纲,同学来浏览课本：1. 文艺复兴时期意大利的三位巨匠是谁？其代表作 品的名称叫什么？让同学自己 分析作品,而且敢于阐 明自己的观 点达 芬奇蒙娜丽莎米开朗琪罗大卫拉斐尔西斯廷圣母2. 这些作品表现了什么样的审美抱负？最终的晚餐达 芬奇 意大利 学习好资料 欢迎下载西斯廷圣母拉斐尔 意大利 阿尔诺非尼夫妇像杨 凡 埃克（尼德兰）春波提切利（意大利）（二）用比较分析的方法,依据时间的排列或部分的依据分类,共同观赏；1. 欧洲文艺

6、复兴的历史背景；2. 意大利文艺复兴的主要代表人物及其作品；老师对同学进行 充分确定对达 芬奇的名作 蒙娜丽莎 、米开朗琪罗的 大卫、拉斐尔的西斯廷圣母做简要介绍,帮忙同学赏析；3. 同学争论分析自己最宠爱的作品, 谈个人的感受；三、课堂小结1. 同学谈收成2. 老师小结教学后记（反思）：学习好资料 欢迎下载学习内容 第 2 课 各具特色的欧美美术作品学问与才能：通过对欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧 洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的观赏；教学目标过程与方法：初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的 欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术的概况及表现形式；情感态度价值观：开阔视野,培

7、育高尚的审美乐趣,提高对美术的 观赏才能,以及对世界艺术多元化的懂得；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术时期的美术作品；欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术的艺术特点及内涵；有关教学的图片资料3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导其次课时一、导入新课 可从观赏意大利文艺复兴时期的美术作品入 手,提出西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品的特点；二、提出课题,讲授新课 西方近代十七、十八世纪的欧洲绘画美术作品西方绘画中的主要体裁： 神话、宗教、历史画,肖像画,风俗

8、画,风景画和静物画,都达到了相当 高的水平,产生了一系列有影响的作品；1、神话、宗教、历史画：达维特的荷拉斯兄弟的宣誓老师补充说明：古典主义在颜色上常常表现物体的 固有色；整个画面构图严谨, 均衡对称, 造型牢固,表达了新古典主义风格的重要特点；2、肖像画：展现法 争论法伦勃朗的夜巡和委拉斯凯兹的教皇英诺 森十世像比较着进行观赏；同学用恰当的语言来 表述；与此同时,同学可以对比观赏“ 印象主义画派” 作品；3、风景画和静物画：闻名风景画家雷斯达尔的埃克河边的磨坊便是重要的代表作之一；十七世纪荷兰普遍流行的学习好资料 欢迎下载用风力作动力的磨坊的风车,像一个巨人矗立在埃 克河边；这是典型的荷兰风

9、光；整个画面安静而又布满愤怒；剧烈的空间感和 光感,使观众如在画中；观赏此画时,可与中国山水画作对比；这时期的静物画,在描画客观物象的外形、质 感和色泽等方面,达到了很高的技巧,充分显示了西方传统绘画精湛的写实技巧；十七世纪意大利画家卡拉瓦乔的花果篮突 出地表达了这方面的高度成就；它不仅构图自然严谨,而且对花果、 篮子的外形、 质感和色泽的描画,达到了乱真的地步；三、深化探究 同学通过欣（一）提出问题请同学摸索：1. 分析达维特的荷拉斯兄弟的宣誓一画的主题 和构图等表现手法；2. 分析委拉斯凯兹的宫女一画的构思和构图；3. 伦勃朗的绘画风格以及代表作品？4. 鲁本斯的绘画风格以及代表作品？赏作

10、品,启 发同学,并 让同学自己 分析作品,而且敢于阐 明自己的观 点5. 委拉斯凯兹的绘画风格以及代表作品？6. 简述夏尔丹的绘画风格以及代表作品？7. 简述安格尔的绘画风格以及代表作品？（二）老师在同学回答疑题后,归纳小结；教学后记（反思）：学习好资料 欢迎下载学习内容 第 2 课 各具特色的欧美美术作品学问与才能：通过对欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧 洲绘画美术,十九世纪欧洲美术三部分的观赏；教学目标过程与方法：初步明白欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的 欧洲绘画美术,十九世纪欧洲美术的概况及表现形式；情感态度价值观：开阔视野,培育高尚的审美乐趣,提高对美术的 观赏才能,以及

11、对世界艺术多元化的懂得；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术时期的美术作品；欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪的欧洲绘画美术,十九世 纪欧洲美术的艺术特点及内涵；有关教学的图片资料3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第三课时 一、组织教学 通过提问,同学回忆上一节课学习的内容,并 导入新课内容：十九世纪欧洲美术；二、讲授新课（一）结合教材中的介绍和同学收集的材料,分别 观赏浪漫 主义 和现 实 主义 、印 象主 义和 后 印象 主义 的绘 画；（二）老师重点介绍凡高的艺术成就,启示同学无 论做什

12、么事,都要有不断进取和探究的精神,进展 自己勇于创新的精神；（三）用比较分析的方法,依据时间的排列或部分 的依据分类,共同观赏；同学摸索并回答：1. 举 例 说 明 十 九 世 纪 现 实 主 义 绘 画 的 主 要 特 点；2. 试分 析席 里柯 的梅 杜萨 之筏 和德 拉克 洛 瓦的 自 由引 导人 民 ；3. 日出 印象的作者及其艺术风格？4. 凡高的艺术成就及代表作品？学习好资料 欢迎下载三、小结 1. 请同学谈一谈本课的学习收成；2. 说说自己最宠爱谁？哪件作品？为什么？引导同学反 思,是对课 3. 老师对欧洲文艺复兴时期美术,十七、十八世纪 题更深层次 的欧洲绘画美术,十九世纪欧洲

13、美术三部分的观赏 的熟识 内容,作简要总结,以引导同学进行健康、丰富的 审美实践活动；四、课堂总结 时代在进展 , 艺术观念也不断随之更新 , 各种流 派此起彼伏、层出不穷；这些流派的绘画,既有可供借鉴的体会或给人 以有益的启示,也有明显消极的一面,对它们应当 坚持详细作品详细分析的实事求实的态度；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载爱护世界遗产学问与才能：明白有关“ 世界文化与自然遗产” 的学问,明白我国的世界文化遗产数量和分布；教学目标过程与方法： 明白部分文化遗产的艺术、 历史价值, 学会自主分析、探讨与沟通；情感态度价值观：通过观赏和沟通等活动使同学建立遗产爱护意识,自觉地明白

14、它们、争论它们、爱护它们；教学重点感受、懂得、体验文化遗产的价值；其次次个性化修改教学难点判定、沟通、评判有关文化遗产的价值；教具预备多媒体课件,影象资料等课时支配2 课时学习内容及预见性问题教学设计与 学法指导第一课时一、 引 导 阶 段1、展现不同类型的风景风光图片2、用谈话的方式和同学共同争论“ 为什么要申报世界文化与自然遗产” ,探究世界遗产的条件；二、 发 展 阶 段（一）长城1、播放有关长城视频,引导同学进入学习；2、介绍世界遗产委员会对长城的评判, 为同学感性 熟识供应必要的学问基础；3、播放有关长城的图片, 主要介绍秦长城的修建及 其军事位置,帮助同学明白,从而体会其所蕴涵的内

15、在愤怒和生命活力；4、秦长城的文化遗产价值 同学观赏视频,进一步明白长城：a.长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最 大的一项古代防备工程；b.长城“ 上下两千多年,纵横十万余里”；c.引导单元组同学感受、描述作品借助音像等帮助 同学懂得；d.长城的组成部分即民间传奇故事；e.同学向同学介绍自己所明白的长城；学习好资料 欢迎下载（二）泰山五岳之首1、老师出示泰山图片,依据肯定路线将图片穿插,引导同学赏析；同学分组争论有关泰山的详细的风景点 . 观赏有关泰山图片 泰山是人文景观与自然景观完善的结合；（三）苏州古典园林 1、播放苏州园林视频短片, 帮忙同学明白苏州园林 的整体美感,体会苏州园林

16、自然与文化的双重遗产 价值,明白劳动人民巧夺天工的艺术才能；2、苏州园林概况拙政园留园沧浪亭狮子林3 文化遗产价值 同学观赏视频,争论并阐述自己对苏州园林的感受,明确各园林景点的不同特点及出现出山水艺术思想 及丰富的社会文化内涵；三、 总 结 与 拓 展勉励同学课余通过上网或者其他途径明白其他 世界文化遗产,明确其文化价值所在,并尝试对其 进行观赏与评述；为下节课在课堂上的研讨做预备；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载爱护世界遗产学问与才能：明白有关“ 世界文化与自然遗产” 的学问,明白我国 的世界文化遗产数量和分布；教学目标过程与方法： 明白部分文化遗产的艺术、 历史价值, 学会自

17、主分析、探讨与沟通；情感态度价值观：通过观赏和沟通等活动使同学建立遗产爱护意识,自觉地明白它们、争论它们、爱护它们；教学重点感受、懂得、体验文化遗产的价值；其次次个性化修改教学难点判定、沟通、评判有关文化遗产的价值；教具预备多媒体课件,影象资料等课时支配2 课时学习内容及预见性问题教学设计与 学法指导其次课时 一、 引 导 阶 段 展现不同类型的风景风光图片二、 发 展 阶 段（一） 秦始皇陵及兵马俑1、播放有关秦始皇陵及兵马俑的图片,引导同学进 入学习；2、介绍世界遗产委员会对秦始皇陵的评判,为同学 感性熟识供应必要的学问基础；3、播放有关兵马俑的图片,主要介绍：（1） 秦始皇陵的修建及其中

18、表达出的秦王的专政 残暴；（2） 兵马俑的制作及排列特点；（3） 帮助同学体会当时劳动人民的聪明和巧夺天 工的艺术才能；同学争论并阐述自己对兵马俑的见解：1、是中国历史上第一个规模巨大、 设计完善的帝王 陵寝；2、史记对地宫的记述；3、兵马俑坑之一号坑、 二号坑、三号坑各自的特点；（ 二） 敦煌莫高窟学习好资料 欢迎下载1、老师出示莫高窟图片, 引导同学回忆历史中学到 的内容,联系本课,结合有关历史文化学问加深理 解；2、莫高窟简介；3、莫高窟的各进展阶段；4、莫高窟的文化遗产价值；同学观赏莫高窟图片,对莫高窟形成整体认知；莫高窟是集建筑、雕塑、绘画于一体的立体艺 术,是人类文化很珍贵的精神财

19、宝；明白莫高窟地处丝绸之路的一个战略要点,不 仅是东西方贸易的中转站,同时也是宗教、文化和 学问的交汇处；三、课堂总结 本节课主要是带领同学领会世界文化遗产的魅 力以及分析其特点,引导同学更好的感受艺术与生 活,艺术与自然,艺术与人文的亲密联系；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载第 1 课 形式和内容丰富的动漫学问与才能：观赏和争论动漫的特点、意义及艺术性；教学目标过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特 征进行夸张变形；情感态度价值观： 通过学习, 启发同学摸索, 激发同学的创作思维；教学重点把握动漫的创作手法和表现形式；教学设计与其次次个性化修改教学难点动漫的多

20、种艺术表现形式；教具预备课本、多媒体课件课时支配2 课时学习内容及预见性问题学法指导第一课时 一 、导入 老师课件展现漫画作品；1、老师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘 画形式呢？同学回答：漫画2、老师提问：我们在报刊杂志常常看到很多好玩的 漫画作品,在电视上也可以看到很多吸引人的动漫 剧,你们都宠爱看什么漫画？同学回答：喜洋洋灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海贼王蜡笔小新火影忍者等；3、老师提问：看了这些漫画, 你们谁能说下漫画有 什么特点呢？同学回答：形象好玩,夸张,幽默,讽刺等；二、讲授新课 1、让同学通过观赏漫画作品,明白漫画基本常识,明白漫画是一种艺术形式,是用简洁而夸张的手法 来

21、描画生活或时事的绘画；一般运用变形、比拟、象征、示意、影射的方 法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或 歌颂的成效；是一种具有剧烈的讽刺性或幽默感的绘画；常 采纳夸张、比如、象征等手法,讽刺、批判或歌颂 某些人和事,具有较强的社会性；学习好资料 欢迎下载2、 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造 型夸张；3、老师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的；给出漫画分类：依据表现形式来分：（课件展现漫画作品）（1）幽默漫画： 是一种含笑的劝告, 使人在轻松的微笑中,否定、摒弃社会生活中的不合理的现象；（2）讽刺漫画： 通过对丑的直接否定,

22、达到对美的 间接确定,制造了高于现实的艺术美；可以讽刺大 到国际问题,小到生活琐事；（3）肖像漫画：用夸张手法,描画人物形象；老师总结：肖像漫画在强调抓住人物特点的同 时,仍要将这些特点夸大；就是要“ 合理夸大” 这 些特点,而不能“ 无理扭曲”；三、课堂小结本节课我们学习了动漫的几种表现形式,下节 课将连续感受动漫的魅力；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载第 1 课 形式和内容丰富的动漫学问与才能：观赏和争论动漫的特点、意义及艺术性；教学目标过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特 征进行夸张变形；情感态度价值观： 通过学习, 启发同学摸索, 激发同学的创作思维；

23、教学重点把握动漫的创作手法和表现形式；教学设计与其次次个性化修改教学难点动漫的多种艺术表现形式；教具预备课本、多媒体课件课时支配2 课时学习内容及预见性问题学法指导其次课时 一、回忆上节课所学的内容 动漫依据表现形式来分：1、幽默漫画 2、讽刺漫画 3、肖像漫画二、连续学习新知1、从篇幅分类（课件展现漫画作品）（1）独幅漫画（2）连环漫画（3）长篇连环漫画2、老师动画展现漫画作品, 请同学辨别其种类, 并 争论漫画的作用；同学争论完毕后老师总结漫画的作用；通过生动好玩的漫画形象,带给人们欢快的同 时,可以将生活中的现象反映出来,引起大家的关注,可以起到提示和警示的作用；3、张开想象翅膀,完善创

24、作构思；老师向同学供应几种构思方法,夸张、比如、对比、集中、冲突等；诱导同学开阔思路产生发散思维,激发他们的 表现欲望,去完成漫画创作；通过联想,就觉得有很多内容可画,就可以想 出别出心裁的点子,往往谁想的丰富,谁就能画出 不一般的漫画来；学习好资料 欢迎下载同学之间可以相互争论,谈自己的联想构思,可以在图画纸上进行草图练习；通过这样的思维训练,可以引导他们用发自内 心的表达方式作画,得到事半功倍的教学成效；4、老师示范 老师当堂画一副漫画,请同学依据老师的绘制 过程总结一下漫画的技法步骤；让同学用可以把握的简练的线条表现方法来完 成；三、实践练习 同学创作 先让同学观摩肖像漫画技法示范视频,

25、激发兴 趣,而后进行体验创作；四、总结展现 展现同学作业,同学互评,既提高同学的归纳 总结才能,提高语言表达才能,又能起到提高同学 鉴赏才能的作用；老师以恰当的语言和方式评判和勉励同学,保 护同学的创作积极性,激发同学积极向上的精神；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载第 2 课 动漫形象设计学问与才能：初步明白动漫造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计；过程与方法：利用各种材料临摹或制作一个自己宠爱的动漫形象,教学目标 来表现生活中的各种感受；情感态度价值观：激发同学学习美术的爱好,帮忙同学树立正确健 康的审美观念；培育同学观看体验生活中的乐趣与情感；

26、培育同学 丰富的想象力,增加幽默和聪明,丰富他们的精神世界；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配动漫的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的动漫形 象；尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象,积极开发拓展同学 的思维,能利用多种材料,独立进行动漫形象的设计；课件、卡通图片、优秀同学作品与卡通进展史相关的资料2 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第一课时 一、组织教学 检查同学用具预备情形,组织听讲心情；二、引入新课（ 结合同学们收集的资料, 并依据老师所提出的问 题进行观赏、分析、争论； ）提出问题 1、同学们都宠爱动漫吧？你仍记得吗, 你看过的最 早的动画

27、片吗？是哪个国家的？知道它的作者吗？（依据同学们的回答做一些简洁的说明和回答）2、你们都有最宠爱的动漫形象吗？（请个别同学来回答,并让全班同学积极争论）3、 同学们对各国的动漫艺术的进展历史明白多少 呢？（主要由老师来回答）三：讲授新课（一）卡通形象浅谈1、动漫的含义 动漫：卡通包括卡通影视片与卡通画,一般也 成为动画,意思是连续的画面,本意是指“ 过分夸 张的滑稽图画” ；动漫通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又学习好资料 欢迎下载吸取动画片的一些特点而变成的连环画；（浅谈一些比较闻名的卡通形象和他们的作者）2、艺术特点（1）形象夸张变形（2）活泼可爱（3）风趣幽默3、老师利用图片展现中国、

28、 美国、日本、韩国卡通艺术进展的概况、代表作品及各国闻名的卡通设计大师；（让同学对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解；开阔同学的视野,激发同学的创作欲望；引导同学用健康的、审美的眼光观赏优秀的卡通片；）4、卡通给我们的欢乐和摸索（1）介绍优秀的卡通形象,如孙悟空、米老鼠、唐老鸭、阿童木等；（2） 通过对优秀卡通形象的讲解融入卡通在我们快节奏生活中的位置和作用；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载第 2 课 动漫形象设计学问与才能：初步明白动漫造型的方法特点及表现的语言,用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象的设计；过程与方法：利用各种材料临摹或制作一个自己宠爱的动漫形象,教学目标 来表现

29、生活中的各种感受；情感态度价值观：激发同学学习美术的爱好,帮忙同学树立正确健 康的审美观念；培育同学观看体验生活中的乐趣与情感；培育同学 丰富的想象力,增加幽默和聪明,丰富他们的精神世界；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配动漫的造型方法及特有的表现语言,创作一个或一组可爱的动漫形 象；尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫想象,积极开发拓展同学 的思维,能利用多种材料,独立进行动漫形象的设计；课本、卡通图片、优秀同学作品与卡通进展史相关的资料2 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导其次课时 一、回忆上节课所学学问 艺术特点（1）形象夸张变形（2）活泼可爱（3）风趣幽默二

30、、连续学习新知 1、从卡通形象中查找相关的艺术特点（1）简洁夸张的造型手法（2） 给予人的情态特点（3）鲜明而表现主题的颜色2、创作一个或一组可爱的动漫形象（1）确定主题和内容；（2）设计基本图形 ；（3）设计具有特殊鲜明个性的动漫形象；（4）将形象简化为几何形象；（5）完善造型 ；造型与动态的夸张变形 表情的刻画市传递信 息的关键 重视重要的局部3、颜色设计（1）从主题动身的颜色创意；学习好资料 欢迎下载（2）基本写实的颜色创意；（3）大胆而个性化的颜色创意；三、实践练习 同学在老师的指导下进行临摹或进行卡通形象 的创作；四、课堂总结 把所教学问和同学生活实际联系起来,使同学 在接受学问的同

31、时,受到美的熏陶,身心得到健康 成长；因此在本课教学中,留意同学的参加意识,让 他们充分活动起来,提出自己的观点,叫他们体会 到学习的乐趣,同时仍要留意同学之间的互动,通 过观看分析争论嬉戏探究合 作,培育同学的探究精神和合作才能,留意教学内 容与生活实际相联系,通过启示引导,同学能过比较深化地挖掘生活 中与卡通有关的问题,并能够找到运用卡通画的表 现语言以及卡通与情感与生活之间的联系；五、作业布置（练习） .创作一个或一组自己宠爱的动漫形象教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载第 3 课 动画作品设计制作学问与才能：通过创设情形,观赏动画片,从而产生对动画片的探 究爱好；教学目标 过程

32、与方法：引导同学积极摸索,与同学沟通自己的想法,提出自 己的看法,制造出自己的小动画；情感态度价值观：培育同学的动手才能和对动画的宠爱；教学重点教学难点 教具预备 课时支配引导同学积极摸索,与同学沟通自己的想法,提出自己的看法,创 造出自己的小动画,培育同学的动手才能；让同学学会有挑选性的看动画片,合理的支配看动画片的时间；多媒体课件、动画片片段、自制小动画材料1 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导一、利用动画,激趣导课 1、播放动画,激发爱好 播放名侦探柯南 片段；（同学是在童话故事 和动画的陪伴下长大的； 一段新颖、 好玩的动画片,可以让同学神之以往；教学一开头,播

33、放同学们都 熟知和宠爱的动画片段,从贴近同学生活入手,引 导同学观看、对比,激发同学学习的剧烈愿望；）2、通过对同学进行动画片小问答, 明白同学对动画 片的熟识程度,导出问题：动画片是怎样做成的？引出课题制作小动画 ；二、探寻争论,沟通参加 老师讲解展现：动画的传统做法是一张一张的 画出来的,那怎样使画出来的画“ 动” 起来呢？通过三幅静态图的相互替换使其“ 动” 起来,同学总结：要让绘画“ 动” 起来,就要使用不同内 容的图片来不断的替换；老师展现蝴蝶进笼,陀螺上的点变圈时讲解动 画片制作原理： 视觉暂留；（沟通观看进一步激发学 生的参加热忱,通过沟通引出值得争论的有价值的 问题；）三、动手

34、制作,创意评比 1、依据老师的引导, 同学用自己预备的材料进行动 画小制作；学习好资料 欢迎下载2、动画小制作后, 小组内评出优秀作品, 优秀作品 创作者向其他小组成员展现优秀作品；3、全班同学为优秀作品投票, 评出“ 正确创意奖” ；四、阅读材料,课堂小结 通过三就动画片给同学带来的消极影响,引发 同学共鸣,不能仿照动画片中的暴力或担心全的活 动、看动画片要有时间限制等；五、调查争论,课后延长；摸索：动画片给我们带来的影响；（面对全体学 生,留意同学的主动进展, 尽量让同学主动的学习、参加,培育同学发觉问题,搜集整理信息以及表达 的才能）教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载20 世纪

35、中国美术巡礼学问与才能：明白20 世纪中国画的创新与继承的大致进展历程；过程与方法：对代表画家及作品有较深化的熟识,同时明白中国现 教学目标 代美术变革的特点；情感态度价值观：通过本课的学习,激起同学对祖国传统文化的热 爱；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配中国美术变革； 西画的写生、 写实技法对中国传统美术的变革作用；中国传统美术的“ 读万卷书,行万里路” 、“ 外师造化,中得心源”的美术观；多媒体课件、课本3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第一课时 一、导入新课,引起同学爱好 学问回忆；关于中国传统人物画、山水画、花鸟画区分于 西画的主要特点,接着展现 20

36、 世纪以来的多幅中国 画作品；提出问题：20 世纪以来的中国画与传统绘画相 比有何不同？引出课题板书：20 世纪中国美术巡礼二 、讲授新课 20 世纪中国画创新与继承的历史背景 1、1919 年爆发的五四运动,高举起了反对封建文 化的新文化运动大旗；2、在美术领域,主见革新的美术家们纷纷响应新文 化运动的号召,通过变革传统中国画来制造新的、适应时代需要的新美术；3、写实改造中国画中西融合 以徐悲鸿为代表的艺术家,提出“ 写实改造中 国画的观点” ,主见引进西方绘画观念与方法,使其 与中国民族传统相“ 融合” 或“ 和谐”,以振兴中国 绘画；代表画家：徐悲鸿、蒋兆和、林风眠等 A、徐悲鸿：（1）

37、生平简介及主要作品；学习好资料 欢迎下载（2）泰戈尔像与黄慎人物画比较,同学争论并 回答两者的异同；黄慎人物画：写意,运用线条塑造形象,强调了用笔的书法式表现和韵律感；泰戈尔像：写实,中国画笔墨与西方解剖、明暗相结合,留意对形象特点的刻画；（3）观赏愚公移山极具现实意义的作品；作于 1940 年,正值中国人民抗日战争的危险时刻,画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众 的决心和毅力, 勉励人民大众去争取最终的成功；（4）群马图与古代绘画比较；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载20 世纪中国美术巡礼学问与才能：明白20 世纪中国画的创新与继承的大致进展历程；过程与方法：对代表画家及作品

38、有较深化的熟识,同时明白中国现 教学目标 代美术变革的特点；情感态度价值观：通过本课的学习,激起同学对祖国传统文化的热 爱；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配中国美术变革； 西画的写生、 写实技法对中国传统美术的变革作用；中国传统美术的“ 读万卷书,行万里路” 、“ 外师造化,中得心源”的美术观；多媒体课件、课本3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导其次课时 一、回忆上节课的学问点二、连续学习1、分析中国画创新与继承的缘由；老师：“ 既然我们知道艺术源于生活高于生活的 缘由应当主客观相互结合；那么 20 世纪的中国画面临着怎样的局面？（一）、中国画变革与创新的缘由；

39、（1）第一旧文人画家因袭守旧, 墨守水墨的程式举 步不前使中国画的创作步入僵局；（2）“ 五四运动” 后兴起的新文化运动的高举反对 封建文化的大旗,对美术的变革也势在必行；2、 在这场美术变革中,显现融合型画家主见“ 用 写实改造中国画”,而另一些画家就在继承中国画 传统的基础上进行了更有价值的创新；（二）“ 中西融合型画家” 与“ 借古开今型画家”的介绍；（1）李可染 他将光引入画面,特别善于表现山林晨夕间的 逆光成效,使作品具有一种模糊迷茫、流光徘徊的 特色；万山红遍漓江胜境图牛（2）林风眠 他将西方的艺术风格结合中国民间美术的装饰学习好资料 欢迎下载趣味有机结合,以方形构图样式开创了中国

40、画的新 面貌；仕女图风景画（3）蒋兆和 他的西画技巧结合中国笔墨,以西画改良中国 画的艺术理念与徐悲鸿不谋而合； 流民图三、乐中体验 1、摸索争论一： 人物画、花鸟画革新了什么继承了 什么？提示：从造型、明暗、颜色、审美追求上 同学摸索争论回答 老师要不断引导 2、摸索争论二：山水画革新了什么继承了什么？小结融合型画家的艺术主见：徐悲鸿“ 写实改造中国画”林风眠“ 齐写求画,墨色结合”四、课堂小结 本节课同学明白 20 世纪中国画的创新与继承 的大致进展历程,对代表画家及作品有较深化的认 识,同时明白中国现代美术变革的特点；使同学增 长学问,陶冶情操,培育健康的审美趣味,提高艺 术观赏才能,树

41、立正确的审美观点；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载20 世纪中国美术巡礼学问与才能：明白20 世纪中国画的创新与继承的大致进展历程；过程与方法：对代表画家及作品有较深化的熟识,同时明白中国现 教学目标 代美术变革的特点；情感态度价值观：通过本课的学习,激起同学对祖国传统文化的热 爱；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配中国美术变革； 西画的写生、 写实技法对中国传统美术的变革作用；中国传统美术的“ 读万卷书,行万里路” 、“ 外师造化,中得心源”的美术观；多媒体课件、课件3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第三课时 一、复习旧知,导入新课 回忆上节课的内

42、容；二、再次感知“ 借古开今” 型画家（1）吴昌硕 他的绘画才步入了“ 意” 的厅堂,从而形成了 影响近现代中国画坛的直抒胸襟,酣畅淋漓的“ 大 写意”表现形式；梅花墨荷（2）齐白石 他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现 代艺术精神,深深得益于经典样式而又善于出新,故而他的画能够直接的感动人心,向天下众生传达 生命的聪明和生活的哲理； 虾（3）潘天寿 齐白石的画让人感到亲切,潘天寿的画让人感 到震惊；一个布满着生活的情采和趣味,一个勃发 着精神的张力和豪气；前者以自然显露为上,后者 以刻意经营为工,潘天寿追求的是雄大、奇险、强 悍的审美性格；映日荷花别样红（4）黄宾虹 他的黑、密、厚、重的

43、画风、浑厚华滋的笔墨 中,蕴涵着中华民族自强不息、厚德载物的宏大精 神与自然内美的美学取向；学习好资料 欢迎下载三、争论探究 1、摸索争论三：“ 借古开今” 型画家创新了什么？从题材、颜色、审美追求上摸索；2、分析争论四：让同学从书中明白文人画再引导 引导同学摸索争论回答；（文人画往往追求闲情逸致、属于贵族画,用色讲 求墨分五彩,追求雅致,而齐白石他们就将国画变 得雅俗共赏；）新中国涌现出一批杰出的画家,使中国画的面 貌焕然一新；如：刘文西祖孙四代 、方增先说红书、石鲁转战陕北、关山月绿色长城贾又福太行丰 碑；观赏中国新风格绘画,培育同学爱国热忱；四、总结升华 任何艺术都不能脱离生活、闭门造车

44、,只强调 师承,“ 笔墨当随时代” ,随着社会的进步和时代的 变迁,国画也应当表现现代生活和现代人的道德情 操和审美乐趣,在风格上创新求变,在题材和技法 上,进行探究、制造和创新；教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载留下爱恋带走真情学问与才能：引导同学通过海报观赏,熟识和明白海报的特点、意 义及其作用；过程与方法：引导同学通过海报观赏,熟识和明白海报的特点、意 教学目标 义及其作用；情感态度价值观：同学在评判、创作、探究美术作品的同时,形成 了全新的思式,提高了搜集信息、整理信息的才能,培育了美术鉴 赏才能；教学重点 教学难点 教具预备 课时支配海报的结构特点及表现形式；海报设计的立意

45、与构思如何精确地传达特定的信息；课本、多媒体课件 3 课时学习内容及预见性问题教学设计与其次次个性化修改学法指导第一课时 一、组织教学 稳固同学心情,集中留意力；二、导入新课（播放课件中的图片街头海报与匆忙而过的路 人）提问：（1） 海报是给谁看的？（2）怎样的海报能给路人一个驻足的理由？（3）怎样的海报让你最短的时间抓住主要信息？同学依据自 己生活中的实际感受来回答疑题,三、海报设计（分析、争论、探究）出示课题引发对海报 的爱好；将同学带入 街头海报的 情境当中,1、老师讲解海报的概念 海报 poster又称招贴,是一种在公共场所挂贴 的速看广告,是以图形文字等设计手段传递信息的 视觉平面艺

46、术；点题,引起2、海报的特点 （播放课件戒烟公益广告 ）提问：海报的画面有什么样的特点？同学关注回答：构思新颖、构图简洁、主题明确 3、海报的设计与制作（1）海报创意的表现方法 A、 直接展现法 B、 突出特点法 运用各种方式抓住和强调产品或主题本身与众 同学通过分学习好资料 欢迎下载不同特点,并把它鲜明地表现出来；析,明确海C、 对比衬托法 报的基本构D 、夸张法 成要素E、 运用联想法F、 富于幽默法幽默法是指广告作品中奇妙地再现喜剧性特征,通过人们的性格、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来；G、借用比如法比如手法比较含蓄隐伏,有时难以一目了然,一旦领悟其意,便能给人以意味无尽的感受；H

47、、以情托物法以美好的感情来烘托主题,真实而生动地反映这种审美感情就能获得以情动人,发挥艺术感染人的力气；通过这些手法对应的海报创意手法的观赏,使 使同学体会同学加深对海报设计的灵魂创意的表现手法的了 到创意对于解；海报设计的重要作用（2）海报设计中图文的收集和海报设计的版式；（3）海报的制作方式（手绘、拼贴和电脑绘制）四、布置同学活动内容依据校内联欢活动的需要设计一幅校内海报；要求同学完成草图创作；五、小结总结本课学习学问点,勉励同学的积极表现；六、布置课后作业和下节课的任务教学后记（反思）：学习内容学习好资料欢迎下载留下爱恋带走真情学问与才能：使同学懂得请柬具有简易、有用、页面设计庄重、大教学目标方、美观等特点,并学习请柬制作的方法；过程与方法：通过请柬的制作,提高同学的设计、制作才能；情感态度价值观： 培育敬重师长, 友爱同学的品德, 增进师生感情；教学重点用剪贴手法设计和制作请柬；教学设计与其次次个性化修改教学难点构图设计,恰当挑选材料；教具预备请柬、课件、制作工具等课时支配3 课时学习内容及预见性问题学法指导其次课时 一、组织教学：检查学具；二、课前谈话导入新课：同学们,我们前面学习了颜色学问和美术字等 课,今日让同学们运用这些已学过的