2022年人教版四年级数学下册第六单元整理和复习教案

1、名师精编 优秀教案小数的加法和减法整理和复习教学内容 : 小数加减法复习课；教学目标 : 通过复习 , 使同学娴熟把握运算法就和四就混合运算次序 . 正确进行 运算 . 能够对一些能简算的题简算；才能目标 ：进一步培育同学运算才能和敏捷解题才能；情感目标 ：培育同学的学习爱好；教学重点： 对各学问点的学问的整理与复习；教学难点 ：如何有序整理学问,并能够形成完善合理的学问网络；教具预备 : 多媒体课件；教学过程 : 一、创设情形,回忆梳理师：下面是四年级一班 提出什么数学问题？4 名同学 50 米赛跑成果如下图：你能依据给出的信息同学摸索后,自己提出问题并解决这个问题；同学：（通过同学的运算和

2、比较,回忆本单元所学习的小数的加减法竖式计 算,加减法混合运算,小数加减法的简便运算；在完成这些学问体系的回忆后,再适当的回忆在运算过程中运算定律的应用；）师：我们通过解决这些提出的问题, 就已经把本单元全部运算的类型都复习 了一遍；仍有什么不明白的地方吗？同学提出自己不明白的问题, 先由其他同学帮忙, 假如是共性的问题就由老 师进行回答；师生沟通；师：再对比一下几个同学的赛跑成果,你想说什么？同学找出跑的比较慢的周刚,提示他加强体育锤炼；师：你的提议真好, 全运会立刻在我们的省会济南举办了,现在是一个全民 健身的时代,我们肯定要加强体育锤炼；设计意图 上课伊始,老师设计这一实际生活中的情境,

3、让同学借助模型的解决,回忆各个学问点, 通过沟通学问间的横向联系,才能,也适时地进行了加强体育锤炼的训练；二、理清脉络,归纳整理从中培育同学的提出问题的师：刚才我们通过生活中的一个例子回忆了本单元的学问点,下面请同学们小组合作,每个小组整理一份本单元的学问网络图,并用你喜爱的方式表达出来；名师精编 优秀教案同学分组合作整理学问网络,老师参加其中；小组内整理完成后汇报沟通； （大括号式、集合图式、表格式、树形式、其他形式）在汇报沟通的过程中师生赐予适当的评判；师：刚才同学整理的学问网络都很有特点,并且学问点也比较精确全面；老师也整理了一个学问网络； （出示学问网络）设计意图 由于本单元学问点比较

4、少,内容也比较单一,所以学问网络放在课堂上整理也是完全可以的, 本环节占用的时间大约在5 分钟左右就可以； 学问网络的归纳整理是必需的, 只有形成了学问网络同学才能够更加清楚明确本单元的学问,夯实基础；三、典型例题,沟通联系 师：把握小数加减法的运算方法只是达到了基本的要求,运算的最终目的是 解决问题；在解决问题的时候, 我们肯定要依据实际的需要确定解决的方法； （接 着出现下面的练习设计）1、请你接着算；2、数学诊所； 20=240 = 师：说说你是怎么改正的,他们犯了什么样的错误？500 = 7 10 你认为做这些题目时要留意什么？3、名师精编优秀教案把下面的算式补充完整；同学独立完成后师

5、小结：挑选合适的试商方法进行试商,提高运算精确率；要检查自己运算得对不对要验算；四、学问应用 才能拓展 1、下面是两张电脑打印的购物小票,你能补充完整吗？2、下面是广西省南宁市各县区人口分布情形；（单位：人）你能提出用两步运算的数学问题吗？并解答；3、我能行,我很棒；名师精编 优秀教案（1） 同学独立摸索解答；（2） 小组内同学沟通解题过程；（3） 小组代表上讲台展现沟通；设计意图 让同学自己发觉数学问题、 提出数学问题,然后再解决数学问题,这是最基本的数学才能, 本环节不但能培育同学基本的数学才能,更能够突出本节课的重点, 加强同学对小数的加减法的练习,种方法解决问题的才能,夯实基础学问；五、小结提升也可培育同学能够用多师：刚才同学