2022年人教版四年级数学下册第三单元加法运算定律第三课时教案

1、名师精编 优秀教案课题： 加法运算定律的运用 第三课时 教学目标 ：1. 能运用运算定律进行一些简便运算；2. 培育同学依据详细情形,挑选算法的意识与才能,进展思维的敏捷性；3. 使同学感受数学与现实生活的联系,能用所学学问解决简洁的实际问题；重点难点：1、重点：懂得运用加法运算定律进行一些简便运算；2、难点：运用合理的加法运算定律解决实际问题；教学过程：一、 复习导入 回忆上节课学习的关于加法的运算定律；（1）加法交换律（2）加法结合律 依据同学的汇报板书； 设计意图 回忆加法的交换律和结合律, 不仅温习了旧知, 而且也为同学综 合运用加法交换律和加法结合律架起了桥梁,真正起到了承上启下的作

2、用；二、探究新知 出示主题图：1、依据上面的信息,你们能提出什么问题？老师依据同学的提问,有挑选性地将问题板书；2、请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题；汇报自己的答案,并说明理由；3、重点引导同学对最终一个问题（依据方案,李叔叔在后四天仍要骑多少 千米？）进行汇报；名师精编 优秀教案同学可能对括号问题有异议 4、老师可以正确引导,加法中为了更清晰地表达运算次序,所以要加小括 号；既用到了加法交换律,也用到了加法结合律；5、这道题我们运用了加法中的什么运算定律？115+132+118+85 =115+85+132+118 加法交换律 =（115+85）+（132+118） 加法结合律

3、=200+250 =450（千米）6、总结：通常在简便运算中,加法交换律和加法结合律是同时使用的； 设计意图 引导同学用加法交换律和结合律自主解决实际问题,培育同学独 立摸索才能和数学语言表达才能,在自我总结中,将学问升华；三、方法应用运算下面各题,怎样简便就怎样算：425+14+186 75+168+25 245+180+20+155 67+25+33+75 （可以先让同学观看算式,说说怎样运算比较简便,再各自动手运算；） 设计意图 通过练习,能够把学到的学问进行准时的巩固复习；四、梳理学问,总结升华让同学谈这节课的收成； 设计意图 对本节课的学习做一个简洁的回忆整理,理清学习思路,把握 加

4、法交换律和减法结合律的方法,便于解决实际问题；五、课堂检测 课堂检测 A 1、下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了那些运算定律？76+18=18+76 （加法交换律） 37+45=35+47（无）31+67+19=31+19+67 （加法交换律） 56+72+28=56+（72+28）（加法 结合律）24+42+76+58=（24+76）+（42+58）（加法交换律和加法结合律）2、运算下面各题,怎样简便就怎样算；名师精编 优秀教案课堂检测 B名师精编 优秀教案六、布置作业课本第 32 页 6、7 题名师精编 优秀教案答案：课堂检测 A: 2、60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 =60+40+255 =282+（41+159） =600+468 =（135+65）+（39+11）=100+255 =282+200 =1068 =200+50 =355 =482 =250 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 =（13+87）+（46+54）+55 =（5+45）+（137+63）+50 =100+100+55 =50+200+50 =255 =300 3、142+236+364 =142+（236+364）=1