2022年人教版四年级下册英语第一单元教案

1、英语学科教学工作方案 一、课程标准对本学段的要求（一）、总体目标对英语有奇怪心,喜爱听他人说英语；能依据老师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事 情（如涂颜色、连线） ；能做简洁的角色扮演；能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌谣；能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事；能沟通简洁的个人信息,表达简洁的情感和 感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好；二、教材分析：（一）教材概况与特点翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用 2、留意才能培育 3、突出爱好动身 4、重视双向沟通 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄,精选同学最需要了 解的最感爱好的,

2、最易学会的,最有普及价值的,与同学日常生活联系最紧密的学科学问 内容融入语言材料之中；（二）内容支配单元题目话题Unit 1 My school My school Unit 2 What time is it. timetable Unit 3 weather weather Recycle 1 Unit 4 At the farm farm Unit 5 My clothes clothes Unit 6 shopping shopping Recycle 2 本册教材强调语言的运用,留意才能的培育,突出了爱好的激发,重视双向沟通,融 合学科内容,重视敏捷扩展,实现整体设计；本教材采纳了

3、“教案式 ” 的编排体系；每册书共和8 个单元,其中2 个复习单元；每单名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 15 页元分 ABC 三个部分,共 10 页； 三 教材意图 本教材的意图是激发同学学习英语的爱好,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学装肯定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以 及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的才能,同时,培育同学的观看、记忆、思维和制造的才能；（四）本期教学目标1、能听懂、会说12 组会话,并能进行简洁的沟通；362、能听、说、认读66 个单词和听、说、读、写26 个字母并且能听、说、读

4、写个单词；3、能听、做、演 18 个嬉戏；4、能听、做 7 个“TPR”活动；5、以学会 2 个制作；6、能唱 8 首歌曲；8 首歌谣；7、能听、说、唱 8、以完成 6 个自我评判活动；9、能听懂 6 个幽默故事；10、能明白 6 项简洁的中西方文化学问；（五）、教学重点与难点：重点： 1. 能听懂会说 14 组会话,并能进行简洁的沟通；能听,说,读写 83 个单词,并能简洁运用； 2.难点：会话,词汇和故事（六）教学用具录音机 课件 磁带 卡片三、教学方案进度表：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 15 页周 次时间课 时课题备 注1 3.2-3.6 2 Unit

5、1 Part A 清明节2 3.9-3.13 4 Unit 1 Part A/B 3 3.16-3.20 3 Unit 2 Part A 4 3.23-3.27 3 Unit 2 Part B 5 3.30-4.3 2 Unit 3 Part A 6 4.6-4.10 4 Unit 3 Part A/B 五一节7 4.13-4.17 3 Unit 3 Part B 8 4.20-4.24 2 Recycle 1 9 4.27-5.1 1 Recycle 1 10 5.4-5.8 2 Unit 4 Part A 端午节11 5.11-5.15 3 Unit 4 Part B 12 5.18-5.

6、22 3 Unit 5 Part A 13 5.24-5.29 3 Unit 5 Part B 14 6.1-6.5 3 Unit 6 Part A 15 6.8-6.12 3 Unit 6 Part B 16 6.15-6.19 3 Recycle 2 17 6.22-6.26 4 Review 18 6.29-7.3 2 期末考试名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 15 页第一单元教学方案一、教学内容： PartA, partB. 二、单元教学内容分析单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能；要求同学能够听说认读这些课室的单词,说出每个

7、科室的不同功用,并简洁介绍学校校舍的分布情形；重点学习的句型是：This is . That is . Is this . .Is that . Yes ,it is ./No, it isnt. 同时渗透了序数词的运用以及字母组合er 在单词中的最基本的发音；三、单元教学目标：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情形中敏捷运用 Let s talk 中的重要句型This/That is theaIs this/that thea . Yes, it is. No, it isnt.四、教学重、难点：单元教学重点： 把握学校中的一些功能室；例如：playground, ga

8、rden, teacher s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.把握句型 This /That is the及 Is this /that the . Yes ,it is./No, it isnt.在实际情境中的运用；单元教学难点：字母组合 序数词；五、单元教学预备：er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用 1、老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡； 2、预备一些老师的照片或图片； 3、老师预备录音机及录

9、音带；六、单元教学措施： 1、在教学过程中,对于学习困难的同学,可通过请同学复述老师的话或是复述同学的回答,让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识到要认真听别人的说话； 2、对于学习仍不错, 但是不愿或可怕发言的同学,课堂中老师主动请他们表达其看法,培育他们良好的学习英语的习惯； 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,赐予学校生语言感染的机会；仍可开展各种活动,勉励同学交际；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 15 页第一课时 : A Lets learn. LetUnit 1 My School s do. 教学目标：1、能够听、 说、认读

10、主要单词： first floor , second floor , teachers office, library, playground, garden. 2、听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点： 本课时的五个有关学校功能室和设置的单词；教学难点： Let s do 中有关动作单词的发音和含义；教学方法 : 1、在进行词汇教学时,特别是通过实物或图片,让同学感知颜色与衣物名称连用的六个词组时,切忌一一出现,而应当让同学在听过录音学习过一两个之后,自己体会并领会到颜色与学校功能室名称连用的方法,自己说

11、出其它几个词组,或者在原有基础上进行想象、发挥,运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配,把握这一学问点；2、利用书中供应的情形让同学编对话、表演,也可以为同学供应一些其它的情形练习、表演,或者让有才能的同学自己设置情形、编对话、进行操练和表演,既为同学供应了更多的练习机会,又检验了同学实际运用语言的才能；课前预备： 本课时的五张单词卡、多媒体课件教学步骤 一、课前练习（Review）1. - is the cat. -It is in the kitchen. 2. - are the candies. -They are on the table. 3. Where is your pen

12、cil box. - . A. some pens. B. Its on the desk. 二、热身（ Warm-up）老师播放上册My home中的 Let s do ,让同学边说边做,come on ,lets do it；回顾： Whats in my home. Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称；三、新课出现（Presentation）1、Let s learn （1）、课件展现一个学校的立体图,老师扮演导游；T: Today, Im a school guide. Welcome to my sc

13、hool. Look, this is my school. It is a big and beautiful school. I like it very much. Do you like my school. S: Yes, I do. T: What can you see in the school. 引出教学楼（2）、新授 library；A. 展现图书馆图片,开火车读单词,句子：This is the library, It is on the first 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 15 页floor. B. 出示二层楼的教学楼,讲解、操练f

14、irst floor和 second floor；s on the C.再次出示图书馆图片,利用句型操练单词：Wheres the library. Itfirst /second floor. 3 、新授 teachers office；This is the teachers office. A. 展现老师办公室图片,开火车读单词,句子：B. 利用图片,讲解teacher s 和 teachers 的区分, teacher s = 一位老师的,teachers =多位老师的；s the teachers office. It s on C.再次出示图片,利用句型操练单词：Where the

15、 second floor. （4）、新授 playground ；A. 展现操场图片,操练单词；B. 练句型, T:What can we do in the playground. S:Play football , run, do sports . 并加以操练； C. 引出： Go to the playground,Play football.（ 5）、简洁学习 garden. A. 出示图片； T:This is the garden. What can we do in the garden. S:Water the flowers, Take a walk. B. 操练： Go

16、to the garden. Water the flowers. 2、Let s do. （ 1）、看动画,听录音；（ 2）、分句跟读；（ 3）、跟读,再请同学起立,边读边做；四、拓展（ Extension ） 1 、请同学介绍自己的学校,课件展现例子,请同学填空；Ex:This is my school. It has a library. We can read books in it. It has a big playground. We always do sports in it. It has many teachers offices. Our teachers work t

17、here. I like my school very much. 2 、完成课堂练习册；五、家作 1 、誊写单词五遍； 2 、预习 Let s talk. Unit 1 Our school 六、板书设计library Lets learn playground teachers office where is the library. Its on the first /second floor. 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 15 页其次课时： Alets talk. Look,ask and answer. ,B Lets sing. 教学目标：1、能听

18、懂、会说： “ This is the teachers office .That is my classroom .” 并能在实际情形中进行运用；2、能跟唱歌曲“Our school ” ；教学重点： 本课对话及其在实际情形中的运用；教训难点： 认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义；教学方法 : 1、本课时的两部分内容都是通过情形对话来完成的,老师应积极勉励每一个同学参加 对话,为同学制造更多的语言训练机会；2、在同学积极参加表演对话时,不要求同学都必需依据课文内容表演,可依据实际情 况或对基础较好的同学,勉励他们用学过的相应词汇进行替换,如：两个男孩表演第一个对话时,同

19、学就可以将对话中的Teacher s office替换成 library等,这样更符合同学的实际,同学更简洁进行真实的沟通；3、为了便于同学更加熟识两个句型的使用,在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动,如： Ask and answer 等,为同学供应更宽阔的交际空间；教学过程：一、课前练习 1. Go to the library. A. Water the flowers. 2. Go to the living room. B. Say hello. 3. Go to the playground. C. Read a book. 4. Go to the garden. D. Wa

20、tch TV. 5. Go to the teachers office. E. Play football. 二、热身 1、快速认读单词卡片；2、播放本课时A 部分 Let s do 的录音带,同学听音做动作；三、新课出现 1、Let s talk （ 1）、T: Do you want to be a school guide. 导游！ Who can be the best one. 假如你能闯过四关,你就是一个合格的调动同学积极性,Come on！ Let s try. （2）、第一关,出示学校立体图； T: Wheres the library. on the first floor

21、. on the second floor. S: Its on the second floor. S: Its next to the teachers office. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（3）、其次关,出示学校立体图； T: Wheres Classroom. on the first floor. on the second floor. S: Its on the first floor. 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 15 页 S: Its next to Classroom 2. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（4）、第三关

22、,出示学校立体图； T: Is this the library. S: No,it isnt.The library is next to Classroom 3. office. S: No, it isnt. The library is next to the teachers能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（5）、第四关,出示学校立体图；T: Is this the teachers office. S: No,it isnt.The teachers office is next to the library. 能答出位置的同学可以积存一颗小星星；（6）、选出最好的导游,加以夸

23、奖；（7）、最终出现Let s talk内容,跟读,自由读,分角色读；2、Look, ask and answer. Pair work. （1）、Ex: A: Wheres the library . B: Its on the second floor. A: Is it next to Classroom 3 . B: Yes, it is . 同桌合作对话；（2）Make sentences.同桌合作完成对话,成果展现,夸奖表现好的同学；A: Where s the . B: Its on the floor. A: Is it next to Classroom 3. B: Yes,

24、it is /No,it isn t . The is next to . 3、Let s sing.播放歌曲,观赏,其次遍和同学一起翻译,再跟唱；四、拓展1、完成课堂练习册；2、家作：完成每日一练,并背诵对话；五、板书设计Unit 1 Our school A Let s talk Where s the teachers office. Its on the first/second floor. The teachers office is next to the library. 课后反思 : 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 15 页第三课时 ALet s

25、 spell. 教学目标1、让同学把握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写；2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；教学重点： 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；教学难点： 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语；教具预备 : 课件,单词卡片,课堂练习册教学步骤：一、课前练习,复习元音字母的发音；辨论以下划线字母的发音 : 1.map 2.name 3.note 4.dog 5. dinner

26、 6.knife 7.he 8. kite 9.bedroom 10. cute 11.bus 二、热身齐唱本单元歌曲：Our school 三、新课出现 1 、Read, listen and chat （1）、播放录音,让同学听歌谣；（2）、让同学跟着动画学说歌谣；（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上,请同学观看每个单词中 er 的发音特点,并尝试总结,回忆上册学过的单册：farmer, father, mother, diver 等；（4）、领读 chant 的内容,请同学翻译；（5）、再次播放录音,让同学拍手,跟着节奏一起学； 2 、Read, underline and say

27、（1）、领读三组单词,请同学划动身音相同的部分,并尝试总结； 3 、Look, listen and write. （1）、自由读并记忆单词,当堂听写；（2）、播放录音,完成练习；四、巩固提高 1 、完成课堂练习册 2 、家作,听写五个四会单词,完成每日一练,画一幅抱负的学校；五、板书设计课后反思：Unit 1 Lets spell water tiger sister computer dinner / / 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 15 页第四课时： BLet s talk,Lets play 教学目标：1、 能够听、 说、认读本课时主要句型：Is th

28、at the computer room . Do you have a library. 2、 能够识别句型“Is this the .和 Is that the ” 的不同用法并在真实情形中正确使用；3、 能够较好地完成Let s check部分的评判活动；4、 能够发挥想象,设计一所将来的学校,并在设计和展现作品时应用所学语言；教学重点： 听、说、认读 Is that the computer room . Do you have a library. 教学难点： 在真实情形中正确使用以上句型并能正确回答；教学方法 : 1 、在接触 Lets talk部分的对话前,应当让孩子先对句型有初

29、步的懂得；教师可以通过展现真实的情形引入新句型的学习,出现新知；这样既好玩,又有利于孩子更好的把握新句型；课前预备： 课件,同学画好的画,课堂练习册 教学步骤：一、课件练习 中英文互译 1. 正餐 （） 2. water（） 3. 运算机（）4. 姐妹（） 5. tiger （）二、热身 1 、一起唱“our school”三、新课出现 1 、Let s talk （ 1）、 课件展现老师自己的学校,并进行介绍； T: This is my school. Welcome to my school. Look , this is our library. I always read books

30、 in it. That is our playground. I like to play football there. Now ,what about your school. 请同学拿出自己画的“ 抱负中的学校”,用类似的语句介绍,课件上提示关键的单词；This is ., That is .book, flower, football, 等等,夸奖讲得好的同学；（2）、当同学介绍自己的学校时,可以自然的提问：Do you have a computer room. 引导同学回答： Yes, I do/No,I dont. 老师结合以前学过的Is she in the kitchen.

31、 再次总结一般疑问句的确定回答和否定回答；（3）、同桌之间相互介绍自己的学校,并用（4）、最终出现对话,跟读,分角色读； 2 、 Let s play Do you have . 进行提问；（1）、课件展现教学楼图片,请同学分角色对话； A: Do you have a library. B: Yes , we do. A: Where is it. B: Its on the second floor. （2）、 Pair work. 练习并展现,夸奖表现好的小组；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 10 页,共 15 页A: Do you have a . B: Yes ,

32、we do. A: Where is it. B: Its on the floor. 3、 Look and write. （1）、强调书写句子的要点：首字母大写,单词之间有空格,句尾有标点；（2）、完成练习,老师个别辅导；4、将以下确定句变为一般疑问句并作确定和否定回答；讲解并让同学练习书写；（1）This is a TV room. （2）That is my friend. 四、巩固提高 1、完成课堂练习册； 2、课后向伴侣介绍自己的学校；3、家作：完成每课一练,誊写对话；五、板书设计Unit 1 B Let s talk Is that the computer room. No,

33、it isn t. Do you have a library. Yes,we do. 课后反思：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 15 页第五课时 B Lets learn Look, ask and answer 教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：playground . GYM , music room , art room , computer room , 2、能够完成Look,ask and answer 部分中的嬉戏；教学重点： 听、说、认读以上五个单词；教学难点： 能敏捷运用单词介绍学校的布局；课件预备： 课件,课堂练习册,单词卡片；教

34、学步骤 一、课前练习 句型配对 1. Do you have a pen. A. Forty-two. 2. May I have a look. B. Yes, I do. 3. Where is Chen Jie. C. Sure, here you are. 4. How many candies are there on the table. D. She is in the teachers office. 二、热身room 大联盟,说出你以前学过的带有room 的单词 . 显示 classroom,living room, bathroom, bedroom 的图片,请同学说出单词

35、；三、新课出现1、Let s learn （ 1）、computer 在上册书中已学过,而music 在上册的练习中也常常显现,所以对同学来说不生疏；展现computer room的图片,强调er 的发音；用句子操练单词；T: What s this. S: This is the computer room. T: Do you have a computer room. S: Yes , we do. （ 2）、展现 music room图片,强调u 和 i 的发音；用句子操练单词；T: What s this. S: This is the music room. T: Do you h

36、ave a music room. S: Yes , we do. （ 3）、展现 art room 图片；用句子操练单词； T: Whats this. S: This is the music room. T: Do you have a music room. S: Yes , we do. （ 4）、展现 GYM图片；用句子操练单词； T: Whats this. S: This is the GYM. T: Do you have a GYM. 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 15 页S: Yes , we do. （5）、Missing game ,展现 computer room, music room, art room, GYM 的图片和单词,请同学记忆,消逝一个请同学猜；（6）、Missing game,加大难度,再加上 living 再次猜消逝的单词同；2、Look,ask and answer （1）、Pair work . EX: A: Do you have a library. room, badroom, bathroom 和 classroom ,.