2022年人教版四年级下册美术教案2

1、学习好资料 欢迎下载四年级美术下册教案 第一课 : 聚聚散散 课时 ：2 课时 学问目标：让同学通过嬉戏、试验等把握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培育同学 动手动脑的才能；才能目标 : 通过观赏吴冠中的作品和同学作品扩高校生视野,加深同学对聚和散的懂得,培育同学的欣赏才能；教学重点： 体会聚和散的感觉 教学难点 ：用各种形式表现聚和散 教学思路：第一课时 一、观赏导入1 、让同学观赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容及自己的感受；2 、老师介绍吴冠中的作品,引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理成效；3 、出示课题 聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏,请大家观

2、赏后小组争论：么？ ”“ 你最想为大家介绍哪幅作品？作品描画了什在大师的作品中 春如线 疏、密为我们描画了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息；又如春花辉煌点点梨白桃粉、迎春黄；”宣纸上彩墨点点, 如春雨播洒池塘；通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓；（板书：点线结合）在大师的笔下 “ 点就是跳动的音符,线就是舞动的长袖；” 他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自己对祖国的无限爱恋；“ 大师与大师 ”：同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集

3、他们的作品进行对比；三、嬉戏体验1 、老师语言引导,启示同学回忆在生活中是否有见过聚和散；学习好资料 欢迎下载2 、师生争论沟通；3 、老师引导同学摸索,可以用哪些方法表现聚和散；4 、师生沟通,老师引导同学观赏课本范例；师生共同争论课本中范例的制作方法；四、沟通体验其次课时 一、师生沟通：1 、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的把握；2 、同学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉；3 、师生对同学的尝试练习进行评判；二、布置作业,老师强调用不同的工具尝试表现聚和散；三、同学制作,老师巡回辅导；作业：用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；四、展现同学作品,师生评判；五、拓

4、展：引导同学观赏用多种方法制作表现的聚和散的成效,让同学利用课余时间进行制作；其次课： 小圆点的魅力 教材分析：本课是上一课的连续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观看和分析、比较,可以让同学直观地明白其中的奥妙；课时： 1 课时 学问目标：让同学在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品；才能目标在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦；教学重点：让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化,同感觉；发觉圆点在纸上的不同位置产生的不学习好资料 欢迎下载教学难点：让同学有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品；教学思路：一、引导阶段 老师

5、出示一个圆圈,问同学,有什么感觉,然后在这个圆圈上再套几个圆圈,有没有不同的 感觉；（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的成效；二、进展阶段：1 、沟通各自预先观看的结果,说说圆的种类有哪些（有圆的面,圆圈）,在生活中圆是如 何运用的；2 、观赏教材上的图；（1 ）三张有各有一个小圆点的图,请同学观看,这三张图有什么不同的感觉；圆点在中间 的图给人稳固的感觉,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感；（2 ）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3 ）小圆点从小到大的排列会产生移动感；3 、观赏老师带来的平面构成,说说是否喜爱这样的图,为什么,它是由什么样的圆来构成 画面的；4

6、 、老师拿出大小不一样的圆面和圆圈,请同学自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看；5 、小组沟通自己收集到的材料,争论要预备该如何组成画面；三、同学动手制作,老师指导1 、要求同学四人小组完成一张作业,可以是用多种材料进行拼帖,也可以用画的；2 、答应依据画面的需要,加入少量的线条；四、展现评判 1 、比一比,哪个小组的作业最有创意；2 、给作业不够抱负的小组提出建议；第 3 课 黑与白教材分析：黑白之间的相互转换,会取满意想不到的成效,但只有尝试才能明白；课时： 1 课时学习好资料 欢迎下载教学目标：1. 、引导同学观赏黑与白图形,激发他们的灵感；2. 、使同学把握黑与白图形的创作灵感；3. 、指

7、导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学重点：引导同学观赏黑与白图形,使同学把握黑与白图形的创作灵感；教学难点：指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学思路：一、引导阶段1、引导同学观赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感；2、引导同学小组沟通,谈谈各自的看法；二、进展阶段老师与同学一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规章图形组成的正负形：图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现；2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复,转变方向组成正负形；学习

8、好资料 欢迎下载三、争论沟通：引导同学争论、沟通,预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形；2、图形简洁,有创意,形式感强；3、线条流畅,涂色匀称；五、展现评判：1、同学将作品展现在黑板上；2、引导同学观赏、评判,“ 你喜爱哪一幅作品,为什么？”3、引导作者反思,说说“ 你觉得自己这幅画有何改进的地方？”六、课后拓展：勉励同学依据这节课所学的正负形,体会其形式美；板书设计：第 4 课 主体与背景课型：造型 表现 观赏 评述学习好资料 欢迎下载教学目标： 观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,熟识主体与背景之间的关系；利 用绘画形式表现主体与背

9、景之间的关系；教学重点：让同学明白艺术创作中主体与背景之间的相互关系；教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；教具、学具预备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程：1、引入师出示一幅画, 问同学： 图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什么？他们的主次关系在哪里？同学答：人物（玩耍）- 主体环境（建筑）背景 师揭题：主体与背景（课件 1）2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行观赏：让同学说说他们的主次关系；及对画面的不同感受 B、同学摸索：生活中是否也有这样的情形？学校、家里、游乐场所等 C、师出示一幅画完的主体,同学摸索可用什么样的背景来衬托；师小结：同一主体,

10、不同的背景下会产生不同的成效；也反映出不同的意境；不是任何的背景都符合主体；（认真观看作品,不是全部的事物都能在一起产生和谐的；）D、师生共同争论作画步骤 先小组争论、摸索主体要画什么 主体在哪些情形下显现（背景）小组争论分工问题；可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色；要做到主体与背景合情合理；最终画主体的同学剪下主体,帖于各个背景上；完成整幅图；（分小组争论沟通创作的内容,综合练习,相互学习,培育和谐才能；）3、作业要求：用绘画的形式,表现主体与背景的关系；以小组为单位,1 人画主体,其余 的画背景；4、同学创作、师辅导学习好资料 欢迎下载5、作业展现、评判 6、同学整理与整理第

11、5 课 冰 川与 晚 霞课型：造型 表现 观赏 评述 教学目标：美术学问：本课为颜色构成学问；1. 让同学知道颜色构成的意义；2. 懂得色相及其推移变化 3. 色相推移作业的画法要求；美术才能：学会观看分析色相的次序,并依据色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业；品德训练：培育同学现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯；教材分析 教学重点：做颜色明度推移学习；教学难点：明度深浅对比的变化层次；让同学初步把握调色的方法和技能 及把握涂色的方法；学法指导：1、使同学初步明白,一种颜色逐步加黑,会逐步变深,逐步加白会逐步变浅的成效；2、初步学会使用水粉颜色,并初步把握调色的比例和方法

12、,能匀称洁净的涂好颜色；3、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移成效的图案；小结：颜色逐步变深或变浅；听讲,记忆；二、讲授新课 1、 板书课题：明度推移2、 反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、 展出示学习目标；听讲,记忆,表述目标主要内容；明确本课学习目标；懂得什么是学习好资料 欢迎下载明度推移？依据明度推移的方法完成一幅作品；知道什么是明度,颜色的明暗程度即明度；突出本课重点；1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织争论 观看录像,课本参考,小组争论摸索,表述明度推移的概念以及 3、电视演示推移的过程；推移过程；三、直观演示 1 、 提问：如何绘制明度推移？2、 解决同学预

13、习中遇到的困难；3、 播放录像：明度推移的绘画过程；摸索问题：本课的作业要求,依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法；四、提出预习当中的疑问摸索,表述明度推移的方法；五、回答作业要求：依据明度推移完成作业,留意调色的方法,画面洁净洁净；解决本课难 点：逐步加白色变浅,逐步加黑色变深；启示创作,培育同学的审美意识；1、 展现老师作品 2、 比较同学作品 观赏、阐述自己的观点 课上练习 出示作业要求 开头绘画 依据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业；利用明度推移的方法进行绘画练习 艺术实践利用所学学问进行创作；六、展现作品 1、组织同学争论 2、归纳小结 3、观赏

14、电视中的作品 评析作品反馈本课所学学问,确定成果,培育胜利；六、板书设计 教学语言学习好资料 欢迎下载一、同学们,在讲新课之前,请同学们观赏一组图片,并摸索一个问题：图中的颜色有什么 变化？（放映录像）同学：颜色逐步变浅或变深 二、今日我们一起来学习第 5 课冰川与晚霞（明度推移）,请同学们打开课本；1、粘贴课题2、出示学习目标：A、懂得什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移成效的图画；3、请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐,留意音乐节拍的强弱关系 . （出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了说明,请翻开课本,我们分组争论一下,看看哪一组争论得

15、最快；老师：颜色逐步变深,深的地方即暗,浅的地方就很光明,这是颜色的明暗程度叫做明度；（电视出示文字）同学：一种颜色加白,逐步变浅,一种颜色加黑,逐步变深老师：请看一组颜色变化的图,叫 （电视演示“ 心” 分解图；）颜色逐步变深变浅的有序排列四、我们完成了第一个目标,再看其次个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师的作品,好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓） 和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白, 按次序上色,留意看老师的调色板；老师只演示了“ 加白” ,一会儿,我想请同学帮忙我完成“ 加黑” 的任务；五、（出示同学作业）比较这两张作品哪张好？为什么？同学：（涂

16、色乱,排序不正确,）那么同学在绘画时应当留意那些呢？六、请看作业要求（出示电视画面）七、同学绘画开头 作业小结学习好资料 欢迎下载第 6 课: 画嗅觉课型：造型 表现 教学思路：本课让同学观赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品,使同学从重受 到启发,懂得如何运用点、 线、面、形、色来作画, 而且能提高同学的观赏才能和评判才能；课 时： 1-2 课时 教学目标：激发同学的想象力及创新意识,培育同学积极的参加精神、丰富的感觉才能、 大胆的边线嫩里和综合评判才能；通过感受、体验各种味觉、嗅觉的嬉戏活动,让同学尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉,体验美术造型嬉戏的乐趣；重难点：

17、让同学尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切 身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受,可以大胆夸张的表现,要有独到之处；教学预备：老师：课件、电脑、投影仪、图片资料等；同学：水彩笔和油画棒等；教学过程：一、预备活动；同学自己预备各种可以用来品尝的小食物；老师预备几种气体和液体,用深色的瓶子封好；二、导入活动；1、老师出示一大片大蒜,让同学品尝；出示几幅地图共同学观赏；2、同学品尝大蒜,让全班同学留意观看他的表情；3、薛恒说说自己品尝后的感受；4、再让同学品尝一些味道,猜猜它们分别是什么；5、同学尝试闻一闻,说出自己的感受；三、绽开活动；1、请小伴侣将自己预备的东西拿出来,

18、尝一尝、闻一闻,说说自己的感受 2、同学品尝味道,表述自己的感受；1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受；4、同学尝试表达,战士作品,说说自己的感受；四、共享活动；学习好资料 欢迎下载1、观赏书上的作品,体会作者的感受；2、观赏大师的作品,懂得大师是怎样表达自己的内心感受的；3、小组争论自己对各种味觉和嗅觉的懂得和感受,如何用颜色和线条边线这些感受；4、挑选一种或几种味觉和嗅觉,用自己工具大胆纵情地表现自己的感受；五、延长活动；1、展现自己的作品 2、相互观赏评判；六、总结活动；第七课 卡通画 一、教学目标：1、熟识“ 画图” 软件；2、让同学进一步明白卡通画；3、学习如何运用“

19、画图” 软件画卡通画；4、提高同学审美才能、表现才能；二、教学重点、难点 熟识“ 画图” 软件,学会卡通画的绘画方法；三、教具预备 多媒体、录音机 四、教学过程（一）导入：今日老师给大家熟识一个新伴侣,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方；（二）授课： （媒体显现一卡通人物）自我介绍：“ 大家好！我叫小精灵,想和大家交个朋友,期望大家能喜爱我；今日我会带着大家去一个神奇的卡通世界,我先到带你们到“ 卡通影院” 看看吧！”1、播放一动画片段；师：大家看了之后,觉得怎么样/ 你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看、好玩 是由多个卡通画面连续播放形成的；师：对了,同学们都很聪慧,大家有没有发觉每一个

20、卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动好玩、可爱,声音悦耳,画面颜色明艳 师：大家喜爱这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！学习好资料 欢迎下载2、显现小精灵,背景是一座美丽的宫殿建筑,门口有“ 学问宫” 字样；“ 我知道大家都非 常喜爱画画,现在我们来到了学问宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗？”（动画打开门, 显现画图板）老师简洁介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板；并简洁演 示在画图软件中画画；在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画； 用简洁而夸张的 手法来描画生活或时事的图画,一般运用变形、 比拟、 象征的手法, 构成幽默、 诙谐的画图；3、“ 走出学问宫,大家肯定都

21、会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧！” （观赏从网 上下载下来的卡通图片）切换成很多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析；这些都是小伴侣们的参赛和得奖作品,我们学习了运算机里的“ 画图” 软件,熟识运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出出色的画面了；4、老师发觉大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么 可以纵情地表现自己的才能,大家想去吗？小精灵： 我发觉大家的想象力真丰富,现在跟着我去“ 绘画小天地” 吧！（找个美丽的背景,配上悦耳的轻音乐）三、布置作业：同学在画图板中画卡通画,题材不限；四、展现同学作品（将同学的作品在大屏幕上进行评析）五、小精灵与

22、同学们辞别：同学们,今日我和大家相处这么长时间,我发觉你们都很聪慧可 爱,我好喜爱你们的绘画作品,期望大家能记得我；同学们再见！执教时间： 4 月 4 日 3 月 6 日第 8 课 双胞胎 课型：造型表现 课时： 1 课时 教学目标 1、使同学明白对称的原理在艺术创作中的运用；2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物；3、体验创作的乐趣；教学重点 学会表现对称的人物或动植物；学习好资料 欢迎下载教学难点 用自己适合的方法创作对称的物体；教学预备 师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料；生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具；教学意图 常代表平稳、和谐,具有 对称是艺术家制造艺术作品的

23、重要法就,它的图案有肯定的含义,美丽、 庄重的美感； 本课的教学主要是让同学明白对称在艺术作品中的运用,并挑选适合自 己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣；教学过程 一、观赏范画,引入课题 1、师出示几幅范画：观看画面,说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的；）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复,就是对称；对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等, 也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样；这节所要上的主要是指两个物体间的对称；出示课题双胞胎 让同学明确课题双胞胎与本课学习内容的关系；二、引导对称的表现方法 1、观看课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“ 双胞胎”

24、的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：（ 1）对折剪（如“ 嬉戏” ）（ 2）对折印（如“ 长颈鹿” ）（ 3）对折画（如“ 新疆舞” ）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外,你仍有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸 让同学自己发觉对称的表现方法,并动脑摸索, 拓展其他方法的应用,培育同学的观看才能和思维才能；三、进展阶段 1、小组争论：回忆生活中在什么情形下会显现对称的情形？（双人跳水、对着镜子练体 操、花样跳水、两个小伴侣对面做嬉戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你预备用什么方法表现什么主题？（个生说）学习好资料 欢迎下载本环节主要是要让同学在

25、争论中挖掘更多的创作主题,进一步熟识对称在生活中的普遍存 在,同时也表达了同学逐步学会自主学习的学习方法；3、创作步骤：（师示范）（ 1）选定主题与方法（ 2）设计主体造型（留意构图与颜色）（ 3）可适当添加背景 4、生制作,师辅导（1）构图、造型、颜色（2）颜料水份的把握等 提示同学在作业中应留意的问题,即构图饱满、造型生动、颜色明艳等,养成良好的作业习 惯；5、作业展评：评出你喜爱的作品,并说出喜爱的理由 四、拓展 1、观赏一些名作,让同学明白对称也是艺术大师们创作作品的重要法就；2、课后用其它方法制作对称的作品；执教时间： 3 月 27 日 3 月 28 日 札记： 在研讨这一课时,老师

26、们之间产生了分歧：到底是上成“ 对称” ,仍是不同形式“ 相 似” 的双胞胎？我个人认为,仍是相像的为好, 比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不 同的动作,就成了双胞胎在做不同的运动了；这样的作业形式同学特殊喜爱；第九课 藏书票 教学目的：1、让同学通过观赏、沟通,明白有关藏书票的来历、作用及相关学问 2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3、 培育同学的制造力和动手才能 教学重点：把握藏书票的基本特点学习好资料 欢迎下载教学难点：藏书票的印制过程 教学预备：课前让同学通过各种渠道收集有关藏书票的学问、收集各种各样的藏书票、绘画用品、 纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 教学时间：两课时

27、 第一课时 教学内容：明白藏书票的基本学问、设计藏书票的草图 教学重点：明白藏书票的基本特点 教学难点：自己构图方式的设计 教学过程：1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志；藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的 2、同学观赏沟通各种各样的藏书票,明白藏书票的基本特点 课前老师让大家查找有关藏书票的学问,收集各种各样的藏书票,今日我们就一起观赏、沟通 同学小组观赏沟通自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观看 同学

28、个别展现自己收集的藏书票以及自己明白的有关藏书票的学问老师指导同学观赏课本中的藏书票,的特点？一般用什么方式进行制作的？并提问： 从这些藏书票中, 你发觉藏书票有什么共同同学个别回答后,老师小结, 介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思 3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最终涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最终写上拉丁文 4、 同学设计初稿,老师巡察指导 才能较差的同学可以让他们用绘画的形式制作藏书票学习好资料 欢迎下载5、讲评同学初稿设计情形,为部分作品提出修改看法,活动终止 执教时间： 3 月 3

29、0 日 3 月 31 日 其次课时 教学内容：完成一份完整的藏书票 教学重点：按要求做完自己的藏书票 教学难点：刻画稿 教学过程：1、 复习有关藏书票的学问及基本特点 2、 讲解初稿设计情形 展现设计有创意的作品,针对部分作品要求同学说出修改看法 3、 老师强调这节课要求留意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面洁净、洁净, 最终要写上藏书票的标志 EXLIBRIS,仍要留意使用刻刀的安全 4、同学连续完成作业, 老师帮忙同学涂色、 印制,最终强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 5、 展现并讲评同学作业,活动终止；执教时间： 4 月 10 日 4 月 16 日札记： 怎样让制作出来的藏

30、书票真正的为同学所用,是备课时困扰我的一个问题；最终我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制简洁,颜色明艳,同学喜爱,也就乐于 真正的将之运用到藏书之中；第 8 课 双胞胎 课型：造型表现 课时： 1 课时 教学目标 1、使同学明白对称的原理在艺术创作中的运用；2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物；学习好资料 欢迎下载3、体验创作的乐趣；教学重点 学会表现对称的人物或动植物；教学难点 用自己适合的方法创作对称的物体；教学预备 师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料；生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具；教学意图 对称是艺术家制造艺术作品的重要法就,它的图案有肯定的含义

31、,常代表平稳、和谐,具有 美丽、 庄重的美感； 本课的教学主要是让同学明白对称在艺术作品中的运用,并挑选适合自 己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣；教学过程 一、观赏范画,引入课题 1、师出示几幅范画：观看画面,说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的；）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复,就是对称；对称有单个形体的对称,如蝴蝶、剪刀等, 也有两个以上的物体相互对称,它们就象双胞胎一样；这节所要上的主要是指两个物体间的对称；出示课题双胞胎 让同学明确课题双胞胎与本课学习内容的关系；二、引导对称的表现方法 1、观看课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“ 双胞胎” 的？（

32、生说）2、师小结课本表现对称的方法：（ 1）对折剪（如“ 嬉戏” ）（ 2）对折印（如“ 长颈鹿” ）（ 3）对折画（如“ 新疆舞” ）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外,你仍有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸 让同学自己发觉对称的表现方法,并动脑摸索, 拓展其他方法的应用,培育同学的观看才能和思维才能；三、进展阶段学习好资料 欢迎下载1、小组争论：回忆生活中在什么情形下会显现对称的情形？（双人跳水、对着镜子练体 操、花样跳水、两个小伴侣对面做嬉戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你预备用什么方法表现什么主题？（个生说）本环节主要是要让同学在争论中挖

33、掘更多的创作主题,进一步熟识对称在生活中的普遍存 在,同时也表达了同学逐步学会自主学习的学习方法；3、创作步骤：（师示范）（ 1）选定主题与方法（ 2）设计主体造型（留意构图与颜色）（ 3）可适当添加背景 4、生制作,师辅导（1）构图、造型、颜色（2）颜料水份的把握等 提示同学在作业中应留意的问题,即构图饱满、造型生动、颜色明艳等,养成良好的作业习 惯；5、作业展评：评出你喜爱的作品,并说出喜爱的理由 四、拓展 1、观赏一些名作,让同学明白对称也是艺术大师们创作作品的重要法就；2、课后用其它方法制作对称的作品；执教时间： 3 月 27 日 3 月 28 日 札记： 在研讨这一课时,老师们之间产

34、生了分歧：到底是上成“ 对称” ,仍是不同形式“ 相 似” 的双胞胎？我个人认为,仍是相像的为好, 比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不 同的动作,就成了双胞胎在做不同的运动了；这样的作业形式同学特殊喜爱；第九课 藏书票 教学目的：1、让同学通过观赏、沟通,明白有关藏书票的来历、作用及相关学问 2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票学习好资料 欢迎下载3、 培育同学的制造力和动手才能 教学重点：把握藏书票的基本特点 教学难点：藏书票的印制过程 教学预备：课前让同学通过各种渠道收集有关藏书票的学问、收集各种各样的藏书票、绘画用品、 纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 教学时间：两课时 第一课

35、时 教学内容：明白藏书票的基本学问、设计藏书票的草图 教学重点：明白藏书票的基本特点 教学难点：自己构图方式的设计 教学过程：1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志；藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的 2、同学观赏沟通各种各样的藏书票,明白藏书票的基本特点 课前老师让大家查找有关藏书票的学问,收集各种各样的藏书票,今日我们就一起观赏、沟通 同学小组观赏沟通自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观看 同学个别展现

36、自己收集的藏书票以及自己明白的有关藏书票的学问老师指导同学观赏课本中的藏书票,的特点？一般用什么方式进行制作的？并提问： 从这些藏书票中, 你发觉藏书票有什么共同同学个别回答后,老师小结, 介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最终涂上颜色,学习好资料 欢迎下载再印在自己的作业纸上,最终写上拉丁文 4、 同学设计初稿,老师巡察指导 才能较差的同学可以让他们用绘画的形式制作藏书票 5、讲评同学初稿设计情形,为部分作品提出修改看法,活动终止 执教时间： 3 月 30 日

37、3 月 31 日 其次课时 教学内容：完成一份完整的藏书票 教学重点：按要求做完自己的藏书票 教学难点：刻画稿 教学过程：1、 复习有关藏书票的学问及基本特点 2、 讲解初稿设计情形 展现设计有创意的作品,针对部分作品要求同学说出修改看法 3、 老师强调这节课要求留意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面洁净、洁净, 最终要写上藏书票的标志 EXLIBRIS,仍要留意使用刻刀的安全 4、同学连续完成作业, 老师帮忙同学涂色、 印制,最终强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 5、 展现并讲评同学作业,活动终止；执教时间： 4 月 10 日 4 月 16 日札记： 怎样让制作出来的藏书票真正

38、的为同学所用,是备课时困扰我的一个问题；最终我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制简洁,颜色明艳,同学喜爱,也就乐于 真正的将之运用到藏书之中；第 10 课 我和我的小伙伴 课型：造型 表现 课时： 2 课时 教学目标：学习好资料 欢迎下载1、明白人物的大体比例和不同姿态；2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型；3、在教学活动中,引导同学体验同学间的友情,感受人与人之间的美好情感；教学重难点：1、初步懂得人物的大体比例关系；2、通过泥工活动,把握泥塑的一些基本方法,培育同学空间想象力和制造力；3、引导同学如何在作品中表现情感要素；教学预备：教具：多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品；

39、学具：雕塑泥,彩泥,帮助工具,绘画工具等；教学过程：一、引导阶段 1、观赏导入 2、观看人物雕塑资料,激发同学学习爱好,引导学校生明白儿童,少年和成人不同的人物比例；3、通过观看,沟通争论,认知学校生的比例关系：1 站立时约六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长；教学意图：从感知到认知,初步把握人体比例规律；二、进展阶段 1、同学尝试制作；2、同学自评,互评；A、通过纠错发指出作品的缺点；B、通过模特动作的对比指出不足 3、观赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素；教学意图：感受雕塑的空间体积感,把握泥塑的基本方法,感受雕塑语言；三、深化阶段 1、分小组沟通,争

40、论创作内容,2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时仍有留意颜色的搭配；教学意图：综合练习；相互帮忙,相互学习；陪养和谐合作才能,体验同学间的友情,感 受人与人之间的美好感情；学习好资料 欢迎下载四、作业展评 1、小组自评,互评；2、师点评优秀作品；五、课堂小结与延长 1、师点拨本课教学活动要点；2、勉励同学先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品；再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽同学空间想象力和制造力；执教时间： 4 月 10 日 4 月 12 日第 2 课时 一、引导阶段：提问 : 你喜爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？勉励同学说一说,或和自己的好伴侣一起表演一下

41、；二、进展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人,请同学分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来 的；2、争论、争论一下仍有那些方法可以使小纸人站住；试着做一下,看哪一组想的方法最多 最好；展现一下各组做的站立小纸人；总结一下使小纸人站住的方法：折、粘；3、启示同学想出更多的表现自己和好伴侣一起往的形式,最好做出来的是立体的；勉励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学；在同学制作时, 老师仍要引导同学表现出新同学团结友爱、相互帮忙的思想感情；如：表现 几位同学一起打扫卫生、一起做嬉戏、一起学习等；同时强调一起制作时的团结协作；三、展现、嬉戏：随着“ 你的伴侣叫什么” 的音乐

42、相互参观作品,并向自己的好伴侣献上一句祝愿的话；执教时间： 4 月 17 日 4 月 19 日札记： 其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业,这次用橡皮泥来制作,立体人物的塑造仍是难点；我通过观赏、比较、争论、实践相结合的方法解决了这个问题；学习好资料 欢迎下载课题：那一刻的我 领域：造型 * 表现 课时： 2 课时 教学目标：1. 学习运动中人物连续动作的画法；2. 结合同学的校内生活,创作一幅“ 那一刻的我” 的作品；教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作；教学预备：老师预备各种运动中的人物图片；课件；同学预备绘画工具；教学过程：第一节 一、

43、引导阶段：组织同学小组争论,相互介绍在学校生活中一件欢乐的事；班级里集体进行沟通,拓展同学们的创作素材；老师介绍一下自己在生活中“ 那一刻的我” ；二、进展阶段：课件展现运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点；老师引导同学观赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点；创作前,组织同学依据“ 那一刻的我” 的命题进行小组争论,相互启示；布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作；如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等；今日完成构图,下节课涂色；勉励同学用各种形式和方法来表现；执教时间： 4 月 20 日 4 月 21 日 其次节 一、 沟通展现上节课的稿

44、子,发表自己的想法和看法；比较谁的作品更能有新意的表现出“ 那一刻的我” ；学习好资料 欢迎下载比较谁的作品中表现出了人物的连续动作；看课件,观赏小伴侣的作品是如何表现着几点的；二、修改稿子,涂色完成；看课件,观赏小伴侣的作品中是如何运用颜色表现的；修改稿子,涂色完成 三、作业展现,评判； 小组沟通中,能否充分发表自己的想法和看法； 能否在作品中表现出运动中的人物； 作品是否有创意；札记：在这一课的教学中,我把动态骨线的学习引入了课堂；通过简洁明白人物动态趋势,运用动态骨线来帮忙绘画,看上去很难,但实际上降低了作业难度；课题：开心的春游 学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机,绿

45、色的春天万物复苏, 春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻, 是引导同学进行绘画制造的有利时机；引导同学用绘画的形式表现春游的情形；教学目标：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情形；培育同学的观看、记忆、创作的才能；培育同学喜爱生活、表现美好生活的情感；教学重点： 1、用绘画的形式表现一个春游的场面；2、巩固已学的取景构图学问；教学难点：春游中有意义情形的构思与表现；教 具：课件、录音机；学 具：水彩笔、春游的照片；课 时： 2 课时 教学活动设计：学习好资料 欢迎下载第一节 活动一、利用课件进行情形导入；请同学观看课件中的景物及人物的动态；（放课件引发同学的爱好）同学们想一下, 你在录象中

46、看到了哪些地方的景色？谈创作思路；画野餐时引导同学将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描画上要突出春的特点；开 阔思维仍可以如何表现野餐？活动二：游乐园同学发言,引导同学谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等 活动三：扩展同学思路；如何在画面中表达“ 春”字？小结： 画中颜色以“ 绿”色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面出现出 春天绿色的勃勃生气；如何表达“ 游” 字的欢乐？（同学争论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“ 吃、喝、坐、笑” 可以使画面特别的生动形象；游乐场里的“ 跑、跳、玩” 等能很好的表现同学们在游乐场里的开心心情,力求构图合理,主题鲜明；

47、活动四：组织同学自由组合成小组,商议如何表现春游；执教时间： 4 月 27 日 4 月 28 日其次节 活动一：讲解作画步骤（1）构思,想一想你预备以什么为主题来表现春游,留意主题鲜明；（2） 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题；（3） 着色,留意表现春天的特点；活动二：小组合作作画 作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情形；活动三：讲评优秀作业；夸奖构图合理,颜色到位,主题突出的同学作业；我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福；学习好资料 欢迎下载我们是不是应当珍爱今日的美好生活呢？你准备怎样做呢？（同学自由回答）教学评判：同学将春游中的开心经受和对大自然的感受用绘画的形式表现出来

48、；构图合理,主次分 明；板书设计：哪些是相同的教学目标1. 勉励同学尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形；2. 体会相同与不同的图形所表现出来的美感；教学重、难点 : 本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面；难点是让同学用绘画、剪贴或拓印等形式教学预备 : , 表现相同与不相同的图形；教具 : 课件、示范作品、各种图形、同学作品；学具 : 铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具；第一节一、引导阶段 : 今日咱们来进行一个小嬉戏 : 比眼力；学习好资料欢迎下载, 请你从中找出放课件 , 这个嬉戏的名字叫做“ 找别扭”, 每次都显现两幅特别相像的画哪些是不同的；同学嬉戏；刚才的嬉

49、戏玩得不错, 请优胜者说说自己胜利的缘由； 观看认真等 二、进展阶段 : 刚才咱们找的是不同的 , 现在请你从一幅画中找找哪些是相同的；放课件 , 大家来辨一辨、认一认； 让同学观赏和观看作品中的相同点和不同点；图案的挑选可以是同学喜爱的物品或动物, 但是图形要相对简洁一些；在这个基础上设计一个有点不同的图案 , 如不同颜色 , 不同的图形等； 总结 : 生活中 , 谁先学会了发觉, 谁就拥有了聪慧和美丽；说说刚才的画面里 , 相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感；三、制造阶段 : 用老师带来的各种图形摆一摆“ 哪些是相同的” ；小结 , 再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样

50、的美感；执教时间 :5 月 11 日 5 月 12 日其次节一、导入 : 上节课我们用摆的方法表现了“ 哪些是相同的”“ 哪些是相同的” ；放课件 , 请同学观赏；二、进展阶段 : 示范 : , 现在请大家看看小伴侣们是怎样绘画学习好资料 欢迎下载制作作品 , 可以先画一个图形 , 再反复剪出或印出几个相同的图形 , 把其中一个图形涂上不同的颜色 , 或者将其中一个画成不同的图形三、创作阶段 : 作业要求 : , 然后贴在底板上做好； 用绘画、剪贴或拓印等形式 , 表现相同与不同的图形；指导中 , 应勉励同学用多种形式来进行创作；作品完成后 , 可组织同学相互来辨一辨、认一认；拓展 可利用各种

51、废弃材料来做立体的图形；教学评判 能否在作品中表达相同与不同的图形； 能否积极参加班级的自评或互评的活动；第 14 课 千变万化的帽子（设计 应用、造型 表现）（设计制作）本课的要点是让同学设计制作各种纸制帽子；课时： 2 课时教学目标1引导同学利用各种不同的彩纸制作立体的帽子；2勉励同学绽开联想,设计各种不同造型的帽子；3体验制作作品过程中的乐趣；教学重、难点：启示同学运用不同的彩纸制作立体帽子；教学预备：学习好资料 欢迎下载老师课前搜集各种帽子的图片制成课件；同学：各种彩卡纸、制作工具；教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今日和我一起来到咱们班一同上课的仍有我请来的小伴侣们,请看屏幕,

52、他们和我们有什么不同？ （带着各种各样的帽子）他们是来跟我们竞赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同；敢不敢接受挑战？今日我们就来学习一节设计帽子的课- 千变万化的帽子；二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导同学说出 装饰方法、材料、颜色的变化）2、考考你：在 1 分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们,你们再认真观看一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（同学回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛

53、：刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好： 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你仍能想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品观赏：观赏各种同学作品装饰帽子的方法仍真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵活的手,仍需要有一个充满创意的头脑； 俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的聪慧确定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子；比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊；我今日仍带来了相机,我要把你们当中做的最特殊、最美丽的帽子拍下来,也向你们学习学习；三、同学制作阶段 多媒体播放音乐,增加课堂开心的氛围

54、；给小伴侣们寄去,让他们学习好资料 欢迎下载 勉励同学相互协作完成作品；同时对颜色的搭配进行辅导；让全体同学共享个别同学的特殊构思和方法,老师参加同学的创作活动,对其创作活动多赐予确定；下次连续完成,并进行展现；执教时间： 5 月 18 日 5 月 19 日 其次节 一、连续制作：在制作的过程中, 小组长安排好角色,组员之间既分工又合作；完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演；二、展现作品,评判作品阶段 1、给你的帽子起个名字 2、评判谁的帽子做的好、颜色搭配最美丽；五、课外拓展 想一想仍可以使用什么材料来制作帽子？班级组织一次联欢会,请同学们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演；

55、漂来漂去的小岛（转载）（造型 表现）课时： 2 课时教材分析：本课的要点是让同学利用白色泡沫板制作小岛,培育同学的制造力和动手制作才能；教学目标1学习用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫板材料的特性；2培育同学的制造力和动手才能；学习好资料 欢迎下载教学预备：课前,老师和同学都应当预备一些泡沫板等材料；电脑、动画片；教学实施过程：第一节一、 导入新课：放动画片鲁宾逊漂流记；你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启示同学谈谈自己对小岛的印象；看课件,分析岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情形；勉励同学大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情；三、创作阶段：争论：我们

56、用什么材料,怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的,并说明缘由；作业要求： 用白色泡沫板做小岛,然后在纸上画人物、建筑物等,剪下粘贴在小岛上；可以由同学单人完成；也可以小组为单位,分工合作完成；老师应勉励同学制作出不同外形、风格的小岛； 材料也可以多样化,以利于激发同学创作愿望；执教时间： 5 月 25 日 5 月 26 日学习好资料 欢迎下载其次节一、 对比哪一组的半成品的质量更好,装饰更加美观；1. 看外观；2. 看构造；3. 看装饰；二、相互学习后,连续改进,完成作业； 做完的作业,可放在水里漂浮进行展现、评比；教学评判： 课前的预备工作,是否充分

57、； 能否运用各种材料制作不同风格的小岛； 整个教学活动中,是否有深厚的学习爱好和创作欲望迷宫内容摘要： 课时 :1 课时教学目标1. 发挥同学的想像力, 制作一立体的迷宫；2.培育同学的设计意识；课前预备 : 课前应要求同学收集各种废旧的硬纸盒；教学课时 :1 课时教学目标1. 发挥同学的想像力 , 制作一立体的迷宫；2. 培育同学的设计意识；学习好资料 欢迎下载课前预备 : 课前应要求同学收集各种废旧的硬纸盒；教学过程 : 一、 玩迷宫 : 每组发一个老师制作的迷宫, 进行“ 看谁先把玻璃珠滚出来” 的嬉戏竞赛；提问 : 刚才玩的迷宫和平常玩的一样吗 . 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫

58、. 二、设计迷宫 : 分析教材上的几个图例 , 引导同学分析这分别是相持和进行了怎样的改造和装饰才做成的；示范如何将一个纸盒进行改造；基本的做法是 : 用硬纸片剪制成各种长短不一的长条, 采纳粘贴的方法, 制作成一个纸立体迷宫；勉励同学大胆想像、制造出样式新奇的迷宫；三、制作迷宫 : 作业形式 , 可以由同学单人完成; 也可以小组为单位, 集体创作一立体迷宫；四、展现评判 : 教学评判 : 是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫； 作品能否表达特殊的想像力与制造力；学习好资料 欢迎下载电脑美术教案领域：造型、表现、设计、应用 教学目标 :2、进一步明白1、能够娴熟的运用windows 画图版中的绘画

59、工具；windows 画图程序中“ 橡皮” “ 喷枪” 等工具进行仿制画板成效的创作；3、通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢乐；一、课前预备1、老师预备观赏用的作品、电脑演示的示范作品；2、同学收集有关版画的图片资料；二、课堂教学 1、引导阶段 复习学过的 windows 画图程序中的各种绘图方法；老师可引导同学观赏一些版画作品和利用“ 反色处理” 、“ 橡皮” 和“ 喷枪” 工具创 作的方版画成效作品；采纳多种手段激发同学剧烈的学习爱好；2、进展阶段 学习此刻要涉及的 windows 画图程序中“ 反色处理” 、“ 橡皮” 和“ 喷枪” 工具的功 能,把握“ 橡皮” 和“

60、喷枪” 工具的线条粗细、色块外形以及喷涂流量的设置方法；老师演示“ 橡皮” 工具的选取,转变它的线条粗细、色块外形以及“ 喷枪” 工具的喷涂流量设置等详细操作方法,展现转变后的成效,让同学清晰的明白和把握；老师带领同学共同完成图像反色处理；选取“ 橡皮” 工具,转变线条粗细 、色块外形；选取“ 喷枪” 工具,转变喷涂流量等设置的操作；让同学选用“ 铅笔” 工具,通过想象与构思,设计并画出一个好玩的形象；利用 windows 画图程序图像菜单下的“ 反色” 对形象进行反相处理,选用“ 橡皮” 工 具对作品进行画面刻画处理,选用“ 喷枪” 工具对图像上色,制作出富有版画成效的图画；作业完成后让同学