2022年人教版初中美术七年级下册第四单元第2课盛情邀约-请柬制作教案设计 2

1、请柬制作教材版本人教版课时名称盛情邀约请柬设计上课时间45 分钟同学人数50 单元学习概述 本单元是“ 设计 .应用” 和“ 综合 .实践” 两个学习领域相互结合的一个单元,以校内艺术 节为主题创设学习情境,以海报设计、请柬设计、面具设计等美术形式为学习载体,统筹单元背景课时设计说明支配,对相应的设计学问、激发进行了合理的整合、优化,增强了该领域学问的系统性、规律性和梯次性,有利于提高同学学习的连贯性和深化性；单元主题的确立,使学习内容更趋于综合性,学习方式更趋于探究性；本单元为3 个专题,建议用4 6 课时完成教学：专题一：广而告之可用1 2 课时完成；专题二：盛情邀约可用1 个课时完成；专

2、题三：艺术魅力的展现可用2 课时完成；本课内容是对前一课节“ 海报设计”教学内容的梯次延长；因此, 可适当弱化 “ 设计 .应用”学习领域相关学问、制作技法的学习,适当加强“ 综合.探究” 领域的学习争论；引导同学主动参与到请柬文化的体验与传承,顺应同学的心理进展需要；教材在内容的编排上没有 过多的涉及设计和制作方面的学问,而是侧重于介绍请柬设计的特殊要求,为同学留有更多的空间针对“ 主题、版式、格式、装饰” 和谐统一的设计练习；初一同学具备了肯定的美术学问、美术技能,并积存了肯定的生活体会,针对该阶段同学 学情分析 的年龄和心理特点,从同学爱好动身,与生活相结合,激发同学学习的创新精神,提高

3、学 生的动手动脑才能,学会积极探究及应用；依据本节课的教学内容和教学对象,我确定本节课的教学目标如下：1.学问目标：明白请柬的意义、种类、形式、以及请柬书写内容和格式；2.才能目标：运用请柬设计的基本学问,尝试设计制作一个别出心裁的请柬；学习目标 3.情感目标：通过活动,提高同学对请柬的审美才能,引发同学设计实践的爱好,激发学 生制造美的愿望；教学重难点 依据本节课的教学内容我确定这节课的教学重点也是本节课的难点为：设计制作一张具有 及解决措施 创意的请柬 教学过程（可续行）学习活动同学活动老师活动教学评判及技术应用情境导入同学积极回答 （打我们的艺术节立刻就要到了,我想问一下电话、 亲自上门

4、通同学们, 你将挑选什么方式通知你的伴侣知、托付别人通或者家人来参与咱们组织的活动他们？知、送请柬等等）用送请柬的方式通知客人有什么好处？同学积极回答 （很请柬是一种很正规的邀请人的方式,在中正规、 客人会觉得国有几千年的文化传统,并且设计特殊、受重视等）制作精致的请柬仍具有肯定的保藏价值；所以在通讯如此发达的今日,仍是有许多人情愿使用请柬；如何设计制作一幅有创意请柬呢？今日,我们就来学习第四单元的其次课盛情邀约 -请柬设计；（板书 请柬设计）1、请同学观赏几种生活中比较常见的请 逐一出示图片,让同学看清内容柬；后,引导同学从用途方面对请柬进依据老师出示的 2、拿出老师最近收到的三张不同形式的

5、 行分类；请柬, 总结请柬的 请柬引导同学说出请柬的形式；分类（单页、 双页、3、任意拿出三张请柬的其中一张让同学多页 等等）们观看, 引导同学分析后归纳出请柬的构成要素（图案、文字、颜色）4、接下来就让我们环围着这几大要素,来分析如何运用图案、文字和颜色实现主多媒体展现一张请柬,详细分析图题创作的；案、文字、颜色的应用；提出问题：画面运用那些图案表现婚礼的主题？作者如何支配画面中这些图案,达到突出一对新人的目的？除了图案仍有其他能表现婚礼主题的元观赏探究同学积极回答： 画素吗？多媒体展现一张用不同字体的“ 请面运用那些图案作者独具匠心的把这些象征着爱情的元表现婚礼的主素,环绕在代表新郎新娘的

6、鞋子四周,再题？（玫瑰、 爱心、配上喜庆的红色主调,一张婚庆主题的请鞋子,双喜字,双柬就完善产生了；手等）大家看到这份请柬,你能猜一猜这份请柬作者如何支配画的用途吗？面中这些图案, 达这些文字也是被当做图案来处理的,这些柬” 当做背景的书法请柬,无论学到突出一对新人排列整齐又变化丰富的文字,别致的图案生推测的对与否, 都要引导同学做的目的？ （玫瑰作装饰,恰如气氛的颜色搭配,接到这样一深化的分析；为背景、 其他图案份请柬, 信任每一个参与活动的人都会感放在鞋子的四周）受到对方的真诚；除了图案仍有其在请柬设计中, 除了被当做图案使用的文他能表现婚礼主字以外,仍有一类说明性质文字不行或题的元素吗？

7、 （红缺；让我们一起翻开请柬的内页色、双喜等）请同学读一读,这些文字包含了那些信息？缺少了它们, 接到请柬的人就会茫然不知多媒体展现一张具有请柬内容、信所措；息的一张请柬内页图片；总之,一张请柬的图案、颜色、文字,都 必需要环围着主题需要来进行；5、一张杰出的请柬,除了主题明确以外,（设计意图： 此环节的设置为了避 免同学们在运用这三个要素的时 候,没有主次之分,盲目挑选各要 素的运用； 并且此环节在讲解文字请同学读一读, 这如能有奇妙的构思、新奇的创意,更能起的运用时更强调了请柬格式的重些文字包含了那到锦上添花的作用；要性,使各个环节紧密相连；）些信息？ （被邀请人、举办活动的时 引导同学们

8、分别从图案、文字、色间、地点、内容、彩三个方面分析创意；活动的举办方是（设计意图： 同学们已观赏了许多谁等）请柬, 此处要同学们静下心认真观察一张,明白请柬从图案、文字、6、老师在课下也做了两张请柬,同学们颜色三个方面的创意之处；此环节猜一下老师做的是有关什么活动的请柬；也表达了小组合作和同学自主学 习的重要性；）同学们积极性很 引导同学们从请柬的形状和版式高,焦急看老师制 上说出请柬的创意；作的请柬；（设计意图： 创意是一种无形的东西,对于同学们来说仍很模糊,此“ 好的创意是胜利的一半” ,只要我们开 环节展现老师的创意作品,可增加动脑筋,奇妙构思,信任每个人都能设计 同学们创作的信心,又能

9、明白到版制作出一张与众不同的请柬；式与形状的创意；）请你为学校艺术节设计一幅请柬；如：美术作品展、摄影展、文艺晚会、插创作展现同学运用自己带花竞赛等等活动；老师巡回指导的材料, 依据老师也可自由挑选自己喜爱的活动制作请柬；的要求制作请柬；创作完成以后, 各组推选代表展现沟通作业体会；老师适当点评,对作业中表达出的闪光点应赐予准时的确定和夸奖；其实,随着时代的进展,请柬设计已经不拓展延长再局限于纸张为主,许多电脑图像处理软件可以帮忙我们设计电子请柬；在节省资源、环保的同时仍能体会科学技术为设计者开拓的宽阔天地；有爱好的同学在课余时间可以尝试电子请柬的制作；我环绕教材目标和同学的实际情形,对本课的

10、内容进行了提炼、增减；以制作一张艺术节请课后反思 柬作为切入点而形成一课时的新授课；本节课的内容贴近同学生活和实际,联系社会,加强了应用性,使同学始终保持了学习的深厚爱好和制造欲望；在课堂教学中,我始终以同学自主学习、合作探究为主旨,充分展现同学学习的主体位置；在新授部分,我以谈话方式,观赏四张生活中很常见的请柬,简洁分析一下请柬的类型；并且 拿出三张我最近收到的学校老师的结婚请柬,激起同学们爱好的同时引导同学们说出请柬的形 式以及构成要素（图案、文字、颜色）,由此可见,同学的自主学习和合作探究是具有实效 性的；本节课的重难点我设置为请柬的创意,通过小组争论的方式来看中美儿童画展这张请柬 的创意；作为手工制作课,老师的示范必不行少,我拿出课下自己做的两张很有创意的请柬给 同学们,在调动了同学们的积极性的同时又讲到了版式和形状的创意；此环节很好的发散了学 生的思维,为他们接下来的创作做了铺垫；有人说,课堂永久是遗憾的艺术；的确如此,在这节课教学设计的实施过程中,仍存在着一些 遗憾和不足,例如：（1）老师的语言略显拖沓；提问形式较为单一,评判语言敏捷性有待提高；（2）在最终作业展现的时候许多同学都不情愿上台去展现自己的作品,使许多特别优秀的作 品没能准时和大家共享,以后应