幼儿园教科研计划（2022-2022学年第二学期）

1、Word - 4 -幼儿园教科研计划（2022-2022学年第二学期）一、状况分析：教导科研工作是教学工作的核心，为此，我们立足本园实际，在领导的亲手带领下，在各位教师的共同参加下，全体老师努力举行探讨、讨论、前进，在科研工作的能力与水平上，扎扎实实地开展了一些科研工作，取得了初步成绩。为了保证课题的正常开展与讨论的深化，上学期，我们注意请进来，走出去等方式，让专家引导老师，对老师及课题组成员举行培训。如华师大张培美教授来园指导我们的课题，在与专家的沟通中，我们逐步理清了阳光体育园本课程讨论的思路，在课题的实施上有了很大的改进，园本课题市级立项。一学期下来，我们按方案顺当完成了目标体系、评价体

2、系、活动计划等，对课题思路逐渐明朗，有了自己的思量和熟悉。但这些都是理论上的，理论指导实践，实践检验才是真理，下学期的重点是课题实施，利用课题实施总结指导策略，挖掘课题特色，真正得益于幼儿成长。人人参加课题讨论是我们上学期科研的口号，每位老师乐观参加课题，担当课题。由于老师们的科研水平参差不齐，所以我们注意科研能力的培训，学习撰写课题计划、申请报告等，教师们顺当完成课题申报、中期汇报、结题工作。但在课题实施过程中，我们发觉，虽然我园的课题申报遍地播种，但开花结果的却较少，说明老师的科研能力还需进一步加强，针对性的指导还不够，同时也说明这种课题讨论体系不适合我园，本学期将探究一种适合我园老师课题

3、讨论的网络体系。还有就是在实施过程中老师缺乏定期的资料收拾，课题实施的资料保存不完整、不准时、不深化。本学期希翼能借助规范课题讨论为动力，以园本课题为契机，作进一步的探究。二、指导思想：深化学习新纲要、区教导科研课题管理方法，强化科研兴教，科研强校的理念，对我园市立项课题、区级课题举行系统管理，使全体老师乐观投入课题讨论活动，提升科研能力，逐步使教师由教书匠改变成教导家，由教导者改变成为讨论者。三、工作目标1、进一步加强科研工作的组织和管理，构建合理有效的教导科研管理机制和分级管理运作模式，形成总课题-子课题-个人的课题讨论网络，更好地为课题讨论服务，不断提升科研管理水平。即总园以园本课题为总

4、目标，以六个子课题为课题讨论对象，以纵向试点班老师为课题参加者;分园挖掘美术特色成立一个总课题，在总课题下以班级组为单位挑选总课题下的子课题举行讨论，在园级统领的管理下做到人人参加课题讨论。2、继续实施市级立项课题阳光体育园本课程讨论，完成开题工作，活动计划实施工作，利用实施、修改、成型，形成六个子课题，撰写总报告和分报告(论文)，并重点完成卓有成效的开题论证会。以课题讨论为突破口，进一步形成幼儿园的办园特色，打造特色园所文化。3、三个区级课题顺当结题，做好资料收集工作。4、仔细实施课题方案，定期组织开展研讨会、中期汇报等活动，有效通过科研例会加强全体老师科研能力。做好科研指导和服务工作，为老

5、师科研提供条件，协助克服讨论中碰到的各种困难，调动其参加教导科研的主动性和乐观性，逐步形成深厚的科研氛围。5、做好科研成绩的发表和推广工作，做好老师论文的征集、上送工作，提升参赛率，提高获奖率。四、主要工作及详细措施（一）规范课题管理，深入科研制度1、加强对现有课题的常规管理，增进讨论的规范化、科学化，提升科研的实效性。2、制订好本学期课题讨论阶段性方案，仔细扎实开展课题讨论，做好资料的阶段收集、收拾、汇总工作。3、建立健全学习和沟通制度;组织老师学习有关理论，把握科学的讨论办法等。（二）丰盛理论学问，猎取科研信息1、上网查询有关科研的信息，了解最新的科研动态，提升科研组长的专业能力，从而带领园内老师举行