《绿叶的梦》教学反思

1、绿叶的梦教学反思绿叶的梦是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓表达，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。首先我给他们讲我小时候的故事：童年时，和我的老师、同学去春游，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山。玩的特别开心，直到现在，我还十分思念大自然给我带来的乐趣。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。这是我成为正式教师的第一节课。我人生中的第一节语文课。第一次应该都是印象深刻的吧，确实

2、如此，我的第一节课也让我难以忘怀，因为这节课可以说“一塌糊涂”。一、导语的有效性导语是经过精心设计的，以丰子恺先生的梦痕中的一段话开头，引导学生们将目光转向童年。开学之初，班里的多媒体不好用，打不开课件，就临时将内容打印出来，每个学生一个小条去读去看。又耽误了不少珍贵的课上时间。现在反思看来，这样一个导入虽然丰富了学生的见识，但却耽误太多的时间而没有解决一个实质性的问题，还是没有把文章的标题解开，不是一种高效的导入方法，而且有些摆花架子的嫌疑，这在实际的教学操作中是非常不必要的。二、教师不必泛读导语过后，我就迫不及待地拿出书，为学生泛读。四年级的课文稍长，因此耽误了很长时间，而且最关键的是，学

3、生已经四年级了，教师泛读课文是非常不必要的了，况且这是一篇很好理解的现代文，学生读起来借助工具书，没有任何问题。所以在这里教师的泛读就显得多余而又浪费时间。应该多给学生时间和空间让他们自己去阅读。让学生学会自主学习，在熟读中逐渐领悟文中的含义。绿叶的梦是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓表达，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。首先我拿出一张照片，给他们讲我小时候的故事：这是我童年时，和我的老师、同学春

4、游时的一张照片，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山。玩的特别开心，直到现在，我还十分思念大自然给我带来的乐趣。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。双休日，我在大街上看到学生三三两两地拣树叶。周一我走进教室看到孩子们制作精美的标本，我惊叹了，真没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶，有些细心的孩子还在每一片叶子下面写着详细的介绍。于是我决定结合综合实践活动课开展一次“树叶展示”会，让学生分别介绍自己搜集到的树叶的有关知识。以此扩大学生的知识面。绿叶的梦作品语言生动而富有情趣，作家向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了大自然的给人带来的愉悦和欢欣。这是一篇优

5、美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，从题目到内容都让人产生美好的遐想。本课是第一学时，我主要抓住学生易错字进行比照剖析，让学生自己总结学习生字的方法从音形意三方面进行学习小组讨论本课生字共同学习，如果那个问题小组内没有解决，举手求援别的组，放手让孩子自主学习，调动了孩子们的积极性，课堂效果还是有的。第二局部整体感知课文，让孩子们通过各种形式的读感受课文，说说各各自然段分别讲了什么小故事。梳理课文。整节课下来感觉时间把握不好，读的太少问题难，孩子们答复不上来很失误。这第一堂课结束了。但是它留给我的教训却远远没有结束。它使我认识到，作为教师，要准备好自己，准备好心态、准备好课、准备好教具，

6、准备好，不光时准备，一定要准备好。整个课堂的失败还在于一节课除了读课文之外，该解决的字词问题一个都没有解决。四年级以读带讲是必要的，但是第一课时的教学目标就是要了解课文，解决字词。课文学生自己读1、2遍就可了解，字词需要教师的讲解，才能抓住重点，否那么字词都不认识，第二课时的课文如何深入理解课堂的每一分钟都是非常珍贵的，学生的每一分钟都是不容浪费的。以后上课的时间一定要掌握好，反复推敲时间的安排，这是高效课堂的前提。人生中第一堂语文课，就这样完败。对于以上情况原因分析有如下：学生情况了解缺乏。教师的备课不但要备课的内容，学生更是不容无视的一个对象。毕竟学生时课堂的受众，学生时课堂的主体，如果对学生了解缺乏，课堂就没有针对性，课堂上的很多东西就都是无效的。所以，今后备课要充分考虑到学生的特点，年段、学习情况、学习习惯。方方面面都要纳入到备课的范围，这样才会有的放矢，课堂内容才是为学生所真正接受的。正当学生兴趣高涨，争先恐后地想发表自己的看法，想一读为快的时候，无情的铃声响起来。孩子们顿感失望。作为执教的我来说，感觉也是一种遗憾。带着孩子们的失落，自己的遗憾走出课堂，心里有说不