初一语文半期考试题

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业学校班级姓名考号；密封线20132014学年度第一学期初一语文半期试卷一、积累与运用（31分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A、栖息（q） 烘托（hng） 酝酿（nin）B、应和（h） 肥硕（shu） 丁丁（zhng）C、酝酿（ning） 匿笑（n） 迸溅（bng）D、伫立（zh） 枯涸（g） 怦怦（png）2、（）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。B做学问是一项艰辛的劳动

2、，应踏踏实实，不能好高骛远。C现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事。D西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。3、下列句子没有语病的一项是（ ）(2分)A.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。B.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。C.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。D.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。U D9x1Y qC+b04下列句子标点运用全都正确的一项是( )(2分)教育.FJ3q n T+Q!u G V1YA后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。B“吹面不寒杨柳风。”不错的，像母亲的

3、手抚摸着你。 C我知道去博物馆怎么走？D“嗨，慢着，”我软弱地哀求道：“我没法”5对马致远的天净沙秋思分析有误的一项（）（2分）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A前三句选取了九种富有特征的事物组成一幅深秋晚景图。 B第二句用处于静态的“流水”与处于静态的“小桥”“人家”相映衬，更显得环境幽静。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是主体，人物是背景，人景相映。D从此曲的题目看，作者所要表达的是秋景下的思乡之情,主旨句：断肠人在天涯。6、下列文学常识搭配正确的一项是( )（2分）A.春朱自清当代朱自清选集B.济南的冬天舒庆春现代骆驼祥子C.再塑生命的人海

4、伦.凯勒英国假如给我三天光明D.观沧海曹操西汉末年乐府诗集7、当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。请恢复下列用语的本来面目。（2分）骑乐无穷（摩托车广告）改正： 鸡不可失（烧鸡店广告）改正： 一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正 默默无蚊（蚊香广告）改正： 8、请为学校草坪花坛写一句公益广告语 （2分）9.依照画线句，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；宽容， ， 。10、古诗文默写（每空1分，共13分）(1) 题破山寺后禅院中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是 ， 。(2)_ _，志在千

5、里。(3)过故人庄中描写乡村秀丽景色的诗句是_ _， 。(4)_ _，若出其里。(5)_ _，随风直到夜郎西。(6)次北固山下颔联是：_ ，_ _。其中描写景物、节令蕴含自然理趣的诗句是：_ _，_ _。(7)白居易在钱塘湖春行中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： ， 。二、阅读。（39分）（一）春选段（12分）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树

6、、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不赛杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，吸朋引伴地A（ ）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水B（ ）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。11、在第自然段A、B处中填上恰当的词A（ ）B（

7、 ）。（1分）12、第段运用了什么修辞方法、表达了作者怎样的感情？（2分）答： 13、第段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？（2分）答： 14、给上文二至五段分别加上一个小标题，依次是_ _、_ _、_ 、_ 。（2分）15、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行吗？为什么？（2分）答： 16、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是（ ）（1分）A、草地有人在活动，所以要写。 B、说明人们在春天到来时心情很愉快C、是间接写草地，突出草的嫩绿可爱 D、写了草，又写人，构成一个画面17、选文的第段写的是“春草图

8、”，写春草“色泽”的词语是 ，写春草旺盛长势的句子 。（2分）（二）济南的冬天节选(7分)最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的 花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的 时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！18、全段的中心句是： ，统领全段的是妙字，妙在 、 、 。（2分）19、用“/”给文段划

9、分层次(1分)20、试着从修辞手法上对“给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”作分析。(2分) 21、作者是按什么顺序描述的？指出几个显示作者观察顺序的词语。(2分) （三）论语十二章节选（12分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（为政）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）22,、解释划线词语：不亦说乎？（ ）人不知而不愠（ ）学而

10、不思则罔,（ ）思而不学则殆（ ）（4分）23请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。（2分）24翻译“学而不思则罔，思而不学则殆”（2分）25请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（2分）26、“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”对我们为人处世有什么启示？（2分）（四）讨债（8分）那是一个除却精神、物质极度匮乏的年代。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块钱，可是明天我们就要开学，姐妹仨的学费令全家焦虑万千。全家人惟一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止。爸终于下了很大的决心：“记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在”妈呆愣了片刻，突然直立起

11、身，咬咬牙说：“我带小三子去要！”陈家满目窘迫、凄凉。一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在那摇摇欲坠的床上。男人缩了缩身子，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱是早该还了，可他妈生下孩子后病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有法子，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，简直是釜底抽薪，我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈别要了”不知什么时候男人不在了，当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲和我坐

12、了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，妈沉甸甸地叹了口气。日子一天天滑过去，不知怎地，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一天傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带着一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容，男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们吗，不用还。”“不，欠钱还钱是天经地义的事，况且他妈病已经好了，家里境况已大大改善。”妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。后来，妈轻轻地说出我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真

13、不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”那一瞬间，我不禁潸然泪下，我终于读懂了一颗熠熠生辉，美丽如金子般的心。那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬畏，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人生的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。27第段中“我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。”这“疑问”包括哪些内容？（2分）_ _。28第段的“捏”换成“揣”为什么不好？（2分）_ _ 。 29妈妈“金子般的心”，表现在行动上是：_ _，表现在语言上最典型的一句是 （用文章原句作答）。（2分）30结尾段的作用是：_ 。（2分）三、作文（30分）请先品读一下满文军的懂你：多想靠近你告诉你其实我一直都懂你一年一年,风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能体会是不是春花秋月无情春去秋来,你的爱已无声把爱全给了我,把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你其实我一直都懂你别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动，妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同