二年级语文复习策略

1、二年级语文复习策略第九小学 王金凤 即使是在新课程改革得到广泛的认可并逐步深入地开展的今天，身为教师的我们还是不得不清楚地认识到：考试，作为最直接有效的评价方法仍然坚强地“捍卫”着它作为目前学生学习评价的主要方式的地位。尽管它所带来的负面效应不少，但在没有新的更合理的评价能取而代之的情况下，老师和学生仍然不得不，至少是在最后的复习阶段根据考试的要求，更好地调整自己的教学状态和身心状态。在很大的程度上，复习是否有效地开展，对考试的成绩甚至学生后继学习的深入都有着较大的调控作用。因此，每一次期末的复习，都是整个学期的教学活动非常重要的组成部分。每个老师在复习过程中，应该有自己班级、自己孩子比较乐于

2、接受的，并能有效指导孩子养成良好复习习惯的重要“抓手”，在复习阶段，反复强调，持之以恒，有效地贯彻落实，即使这样的“强音”不多，对于整个复习过程，甚至今后的学习都是很大提升。二年级语文复习的重点有以下几方面的内容： 1、汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。2、字 词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。3、句子：

3、通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。4、积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意

4、。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。 针对我班孩子学习主动性不强，不那么精益求精的特点采取的措施。我从复习一开始就用新的激励机制，不断鼓励复习表现好的同学，开展个人表现评比。我们的评比是比较全面的，不光光看复习的成绩，也有因为进步而“得旗”的，也有因为作业错误少而“得旗”的，还有因为帮助同学复习而“得旗”的，甚至还有因为复习期间坚持体育锻炼，劳逸结合而“得旗”的。同时，我要求孩子复习尽可能要求完美。为了鼓励孩子们尽可能将练习做到全对，我往往准备同样内容的两套练习，只要前一部分做全对了，后边的相同内容的练习可以少做或不做。这样做是为了减少无效劳动，增加练习的实效性。对于不同学习态度和学习成绩的孩子，采取不同的措施。我班的孩子大致可以分成几类：用功聪明型，不用功小聪明型，用功不够聪明，不用功不够聪明的（这样的分类只是为了说明情况，而非对学生的定性）。第一类学生是大家学习的榜样。第二类学生，要争取家长的配合，给予一定的压力，让他的学习潜力得以发挥。第三类学生给予小心的保护和及时的鼓励，保护他的自信心，对他的努力不断给予