学习成果展示教学课件

1、松原市乾安县安字中心校 孟晓华我的学习成果展示目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方 我展示的作品名称小小的船教学实施计划小小的船授导型教学设计方案作品内容教学实施计划学习内容分析学习者分析学习目标教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表教学内容学习内容分析学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学过程教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称小小的船上课时间2011年10月25日上课地点学校网络机房学生人数53人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，40台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台TE

2、网页浏览器多媒体课件学生技能要求能够灵活使用的IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见表2）教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设备是否检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器的工作状态表2学科语文学校松原市乾安县安字中心校授课年级一年教师姓名孟晓华章节名称第三单元第课计划学时课时学习内容分析小小的船这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第7课，它是一首富有童趣的儿歌。本文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着

3、蓝蓝的天空和闪闪的星星。学习本文，可以让学生充分感受到优美的大自然，感悟到星空的美丽。 本文共4句话。儿歌采用比喻的手法，语言亲切、生动，能唤起学生对大自然的热爱之情。 学习者分析处于这个阶段的学生，刚刚学完拼音不久，朗读课文和认字的水平都比较低，读通课文难度较大，要用多种方法教给孩子学会认字。返回教学目标知识与技能：认识9生字，会写“见、白、田、电”4个字。认识1个偏旁“门”。在教师的指导下能够想象、感受星空美，能说简短的话。能够有感情地朗读课文，并能正确、流利地背诵课文。 过程与方法：1、学生结合拼音，正确流利地朗诵课文。2、老师指导学生看图，以情境导入让学生感悟到星空美丽。3、教师引导学

4、生想象星空景物，培养对大自然的热爱之情。 情感、态度与价值观：1、学生能够通过看图领悟星空的美丽及产生对大自然的热爱。2、学生在老师的指导下，能发挥想象，描述对星空的热爱和期待。 教学重点、难点与解决措施教学重点、难点：、本课的教学重点是认字和初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗诵和背诵课文。、引导学生通过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱。解决措施：通过各种形式的阅读，利用多媒体调动起学生各种感官，想象感受大自然的美。 依据的理论 学生刚刚学完拼音，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂课文难度较大。在教学中，以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累。 教学设计思

5、路 本课语言生动，亲切，我主要利用多媒体录像、声音资源，借助大量的图片，创设情境，引导学生入情入境，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中意，诗中情的目的，从而完成教学目标。、欣赏图画，导入新课。、初读课文，识记生字。、图文并茂，赏析课文。、拓展训练，学习古诗。、自主探究，识字写字 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容及形式 使用方式 使用效果 认识生字词读准字音，识记生字。 多媒体课件及图片 老师展示学生合作学习 激发学生的学习兴趣，加强集体合作意识。 学习课文，朗读课文。 感悟文中的优美词句，边读边感爱星空的美丽。 多媒体音像资料 师展示，学生观察，听、各种朗读，感悟 激发学生的学习兴

6、趣，利用多种形式朗读，使学生理解课文。 教 学 过 程一、激趣导入、老师给大家带来了一则谜语：（课件出示谜语） 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把弯刀。学生猜谜月亮。2、你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。3、老师这里有许多月亮的图片，同学们想看吗？（播放图片） 二、初读课文。多么美丽的月亮！今天我们就来学习一篇描写月亮的儿歌。（板贴课题：小小的船） 指生试读题目。学习“船”字，师板书chun,翘舌音。（指名带拼音读），简单认识偏旁“舟”。用船组词，课文中的船是什么样的呢？生齐读课题：小小的船。1、欣赏课文。（课文范读，播放课件 ）2、学习课文：（1、请同学们借助拼音

7、自由朗读课文，读准字音，特别注意读准平翘舌音。（2.请同学们再读课文，边读边把生字圈出来， 圈一个拼读两遍。 （3、同桌互读生字（你指我读）3、检查生字：（出示课件）（1）读带拼音的词语，指生领读，再指生读找出词语中的整体认读音节，只（齐读）学习多音字只的两个不同读音。指生读 齐读找出词语中的翘舌音，闪、船、只（每小组读一遍）找出词语中的平舌音，坐（指名读） 找出词语中的三拼音节？船、坐、见（男生读）注意提醒后鼻音“星”的读音。（2）去掉拼音读词语。开火车读（3）去掉词语读生字。练读，指名读。（4）打乱顺序男女生来比赛读。（5）识记生字：你们这么快就记住了这些字了，谁能说说你是用什么方法记住的

8、？（指生回答）生：两个人背靠背坐在地上（坐）老师编顺口溜来帮助大家记住坐“二人土上坐”。 反义词：坐立 区分学过的两个坐、座。闪： 人+门=闪 教学偏旁“门”。 返回组词记住见： 再见 见面 相见 看见 星：日+生=星 。弯：做动作手指弯曲。反义词：弯直 看：做动作记住看。用看见来说话。多音字看。课间操：欣赏歌曲“小小的船”学生随老师来做动作表演唱。5、 生字打乱顺序开火车读。6、做游戏：摘星星，（奖励）。7 把生字带回到课文里读。三、学习写两个生字。1、出示课件，齐读要写的4个生字，指生读。2、出示课件： “田”和“白”观察这两个字有什么相近的地方。（两个字都有个“口”字）有什么不一样的地方

9、。这两个字在写的时候还要注意什么？分别说3、书空：先写“田”字。怎样把“田”字写好？4、师范写 5、生描红。描一个写2个.用生字组词板书词语生字拼音 6、再写白字：我们接着要写的这个“白”字，你看看，它有和“田”字特别像的地方，你发现了吗？ 生：两个字都有个“口”字。（或两个字都有日字。）“口”字要写得上宽下窄。 日的第二笔是（横折钩）7、（示范书写） 8、生描红。9、出示课件，大屏幕大有一些词语，我们一起来读一读。练读，同桌互读，齐读。四、课外延伸：这节课我们学习了小小的船，它是真的船吗？（生答是月亮）。你能回家把弯弯的月亮画出来吗？教学流程图组织教学学习新课课间操下课导入认读生字朗读儿歌学写生字学生活动评价表项目内容得分识记生字能够读确地认读“我会认”的生字（10分）熟读课文能正确、流利、有感情地朗读儿歌（10分）学写生字能正确书写生字（10分） 作品中出色的地方 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性。课堂上采用多种形式练习认读生字，如：开火车读、男女生比赛读、分小组读等，增加了学生的学习兴趣，又运用了“摘星星”等游戏，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了语文识