部编人教版七年级上册道德与法治 10.1 感受生命的意义 教学课件

1、人民英雄张定宇，扎根医疗一线的杰出代表，作为渐冻症患者，疫情期间仍义无反顾、冲锋在前、救死扶伤，为打赢湖北保卫战、武汉保卫战作出重大贡献。 人教版 七年级上第1课时感受生命的意义第十课 绽放生命之花怎样的一生是值得的。 (重点)2如何发现自己生命的意义。（难点） 31人活着是为了什么。Part 01一、生命的追问人为什么活着？思考：你是为了什么活着呢？A为了美食B为了尊严C为了梦想D为了亲人E为了为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也 许各不相同。为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索 这个问题是有必要的。1.人为什么活着？人

2、活着就要做出惊天动地的伟业，只有这样的人生才是有价值，有意义的人生。其实我们大多数人都是很平凡的，成就不了惊天动地的伟业，但是只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。你同意谁的说法，为什么？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得的？在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？Part 02二、发现我的生命人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！司马迁探索生命意义，是人类生命的原动力之

3、一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。画一条自己的生命之河,在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并用几个词表示这件事情对自己的意义。与小组成员一起分享你的生命故事。生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。3.如何认识生命的意义？探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（为

4、什么）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（是什么）生命的意义需要自己发现和创造。（怎么做）人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而斗争。 奥斯特洛夫斯基感受生命的意义生命的追问发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得过的探索生命的意义，是人类生命的原动力之一生命的意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造1每个人的生活不尽相同，我们

5、都是在自己的生活经历中一点一滴地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明()A生命是可以接续的B每个人的人生都是精彩的C生命是短暂的，我们应珍爱生命D生命是独特的，生命意义是具体的D与题意不符2不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。对此，下面各项认识不正确的是()A坚守平凡的岗位，履行自己的职责能体现生命价值B绚丽的人生才有价值C我们能够热爱生活，为生活付出努力，即使平凡的人生也有意义D每种生命都有其存在的意义与价值B人生的价值在于创造和贡献，平凡的人生同样也能创造价值。3随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价

6、值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是()生命的意义不在于长短，而在于付出和分享生命是短暂的，应及时行乐生命价值的大小应以获得财富的多少来决定金钱是生命价值的体现，名誉是生命价值的延伸A B C DB生命是短暂的，我们应该珍爱生命，让生命创造价值。生命的价值在于创造和贡献，与财富、金钱、名誉无关。4人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命有意义。值得我们拥有的、有意义的人生是()将个人追求建立在满足个人利益的基础上，忽视集体利益、国家利益能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来A B C DD有意义的人生必须是以集体利益和国家利益为重。5央视感动中国连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“