2021年秋三年级数学上册第7单元长方形和正方形第4课时解决问题课件新人教版_第1页
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文档简介

1、第4课时 解决问题第7单元 长方形和正方形 创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、归纳领悟等过程中，逐步理解拼接的概念，掌握正方形拼接的多种方法。学习目标用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？（2+1）2=6（分米）周长: 拼接一次，周长就会比原来减少两个边长。 拼成的长方形的周长与两个正方形周长的和相等吗？ 为什么？游戏导入 用4个边长1分米的正方形能拼成我们学过的图形吗？自己动手拼一拼,观察并讨论拼成图形的区别。拼图游戏游戏导入长宽周长交流汇报：4分米1分米10分米为什么相同的4个正方形拼在一起，它们的周长不同？拼的方法不同。拼接的次数越多，它的周长越短。zj 正方形长方形2分

2、米2分米8分米游戏导入 用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：你知道了什么信息？追问：要解决的问题是什么？请同桌两人互相说一说这道题的意思。1、理解题意探索新知 2、分析解答要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，怎样拼使拼成的图形周长最短？拼图形求周长比较周长探索新知第一步： 小组合作 1. 前后四人为一个小组，拿出课前准备好的学具，用自己喜欢的方法，动手试一试。 2. 讨论：有几种拼法？ 拼图形注意要求哟！探索新知优化方法：摆画在方格纸上画直接画图探索新知 你是怎样计算周长的？探索新知第二步：长（分米）1684宽（分米） 1 2

3、4周长（分米）342016观察比较用16个小正方形拼成的长方形或正方形中，（ 正方形 ）的周长最短。同桌合作，完成第一项课堂活动卡。用你们喜欢的方法试一试吧！可以借助学具的帮忙。第三步：求周长比较周长探索新知为什么不能摆成3行呢？只有做到不重复、不遗漏，才能确保正确解决问题。 3、回顾与反思探索新知总结规律：f z从左往右观察课堂活动卡上的数据，思考，讨论：你有什么发现？ 能得出什么规律？在小正方形个数一定的情况下，拼成的图形的长和宽越接近，那么这个长方形的周长越短。 当长与宽相等时，周长最短。hk探索新知1、下面的图形中，周长最短的是（ ） ABCDD基础练习2、把4盒这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆 最节省胶带？3. 问题：1. 说一说你都知道了哪些数学信息。2. 想一想，怎样能找到最节省胶带的方

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