一年级数学下册教案1.7美丽的田园-北师大版

1、美丽的田园 教学内容：北师大版一年级下册第一单元第13、14面教学目标：1、初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。2、巩固20以内数的加减法，并达到正确熟练的计算能力。3、初步发展有条理地思考问题的习惯。4、解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，和数学的应用价值，激发学 习数学的兴趣。教学重点 巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。教学难点 从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。 教学准备 课件、 铅笔教学方法 探讨法 合作交流法 教学流程教学过程复习旧知老师这里有几道20以内的加减法口算题，看哪一位同学算得又快又对！集体交流计算结果。二、创

2、设情境，激发兴趣 师：春天是一幅欣欣向荣的样子，那老师和淘气带着同学们到郊外走走，愿意吗？请看大屏幕。今天同学们想不想和老师一起去感受一下春天美丽的田园？出示课题：美丽的田园 师：我们来到了美丽的田园，漂亮吗？都有哪些小动物呢？三、观察交流，解决问题 1.看图说话，提取数学信息 课件出示情境图师：同学们，美丽的田园里都有什么啊？同学们都能找出田园里的动物，谁能数一数一共有多少种动物呢？ 生：有鸭子、小鸟、绵阳和山羊，一共4种动物。 师：谁能来说说你是怎么数的，怎样数才能正确地数清楚一共有多少种动物呢？ 引导学生从上到下，从左到右或从近到远有序地进行观察。 师：同学们可真棒，从图中找出了这么多数

3、学信息，现在请大家把这些信息做好记录，不然很容易又被忘了。 完成课本P13页填一填。 师：同学们都记录得很认真，我们一起来看看大家记录的对不对吧，谁来说说你记录的信息。 指名汇报。 全班同学将记录的数学信息读一遍，加深印象。 2.列式解决数学问题 师：这些数学信息可有用了，可以帮我们解决许多数学问题呢。淘气这里有一个问题，你们看一看用到了哪些数学信息，怎样列出算式，帮帮老师的忙，可以吗？ 出示问题：树上的小鸟比空中的少几只？ 师：这个问题的关键字是什么，请你圈出来，谁来说说。 生：比少 师：求“比少”，用什么方法求呢？（减法）这里比较的是谁和谁呀？ 生：树上的小鸟和空中的小鸟。 师：那我们应该

4、找到谁的数量啊？ 生：树上的小鸟有多少和空中的小鸟有多少。 生：然后用大数减小数 师：同学们真厉害呢，那请你赶紧列式算一算树上的小鸟比空中的少几只？（全班交流列式、计算结果和方法。）3.利用信息提出数学问题 师：现在轮到大家提问题来考考老师。大家可不要提太难的问题，要是老师答不出来可就太不好意思了。出示： _比_多多少？让学生根据情境图信息补充完成进行提问。 请一位学生口头回答，教师板书，一边解题一边讲解解题思路， 请5名同学口头提问题，及时评价和纠正学生提的问题。 引导学生说出_比_少多少？和_和_一共有多少？ 师：哇，原来还可以这么提问题呢，现在请同学们在本子上提一个数学问题来考考你的伙伴

5、，看看他会不会解答，不会写的字可以用拼音代替。 师：谁能把你的伙伴给你提的问题展示给大家，并说说你是怎么解答的。4.理解算式含义 师：同学们都有个聪明的小脑袋啊，淘气给大家又出了一道题，你们愿不愿意接受他的挑战。 出示题目：8+6= 解决的是什么问题？ 师：这道题可真有点难度啊，但是，大家不用担心，我们齐心协力一定可以弄明白的。我们先来看看8表示的是什么？什么的数量是8呢。 生：鸭子 师：鸭子的数量是8对吗，可是岸上也有鸭子，河里也有鸭子，这个8到底表示的是什么呢？ 生：8表示的是河里的鸭子。 师：哦，8表示的是河里的8只鸭子，那6表示的是什么呢？ 生：6表示的是岸上的鸭子。 师：嗯，你说得真

6、好，那河里的8只鸭子和岸上的6只鸭子加起来是什么意思呢？ 生：就是鸭子一共有多少。 师：哦，原来是这样，那8+6= 解决的是什么问题啊？ 生：一共有多少只鸭子？ 师：太棒了！淘气实在是太佩服同学们的聪明伶俐了，我们一起来告诉淘气答案，好不好，8+6= 解决的问题是 生：8+6= 解决的问题是：一共有多少只鸭子？ 师：好，所以我们如果要知道算式解决的是什么问题，首先要找到算式中的数字表示的是什么。 四、练习提升，巩固新知 师：淘气看同学们学得这么认真啊，想要带大家去田园的另一处参观参观，让你们再认识认识别的动物朋友们，你们要不要去啊。 出示课本P14页练一练第1题情境图，完成下列习题。学生自主完成第（1）、（2）小题，集体订正答案，重点讲解第（3）、（4）小题。 第（3）题 师：请同学们找找17表示什么，9表示的是什么，17减去9解决的是什么问题呢。 生：河里有17只小鸭，树上有9只小松鼠。 生：17减去9表示的是小鸭比小松鼠多多少只？ 师：嗯，说的很不错，还可以有另一种说法吗？ 生：还可以说成小松鼠比小鸭少多少只？ 师：哦，你太厉害了，把小松鼠和小鸭的位置换一换就可以把_比_多多少变成_比_少多少。 引导学生观察图，17减9除了可以比较