一年级下册音乐教案 （简谱） 牧童短笛 人音版

1、牧童短笛教学设计 浦江县龙峰国际学校 黄珊珊教学目标：1. 能听辨出钢琴曲牧童短笛不同乐段在速度和情绪上的变化。2. 能听出旋律中的相同部分，了解乐曲的结构，并能背唱2到4句主题旋律。 3. 通过欣赏乐曲，联想乐曲的情景，发展学生的想象力，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。教学重点：能听辨出钢琴曲牧童短笛不同乐段在速度和情绪上的变化，并了解乐曲的结构和背景。教学难点：背唱2句主题旋律教材分析：牧童短笛是贺绿汀在1934年创作的，是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式

2、。 A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一幅水墨画。旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与A段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。 学情分析：一年级学生的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。他们总希望自己能得到老师

3、和同学的认可,老师适当的鼓励引导是学生上好音乐课程的一剂良药!教学准备：钢琴、铃鼓、课件教学过程：一、导入新课教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友大家看看她是谁。（出示牧童图片生观察）（生）牧童。他在干什么？（吹着笛子放牛）你能从图片里感受到什么？（牧童和牛非常和谐，牧童在吹笛，牛被他优美的笛声所吸引，在认真地聆听，非常悠闲、自在的田园风光。）二、完整欣赏乐曲1. 初听 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/4/09/rj-kebiao/4_2/4_2_sj/doc/jyy4s040206001.htm l 1 乐曲牧童短笛。教师：有一首乐曲就表现了这幅图画

4、上的情景。提问：这首乐曲是什么乐器演奏的？请你给这首乐曲起一个名字。 请仔细听，牧童向我们走来了。学生聆听后回答。2. 听辨乐段。 教师：这首乐曲的名字叫做牧童短笛，用钢琴模仿笛子的声音，向我们展示了一幅江南水墨画，是中国最优秀钢琴作品之一。我们再来听听，这首乐曲可以分成几个乐段？ 教师指导：听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/4/09/rj-kebiao/4_2/4_2_sj/doc/jyy4s040206001.htm l 1 听辨乐段，引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。三

5、、分乐段欣赏（一）第一乐段。 1.播放 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/4/09/rj-kebiao/4_2/4_2_sj/doc/jyy4s040206001.htm l 1 牧童短笛第一乐段。2提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？学生回答（预设）：第一乐段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。师小结：舒缓的节奏，轻快活泼的旋律，像牧童清脆的笛声，回响在翠绿的田野上。3.音乐活动老师也想随笛声来动一动，请仔细观察，老师在音乐的什么地方发生变化？在每个乐句的开头，动作发生了变化，我们一起围

6、成圆圈来感受一下，注意耳朵听音乐，动作要在音乐的节奏上。 自己跟着音乐试试看。4.这么优美的笛声，我们一起跟钢琴来唱一唱。（课件出示第一、第二乐句）5.教师用琴带学生慢唱第一、二乐句的旋律，唱准之后，用“da”哼唱旋律。拿起笛子，学着牧童的样子来吹一吹，黄老师听听，谁的笛声是有魔力的，能吸引在水中游荡的水牛。带着笑容，扬起眉毛，快乐地来吹一吹。6.再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。这段音乐，如果让你用一种颜色来表示的话，你会用什么？板书：A 绿（二）第二乐段。 1.播放 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yiny/4/09/rj-kebiao/4_2/4_2_

7、sj/doc/jyy4s040206001.htm l 1 牧童短笛第二乐段。2.提问：这时，牧童吹着短笛缓缓向我们走来，你听，他在干什么？这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？学生自由回答。3.你知道是什么让我们感受到音乐如此活泼、欢快，（出示：第二段乐谱）你发现了吗？好多音宝宝上戴了一顶小圆帽，在音乐王国里，他有一个属于自己的名字，叫跳音，还有几个音宝宝戴了条波浪线的围巾，叫上波音。黄老师是这样表现的，你仔细观察。播放音乐，老师画图谱（二听）4.三听，学生随音乐画图形谱5.师小结：第二段以紧凑的节奏，欢快的情绪与第一段形成鲜明的对比，活泼的旋律在高音区飞驰，向我们展现了一个天真烂漫的

8、牧童。6.也请你选种颜色B 红色（三）第三乐段1. 师自己弹奏牧童短笛第三乐段提问：你听，与我们刚才欣赏的哪段音乐相似，有没有不同的地方？（预设）学生回答：与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑了。2.教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅，再现了第一段的主题。那你会用什么颜色来表示呢？3.所以这首乐曲的结构是ABA。 四、完整欣赏用不同的形式，表现三段旋律。五、课外拓展1、介绍贺绿汀这么优美动听的钢琴曲是谁创作的呢？贺绿汀老爷爷，让我们一起来认识一下：1934年在俄国 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=60005 t _blank 作曲家 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=67162212 t _blank 齐尔品举办的征求中国风味 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=29030 t _blank 钢琴曲比赛中，他的 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=4180053 t _blank 牧