《儿童文学（1）（2）》课程教学大纲

1、儿童文学（1）（2）课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）301BB244/301BB245课程名称（COURSE TITLE）儿童文学（1）（2）课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）1.5+1.5周数（WEEKS）学时（CONTACT HOURS）32+32先修课程（PRE-COURSE）学前教育原理、学前儿童卫生学、儿童发展心理学课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前教育课程简介（300字左右）：儿童文学(1)(2)课程教学目的是使学生理解和掌握儿童文学基本原理与特点，了解不同的儿童文学体裁及其特征，熟识中

2、外著名儿童文学作家及其作品，提高分析和鉴赏中外儿童文学作品的能力及儿童文学作品的编创能力和实践教学能力，提升儿童文学素养，为将来从事学前教育教学工作奠定基础。课程主要内容包含：儿童文学基本理论、儿童文学各种体裁特点、儿童文学的欣赏规律、儿童文学主要体裁的编创和阅读指导。该课程的教学目标是使学生树立正确的儿童文学观，培养热爱儿童文学的情感和态度；掌握儿童文学的基本原理及文体特点，具备阅读、欣赏、分析、批评中外儿童文学作品的能力及组织开展阅读活动的能力；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握儿童文学的基本

3、原理，能够运用正确的文艺观、教育观和儿童观阐释儿童文学基本理论。2. 通过本课程学习，学生理解儿童文学特别是幼年期、童年期儿童文学的特点。3. 通过本课程学习，学生着重掌握儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、图画文学和儿童戏剧影视文学等八种常见的文体及其写法4. 通过本课程学习，学生掌握独立分析中短篇作品(儿歌、儿童诗、儿童故事、童话、寓言、儿童散文、图画文学)的思想内容、艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)。5. 通过本课程学习，学生初步学会创编儿歌、短小的故事和童话等。6. 通过本课程学习，学生掌握口头表达技巧，能够有效传播儿童文学作品。7.通过本课程

4、学习，学生具有沟通与合作能力，能够进行小组互助和合作学习。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7毕业要求2毕业要求指标点2.1HM毕业要求3毕业要求指标点3.1HHHH毕业要求指标点3.3HH毕业要求8毕业要求指标点8.1H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时一、儿童文学概述课程目标1.21.儿童文学的基本含义2.学前儿童文学的特征3.学前儿童文学的接受对象（1）掌握有关儿童文学的基本概念、文体特征和美学特征。（2）了解学前儿童文学的分类和儿童文学在学前儿童教育中的作用（

5、3）熟悉学前儿童的年龄特征、审美心理和接受方式。课堂教学课堂讨论课程作业理论8二、儿童文学发展史课程目标11.中国儿童文学发展史2.外国儿童文学发展史（1）掌握中外儿童文学的历史分期及不同时期的特点。（2）了解中外儿童文学各时期的代表作家及其作品。（3）熟悉重点作家的成就及其艺术特色。课堂教学理论4三、儿童文学作品表达技巧课程目标2.61.发声训练2.基本技巧训练及声音的表达效果3.态势语训练4.作品表达前的准备5.朗读、讲述指导及训练6.儿童剧的表演准备（1）掌握艺术发声的基本方法、语言表达的基本技巧以及体态语的运用。（2）了解艺术发声的基本原理、几种常用音色的表达特点以及几种文体的表达特征

6、。（3）培养和提高分析作品、演绎作品、指导幼儿表达作品的能力。1.课堂教学2.课堂讨论3.课后实践理论2实践6四、儿歌课程目标3.4.5.61.儿歌的特征、类型2. 儿歌的鉴赏3.儿歌的创作4. 儿歌作品导读及表达练习指导（1）掌握儿歌的概念、儿歌的艺术特征。（2）了解儿歌的主要类型及阅读鉴赏儿歌的要领。（3）通过实践训练，培养和提高学生的儿歌阅读鉴赏能力、朗读及创编能力。1.课堂教学2.课堂讨论3.课堂实践4.课后实践理论2实践4五、儿童诗课程目标3.4.5.61.儿童诗的特征、分类2.儿童诗的鉴赏3.儿童诗的创作4.儿童诗作品导读及表达练习指导（1）了解儿童诗的特征。（2）熟悉儿童诗的类型

7、。（3）掌握鉴赏儿童诗的方法。（4）培养和利市朗读、鉴赏及创作儿童诗的能力。1.课堂教学2.课堂实践理论2实践2六、童话、寓言课程目标3.4.5.61.童话的概念及发展、特征、分类、主要表现手法2.幼儿童话的特点3.寓言的概念及发展、特征、表现手法4.寓言与童话的联系与区别5.童话与寓言的鉴赏6.童话、寓言的创作与改编7.童话、寓言作品导读及表达练习指导（1）掌握童话、寓言、传统童话、现代童话、幼儿童话的概念和欣赏它们的方法；理解童话、寓言、传统童话、现代童话及幼儿童话的艺术特征。（2）了解童话及童话形象的艺术类型，寓言和童话的区别。（3）提高鉴赏和朗读童话、寓言的能力；学习改编和创作童话、寓

8、言。1.课堂教学2.课堂讨论3.课堂实践4.课后实训理论5实践5七、儿童故事课程目标3.4.5.61.儿童故事的特征与类型2.儿童故事的鉴赏3.儿童故事的创作4.儿童故事作品导读及表达练习指导（1）了解儿童故事的特点及类别。（2）掌握阅读、鉴赏、讲述和创编儿童故事的要领和方法。（3）培养和提高学生阅读、鉴赏儿童故事以及讲述、创编儿童故事的能力。1.课堂教学2.课堂实践3.课后实训理论2实践4八、儿童散文课程目标3.4.5.61.儿童散文的特征与类型2.儿童散文的鉴赏3.儿童散文的创作4.儿童散文作品导读及表达练习指导（1）掌握儿童散文的概念。（2）了解儿童散文的特征。（3）熟悉儿童散文的文学艺

9、术类型以及阅读欣赏儿童散文的方法。（4）培养和提高学生朗读、鉴赏儿童散文的能力以及创作儿童散文的能力。1.课堂教学2.课堂实践理论1实践1九、儿童图画文学课程目标3.4.5.61.儿童图画文学的基本含义2.图画文学的鉴赏3.图画文学的创作4.图画文学作品阅读指导（1）掌握图画文学的鉴赏途径和方法。（2）了解图画文学的含义和作用；理解和掌握图画文学的基本特征及基本形式。（3）熟悉部分经典的具有代表性的图画文学作品。（4）培养和提高学生指导儿童阅读图画文学作品的能力以及创编图画文学作品的能力。1.课堂教学2.课堂讨论3.课后实践理论2实践4十、儿童戏剧、影视课程目标3.4.5.61.儿童戏剧、影视

10、的特点与类型2.儿童戏剧、影视的鉴赏3.儿童戏剧、影视的创作4.儿童戏剧、影视作品导读及表达练习指导（1）掌握儿童戏剧、影视的特征和类型。（2）了解儿童戏剧、影视的概念。（3）领会儿童戏剧、影视的鉴赏和创作要求；能根据剧本指导排演及教学设计1.课堂教学2.课堂讨论3.课堂实践4.课后实训理论4实践6四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定一、儿童文学概述课程目标1.2平时出勤 课堂讨论课程作业 期末考试1平时出勤。采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课1次，将在总成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。2课堂讨论和课堂实训，儿童文学（1）占30%，儿童

11、文学（2）占20%。结合具体学习任务，以小组合作的形式，进行不少于5次小组讨论。3读书笔记和课程作业，儿童文学（1）占40%，儿童文学（2）占30%。根据所分配的儿童文学作品进行阅读、鉴赏、表达和教学展示，每位学生的得分依据其在组内的贡献，在小组得分的基础上浮动，但最高分与最低分差值不得小于15%。组内得分由各小组成员自行讨论确定。4期末考试，儿童文学（1）占30%，儿童文学（2）占50%。期末考试在两个学期完成，第一学期以考查形式进行，上交一份课程小论文；第二学采取闭卷考试的方式进行，占总成绩的50%。期末考试卷面成绩未达50%者，该门课程成绩作不及格处理。二、儿童文学发展史课程目标1平时出

12、勤 课程作业期末考试三、儿童文学作品表达技巧课程目标2.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 期末考试四、儿歌课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试五、儿童诗课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试六、童话、寓言课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试七、儿童故事课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试八、儿童散文课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课程作业 期末考试九、儿童图画文学课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试十、儿童戏剧、影视课程目标3.4.5.6平时出勤 课堂讨论课堂实训 课程作业期末考试五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材方卫平.幼儿文学教程M.北京：高等教育出版社，2