大学课程教学大纲模板 人生发展心理学概论

1、人生发展心理学概论课程简介课程编号1241702021课程名称人生发展心理学概论课程性质任选学 时32学 分2学时分配授课：32 实验： 上机： 实践： 实践（周）：考核方式结课论文开课学院马克思主义学院更新时间适用专业全校各专业先修课程无课程内容：本课程以普及大学生心理健康知识、帮助大学生提高心理素质为目的。其内容主要包括：分析人生发展与心理健康的关系，剖析大学生心理健康存在的问题，介绍心理科学的主要理论，专题讲解自我意识、意志、适应、情绪与情感、人格等心理学理论。在课程讲授中将结合大学生心理发展的特点进行心理问题案例分析，研讨大学生心理问题的表现形式。比如不适应、焦虑和抑郁、强迫等问题。通

2、过学习使学生全面了解健康的内涵，掌握心理学基本知识，把握心理健康的标准，增强大学生心理失衡的自我调节能力，提高承受挫折的能力，增强社会适应性。Brief IntroductionCode1241702021TitleAn Introduction To Psychology Of Human DevelopmentCourse natureLimited optionalSemester Hours32Credits2Semester Hour StructureLecture：30 Experiment： Computer Lab：2 Practice：Practice (Week)：Ass

3、essmentthesisOffered byThe College of MarxismDateSeptember 2012forAll professionalPrerequisiteNoneCourse Description: The CONTENT of the COURSE: The purpose of this course is to popularize the knowledge on psychological and to impove psychological diathesis of university students, and using topics s

4、elected to analyze the relationship between human development and psychological diathesis,to explain the psychological problems existing in students ,to introduce the core theories of physiological science . Mainly topic included: self-consciousness, will, adaptability, emotion and feeling, and pers

5、onality and so on. Used case to discuss students behave of phychology problems. For instances: unaccommodated, anxiety and depression, obsessive-compulsive and other relevant problems. And the end of course the student will be expect to bale to: understand health connotation thoroughly, command basi

6、c knowledge of psychics, grasp standard of psychological healthly, to improve the students ability of self-adjustment and endure frustration,then bulid up adaptability of society. 人生发展心理学概论课程教学大纲课程编号1241702021课程名称人生发展心理学概论课程性质任选学 时32学 分2学时分配授课：34 实验： 上机： 实践： 实践（周）：考核方式结课论文开课学院马克思主义学院更新时间2012年9月适用专业全

7、校各专业先修课程无一、教学内容导语：0.1人生发展概念0.2人生发展与心理健康的关系第一章：人生发展与心理健康理论概述1.1 健康心理21世纪人才的重要标志 1.2 健康心理含义1.3心理现象1.4心理健康辅导1.5心理疾患1.6大学生心理健康状况 1.7经典心理卫生理论介绍（略）1.8心理治疗与调节第二章：自我意识 2.1 自我意识人类特有的心理标志2.2 自我意识的分化与统一 第三章：适应 3.1 适应人类生存的前提 3.2 人人面对的适应 3.3 2l世纪的困惑不适应 3.4 学会适应走向成功第四章：情绪、情感 41 情绪和情感 4.2 情绪智力 4.3 健康的情绪和情感第五章：人格5.

8、1 人格与人生5.2 人格与气质、性格 5.3 理想人格与健康人格二、教学要求第一章：人生发展与心理健康理论概述教学要求：使学生对心理健康知识由感性认识上升到理性认识，要求学生了解心理健康的人是没有心理疾病的人，但没有心理疾病的人不一定是心理健康的人。因为人的心理健康不仅受生理因素与社会因素的制约，也受人的心理素质的制约。心理素质不同，心理健康的水平就不同。提高学生心对理健康重要意义的认识。 第二章：自我意识 教学要求：使学生认识到同样的工作有的人干得很出色，有的却一事无成。这就是个体素质的差异。这个差异的核心就是自我意识，自我意识是个体意识发展的高级阶段，是人的心理健康的标志，也可以说，自我

9、意识造就了天才和俗人。 第三章：适应教学要求：通过教学使学生认识到适应是心理健康的标志之一，适应是有机体与环境的一种平衡状态。帮助学生从心理学方面来了解适应的含义和适应的过程及方式，使学生了解现代社会适应中的新问题，从而更好地适应生活，获取成功。第四章：情绪、情感教学要求：通过教学使学生了解到情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要获得满足与否的反映。是个体心理活动的重要组成部分，渗透于每个人的各种活动之中。帮助学生学会克服不良情绪，做到情绪、情感的自我调节。第五章：人格 教学要求：通过教学使学生了解几种不同的人格结构理论并进行比较分析，进一步理解人格的心理学含义，明确人格形成的机理，学会调整自我人格。三、