福建福州罗源县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》冲刺强化试卷

1、第 页 福建福州罗源县小学教师招聘教师资格证教育心理学冲刺强化试卷一、单选题1第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是( )。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则 答案：A解析：“一个环的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话 体现的教学原则是启发性原则。 2学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（ ）。A.启发性原则 B.循序渐进原则C.直观性原则 D.因材施教原则 答案：A解析：学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了启发性原则。 3学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记

2、忆很有帮助的这种方法是（ ）。A.语义联想 B.视觉联想 C.谐音联想法 D.关键词法 答案：C解析：题干是对谐音联想法的名词解释。 4问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ ） A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点 答案：A解析：问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 5国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。A、 王策三B、 李秉德C、 叶澜D、 桑新民 答案：C解析：交往起源说是由叫。澜最早提出，他认为：在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和 交往的内容，并产生交往的结果

3、_在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关 系时，教育活动就演化而生了。因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。 6良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。A.必然结果 B.必要保证 C.必然要求 D.必然趋势 答案：B解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，没有良好的 师生关系，教育教学将无法顺利进行。 7提出共同要素说的是( )A.贾德B.科勒C.加涅D.桑代克 答案：D解析：桑代克提出共同要素说。 8成语“举一反三。 “触类旁通”所说的学习迁移均属于( )

4、。A.水平迁移B.垂直迁移C.负迁移D.逆向迁移 答案：A9能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激称为( )。A.需要B.动机C.强化D.诱因 答案：D10关于创造性和智力的关系的正确表述是( )。A.低创造性者智商水平一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者可以具有高创造性 答案：B二、判断题11惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ） 答案：错解析：惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 12鉴定功能是教学评价中最主要、最基本的功能。（ ） 答案：错解析：教学评价的最主要功能是改进提高功能，即通过教学评价

5、发现存在的问题，并及时反馈信息，促使评价对象不断完善与优化。 13严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。 （ ） 答案：错解析：严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 14孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。 （） 答案：错解析：体现的是巩固性原则。 15西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。 （ ） 答案：错解析：是六艺教育，S卩礼、乐、射、御、书、数，合称六艺。 三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17学习动机的两个基本内容是

6、_和学习期待。 答案：学习需要|18有的心理学家把学生破坏课堂秩序，不遵守纪律和不道德等行为称为_。 答案：扰乱性的问题行为|19皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为_。 答案：自律道德|20教师自编测验的客观题包括_、是非题、匹配题、填空题等。 答案：选择题|21( )用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式称为。答案：解析：变式 22在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的( )和布鲁纳的认知结构学习论。 答案：解析：有意义接受学习论 23早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不

7、一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生( )。 答案：解析：人格障碍 24教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。 答案：解析：学与教 25_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 答案：解析：学习需要 四、问答题26教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和_等五种因素。 解析：教学环境 27如何促进知识的保持。 解析：(1)深度加工材料；(2)有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；(4)适当过度学习；(5)合理进行复习。 五、解答题28教师资格 解析：教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的

8、最基本要求，规定从事教师工作者必须具备的条件。 29简述如何促进学习的迁移。 解析：促进学习迁移的方法：(1)精选教材。教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化和网络化。(3)合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学过程是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质，克服思维品质中的消极因素。(5)教授学习策略，提高迁移意识性。研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时又能提高学习者迁移的意识性。 30简述现代迁移理论的基本观点。 解析：现代迁移理论以奥苏伯尔认知结构迁移理论为代表，之后对迁移有了更深入的探讨，具体表现在以下 两种观点中:第一，强调认知结构在迁移中的作用，但对认知结构的解释各不相同。第二，强调外界环 境与主体的相互作用对迁移的影响。 31社区教育 解析：社区教育：指为实现社区全体成员素质和生活质量的提髙以及社区发展而进行的