小学二年级数学下册第五单元《菜园卫士》教学设计

1、 PAGE 6数学二年级下册第五单元信息窗一菜园卫士教学设计一、课型：新授二、教学目标：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位，退位的三位数的加减法。在解决问题的过程中，探索连续进位，退位的三位数加减 法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体 验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。三、教学重难点：教学重点：在解决实际问题的过程中获取知识会，计算连续进位、 退位的三位数加减三位数，并能进行加减法的估算。教学难点：能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初 步的分析综合能力。四、教学方法：自主探究 五、教

2、学准备：多媒体课件六、板书设计：田园卫士一共有多少白菜？还有多少棵茄子没检查？ 179+364=543（棵）435276=159（棵）179435364276543159一共有多少只瓢虫？已检查的茄子比检查的白菜多多少棵？七、教学过程：活动一:观察情境图，提出数学问题师：同学们，你们见过七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士，想 不想去看看他们的工作场面？谁来说说从图中你看到了什么？（学生找生活信息）师：其实在这幅画面中还隐藏着很多的数学信息呢？谁来说说 从图中你知道了什么？生发现的信息有：有435 棵茄子，已检查了276 棵。已检查了189 棵白菜，还剩394 棵。茄地里有247 只瓢虫，白菜地里有

3、158 只。师：那么根据这些数学信息你能提出哪些问题呢？学生提出的问题有：1一共有几棵白菜？还有几棵茄子没检查？地里共有几只瓢虫？茄地里的瓢虫比白菜地里的多几只？已检查的茄子比已检查的白菜多多少只？一共有多少棵茄子和白菜？没检查的白菜比茄子多少棵？（师把学生提出的有价值的问题板书在黑板上并，把连续进位的放在一起，连续退位的放在一边。，）师：同学们提出了这么多数学问题真是了不起这，节课我们重点来解决黑板上这四个问题，其他问题放到问题口袋里，课后解决好 吗？活动二：合作探究，解决问题（一） 教学连续进位的三位数加法1解决第一个问题“：一共有几棵白菜？”师：你能找到与问题相关的数学信息吗？那这个问题

4、同学们能试着自己解决吗？（学生自己解决） 然后在小组中交流你的想法和算法。师：哪个小组愿意交流一下你们的算法（？生可能会用估算或竖式的方法解决问题，请估算的说说算法，竖式请写到黑板上，并说想法）生1：我们组是估算的，179180，364360，180+360=540（棵）所以大约有540 棵白菜。生2：我们是用竖式计算的179+31 61 4543（生边说边板书在黑板上）师：个位上满十要向十位进1，那么十位上相加也满十了，怎么 办？生：向百位进1。师：也就是说不管哪一位上的数相加满十都要怎样？ 生：向前一位进1。（通过教师的适时点拨，使学生明确连续进位加法的计算方法， 不管哪一位上的数相加满十

5、都要向前一位进一尤。其是强调了十位上满十就要向百位进一）。师：我们的田园小卫士可能干了，到处都是它们忙碌的身影，你想知道一共有多少只瓢虫吗？那就请你自己解答第二个问题：“地 里一共有多少只瓢虫”生自主解答，师巡视，并指名板演。师：你能边说计算过程边给这位同学检验一下吗？师小结：像这样“个位相加满向十位进，十位相加又满向百位进，出现了连续进位的加法，就是我们这节课所学习的 第一个内容：连续进位的三位数加法。”师板书。师：在计算连续进位的三位数加法时应注意些什么呢？ 生1：别忘了进位生2：相同数位对齐生3：师：在计算这样的连续进位的加法时应注意“相同数位对;从齐个 位加起，哪一位上的数相加满十就向

6、前一位进一”。4、练习：256+178392+218学生先独立完成，后交流竖式的计算方法。（二）、教学连续退位的三位数减法师：勤劳的七星瓢虫在劳动的过程中遇到了一点困难你，愿意帮助它吗？（课件出示）引出连续退位的计算方法。“一共有435 棵茄子，已经检查了276 棵，还有多少棵茄子没有检查？”你们能帮他解决这个问题吗？请你自己解决在本子上然，后在小 组中交流你的想法和算法。学生活动交流，教师巡视，发现问题及时解决，并请一位用竖式 计算的同学到黑板上写出自己的算法。师：谁愿意把你们组的算法交流一下？生1：我们组用估算，435440，276280，440-280=16（0大约有160 棵茄子没检查

7、。生2：我们是用竖式计算的. .4 3 5-2 7 61 5 9棵），生：师：当个位上的数不够减时，要从十位退1，在个位上加十再减。 那当十位上的数也不够减时，怎么办？生：从百位上退1，在十位上加十再减。在此多找两个同学说一说计算过程，使学生理解十位上2的-7 不够减时，我们应该从百位上借1 在十位上加十再减。师：七星瓢虫在田园里劳动也进行了分工，有的来到茄子地， 有的在白菜地，那么已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵呢？老师知道这个问题也难不住你们，下面就开始算一算吧！ 指名板演，师生共同订正。师小结：我们来看一下这两道减法竖式像，这样个位相减不够减，从十位退1 在个位加10 再减，十位相减又不够减，从百位退1在十位上加10 再减，出现了连续退位，你们能给这样的减法起个名字吗？这就是我们这节课所学习的第二个内容连：续退位的三位数减法。 师板书师：在计算这类连续退位的减法时，我们又应注意些什么呢？ 生1：数位对齐。生2：别忘了退位。生3：师：在计算这类连续退位的减法时，我们应注意相同数位对齐； 从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1，在本位加10 再减。4练习：2561783