苏教版五年级下册科学教案全册

1、苏教版五年级下册科学教案全册第一单元奇特的机械1、什么叫机械一、教课目的（一）过程与方法：1、能够经过剖析，划分简单机械和复杂机械。2、能够经过对照，认识机械的作用。3、能够在提示下调换生活经验对看法的外延进行搜寻。（二）科学知识：1、知道什么是机械和机械的作用。2、知道简单机械与复杂机械的差异。3、知道复杂机械是由简单机械构成的，复杂机械又叫做机器。4、知道人类很早就开始制造和使用机械。（三）感情态度与价值观：1、认识到机械是我们创建和使用的，科学在不停发展。2、为人类先人制造和使用机械的历史感觉骄傲。3、勇于研究和发现工具中隐含的科学原理。二、教课要点、难点：1、教课要点：知道什么是机械和

2、机械的作用。2、教课难点：知道简单机械与复杂机械的差异。三、教课准备：一些机械工具，教课碟片等。四、教课过程：（一）揭露研究主题1、（出示各种机械）发问：在老师的讲台上有一些东西认识吗（笤帚、叉子、筷子、起子、锤子、镊子）知道他们的用途吗2、议论：人类为何要制造这些工具（指引学生明确：降低工作难度、省力）你们能详细谈谈在生活中怎么给人类带来利处的1/48苏教版五年级下册科学教案全册3、叙述：这些工具在生活中能够帮助人们降低工作难度或省力，因此他们被统称为机械。（板书）今日我们就是来研究机械的。（板书完好课题）（二）学习新课1、划分简单机械和复杂机械（1）发问：以前听过机械这个词吗在你的脑海中认

3、识的机械有哪些为何筷子、笤帚这些小东西也被称为机械（再次明确机械的看法）（2）叙述：工厂的那些制造物件的大机器是我们所认识的机械，因为他们为人类制造物件供给了方便，省力、降低了工作难度。但是他们的内部结构也是特别复杂的，因此被称为复杂机械。而像筷子、镊子等这些比较小巧、简单的工具因为也为人类供给了方便、省力等好处，因此也是机械类，因为简单因此被称为简单机械。而复杂机械其实就是由两种或两种以上的简单机械构成。（3）阅读P2看法（4）观看教课碟片（5）填写习作对应作业2、揭露机械的作用（1）教师出示一块木板上边有钉子，请同学帮忙用手将钉子拔出来。咨询拔钉子同学的感觉。（2）发问：有什么好方法解决（

4、3）教师请方才的同学用起钉锤将钉子拔出，再谈谈感觉。（对照感觉让学生再次明确机械的好处）（4）议论：在生活中你们使用过哪些机械为你带来了什么帮助（分组议论并进行记录）（5）报告议论结果，教师进行适合记录（6）假想：假如没有这些机械帮助人类，会出现什么状况（由此让学生想到木匠室里的那些机床为大家做木匠活带来的方便）（7）进行安全使用机械的教育3、认识机械由来已久2/48苏教版五年级下册科学教案全册（1）发问：古代的时候有工具吗（2）教师介绍：我们知道人类的先人是猿人，而人类真实的进化的标志其实就是工具的制造和使用。在太古时代人类就学会制造各种简单的机械，帮助人们打猎、生产，在水上航行这些工具里面

5、都包含着简单机械的原理。（3）看书P3工具图片。发问：认识书上的这些工具吗有什么用议论：这些工具的哪些部位降低了工作难度哪些部位能够省力。（三）总结本课教课内容，并达成作业（四）部署作业找寻家中的各种机械。教课后记：2、如何抬高讲台一、教课目的（一）过程与方法：3/48苏教版五年级下册科学教案全册1、能够利用杠杆进行省力的操作。2、能够找出杠杆上的支点。3、能够剖析阿基米德用杠杆撬起地球语言的原理。4、能够经过实验发现省力的原理。（二）科学知识：1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆能够省力。2、懂得杠杆的特色，认识杠杆省力的原理。3、知道杠杆在生产生活中的宽泛运用。（三）感情、态度与价值观：1

6、、喜爱进行科学研究活动，并从中体验和感觉乐趣。2、留意四周事务，关注有关机械的使用和研究。二、教课重、难点：1、教课要点：研究杠杆的功能与作用。2、教课难点：会做杠杆原理的研究实验，并依照数据对杠杆原理进行解说。三、教课准备：1、教师准备：铁棒，剪刀，开瓶器，镊子等。2、学生准备：尺子，硬币，橡皮，剪刀，开瓶器，镊子等。四、教课过程：（一）导入新课1、出示课题，并齐读。2、发问：知道我们今日要解决什么问题了班上谁的力气最大3、请力气最大的同学上来搬讲台，知道讲台是特别重的。4、咨询：讲台重吗你一个人能挪动它吗怎么办5、分组议论6、报告方法（有的学生会提出多几个人抬，也有好多学生会提出用杠杆）7

7、、讲话：方才有的组提出用一根帮子就能够抬高讲台，怎么做你们能用简图表示吗4/48苏教版五年级下册科学教案全册8、学生演示。（二）主题研究1、认识杠杆及作用（1）（展现学生表示图）叙述：一根棍子就能比较轻松的将讲台抬高，其实这根棍子就是一个简单的机械装置，人们将它叫做杠杆。（板书）杠杆包含了一个支点和一根能绕支点转动的硬棒，人和支点之间长长的棍子放大了人的力，因此就能轻松撬动讲台。（2）发问：此刻能谈谈杠杆这类机械有什么用（省力）（3）认识动力点、阻力点2、研究杠杆省力的原理（1）发问：杠杆由支点、动力点、阻力点三部分构成。在什么状况下使用杠杆能够省力了让我们持续研究。（2）实验研究要求每个小组

8、有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。在尺子一端放一枚硬币，察看发现了什么。发问：你能有几种摆法使木尺均衡分组实验，并认真做好记录。（重申不改变固定硬币的地点）报告方法，教师在黑板上做记录（3）议论：经过实验，你们有什么发现（在这里教师要指引学生发现动力臂和阻力臂的长度不一样造成不一样结果，自然不要出现动力臂和阻力臂的词）（4）小结3、认识杠杆的宽泛运用（1）讲话：在生产、生活中有很多地方用到了杠杆，你们还可以说出哪些（2）学生疏组讨论。（3）剖析三种种类的杠杆:剪刀、开瓶器、镊子。（三）坚固应用1、发问：今日我们研究了哪一种机械有什么收获5/48苏教版五年级下

9、册科学教案全册2、叙述：大科学家阿基米德以前说过：地球。”他说的有道理吗为何3、学生自由讨论“给我一个支点，我就撬起整个教课后记：3、斜坡的启迪一、教课目的（一）过程与方法：1、能够针对生活中碰到的问题找寻出解决问题的方法。2、能够就斜面角度的大小与使劲关系提出假定，设计实验，进行察看记录揭露规律。3、能够发现斜面的变形及其功能。6/48苏教版五年级下册科学教案全册4、能够运用斜面的知识解决实质问题。（二）科学知识：1、知道斜面是简单机械之一，它的结构特色及构成。2、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。3、知道斜面的变形及其功能。4、认识斜面在生产生活中的应用。（三）感情、

10、态度与价值观：1、经过科学实验活动，体验和感觉科学研究的乐趣。2、关注身旁的简单机械的应用。二、教课重、难点：1、教课要点：研究斜面角度的大小与所需力量的关系。2、教课难点：认识斜面的变形及运用。三、教课准备：1、教师准备：螺丝钉，开瓶器等。2、学生准备：小车，测力器，书若干，小黑板，记录表，铅笔，三角形纸一张。四、教课过程：（一）导入新课1、讲话：记得老师上课用的投影小推车吗每次推动教室时都需要同学来帮忙，哪些同学帮忙推过2、请推过的学生谈谈感觉。3、议论：推车很重，每次进教室时因为有台阶因此都很困难，你们有没有好的解决方法（组织学生展开议论，调换学生原有知识经验。能够让学生疏组比划试一试）

11、4、叙述：方才好多小组提出把台阶处做成斜坡，就能够省力。（绘图）斜坡的构成就是两头一高一低、坡面为硬质资料。坡面就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。7/48苏教版五年级下册科学教案全册5、（图片）介绍：其实，在古代的时候人们就想出这样的方法，帮助人们把重物搬到高处。一个简单的斜面就能够帮助人们省力吗今日，我们来研究研究。（板书课题）（二）自主学习1、研究斜面坡度大小与所需力量的关系（1）实验：使用斜面省力讲话：使用斜面真的能够省力吗请你借助实验篮里的资料设计实考证明。学生疏组实验报告实验结果（2）斜面坡度大小与所需力量的关系讲话：实验考证斜坡的确能够省力，但是相同的小车，在每个组的斜坡上所省的

12、力为何不相同了小组能够派一位同学到其余组找寻原由咨询：你们发现原由了吗叙述：方才好多组提出与坡度大小有关。这只好是提出的假定，需要经过实验考证假定。分组设计实验，并实验报告试验结果：你们有什么发现小结：经过实验我们能够发现斜面的角度的确影响所需拉力。坡度越小，所需力量越小，反之越大。2、认识斜面的变形及运用（1）讲话：能否是只需有斜面就能够省力了（2）看图：峻峭的山路（3）思虑：如何才能爬上这峻峭的山你见过解决的方法吗（启迪学生想到盘山公路）（4）着手操作：将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你们能发现什么8/48苏教版五年级下册科学教案全册（5）叙述：（展现螺丝）这类螺旋其实就是一种变形的斜面。

13、固然距离变长了，但却能更节俭力气。这类变形斜面的利用被宽泛运用在公路建设上，如方才所提到的盘山公路。3、认识斜面在生产生活中的应用（1）讲话：除了盘山公路，你们好能想到哪些变形的斜面（2）剖析P8图片，并明确这样的目的（三）总结教课后记：4、拧螺丝钉的学识一、教课目的（一）过程与方法：1、能够经过察看，描绘轮轴结构上的特色。2、能够经过实验研究轮轴省力的原理。3、能够找寻出与螺丝刀相同性质的轮轴器具。（二）科学知识：1、知道轮轴也是一种简单机械。9/48苏教版五年级下册科学教案全册2、知道轮轴的结构特色及构成。3、知道轮轴省力的原理。4、知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。（三）感情、

14、态度与价值观：1、经过科学实验活动，体验和感觉科学研究的乐趣。2、留意察看和研究身旁的简单机械。3、勇于在生活中发现身旁的简单机械。二、教课重、难点：1、教课要点：知道轮轴的结构特色及构成。2、教课难点：研究轮轴省力的原理。三、教课准备：1、教师准备：教课碟片，图片，轮轴实验盒，测力计。2、学生准备：螺丝钉，大小不一样的螺丝刀，木板。四、教课过程：（一）体验轮轴的省力作用，认识轮轴1、经过拧螺丝钉的活动，初步认识轮轴（1）教师讲明拧螺丝的要讨教师准备各种螺丝刀让组长上来拿（2）活动：拧螺丝钉，教师巡视，对于螺丝刀大小不适合的小组咨询原由（3）报告：选择什么样的螺丝刀能够轻松的把螺丝拧进木头里（

15、大的）（4）察看螺丝头的结构，用简图画出来。（小圆）察看螺丝刀的头，及画出拧螺丝时的形状（刀头）（5）叙述：我们能够发现大螺丝刀比小螺丝刀更好拧螺丝，螺丝刀在转动的时候和螺丝形成了一个大圆套小圆的结构。（绘图）2、查找与螺丝刀相同结构的其余轮轴（1）议论：你们还在哪里见过这类大圆套小圆的装置（2）图片提示：方向盘、水龙头、门锁（3）叙述：像螺丝刀、方向盘，有一个固定在能够转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴是一种简单机械。（4）播放教课碟片（二）研究轮轴省力的原理1、讲话：轮轴是一种机械，使用这类机械能够为我们供给什么了10/48苏教版五年级下册科学教案全册2、看书P10实验，明的确验方法3、教师提

16、示学生拉动轮轴时不可以停停动动，要在拉动过程中记录数据。4、报告实验结果：使用轮轴能够省力5、实验：将轮子换成更大的轮6、报告：轮比轴越大越省力。7、经过绘图认识轮轴是一种变形杠杆，明确为何轮比轴越大越省力的原由（三）认识轮轴在生产生活中的应用1、讲话：在生产生活中人们宽泛的运用了轮轴，看书P10的图，哪些地方用到了轮轴2、议论中，认识轴带轮转动也是轮轴工作的一种形式（四）总结5、国旗如何升上去一、教课目的（一）过程与方法：1、能够经过察看，描绘滑轮结构上的特色。2、能够辨别动滑轮和定滑轮。3、能够就两种滑轮的不一样作用提出假定并展开科学研究活动。3、会做滑轮的实验，并经过数据剖析，解说定滑轮

17、和动滑轮的作用。（二）科学知识：1、知道滑轮的结构特色及分类。2、知道两种滑轮的功能和作用以及在生产生活中的应用。（三）感情、态度与价值观：教课后记：11/48苏教版五年级下册科学教案全册1、经过科学研究活动，体验和感觉到科学数据的重要意义。2、成立一种物体能够有多种用途的意识。二、教课重、难点：1、会做滑轮的实验，并经过数据剖析，解说定滑轮和动滑轮的作用。教课难点：2、经过实验自己发现两种滑轮的作用。三、教课准备：滑轮，滑轮实验盒，测力计，钩码，教课碟片等。四、教课过程：（一）导入新课1、讲话：老师有个问题，谁知道国旗是怎么升上去的靠什么装置（板书课题）2、请班上涨旗手谈谈。3、播放教课碟片

18、4、（出示滑轮）介绍：国旗就是靠老师手上的这个机械升上去的，它的名字叫做滑轮。今日，我们再来认识一种简单机械。（二）学习新课1、察看滑轮，认识滑轮的结构特色（1）调换学生研究热忱：想不想认真看看滑轮（2）分组察看滑轮，找出滑轮的特色。（利用让学生画一画）（3）报告：滑轮什么样的知道那个槽有什么用2、认识定滑轮和动滑轮（1）发问：你看过他人使用滑轮吗在哪里见过（2）图片介绍：常有的滑轮有两种，一种是固定在支架上，不会跟侧重物上下挪动的滑轮叫定滑轮。还有一种是不固定的跟侧重物上下挪动的滑轮叫动滑轮。（3）指导学生组装滑轮，并着手拉一拉3、研究两种滑轮的作用（1）发问：你们认为使用这两种滑轮有什么用

19、途（2）师生沟通，确立假定（3）分组议论，设计实验（4）分组实验12/48苏教版五年级下册科学教案全册（5）报告实验结果（6）小结：定滑轮的作用能够改变力的方向；动滑轮的作用能够省力。（7）议论：大家看看黑板上画的图，有什么发现（变形杠杆）（8）思虑：从图纸上看，我们知道使用动滑轮能够省力，并且应当省一半的力。但是实质丈量中省了一半的力了吗为何（摩擦力）（三）坚固应用1、发问：今日收获是什么2、学生观看介绍滑轮组碟片资料。6、自行车车轮转动的神秘一、教课目的（一）过程与方法：1、能够在比较现代自行车与过去自行车的差异中发现自行车的传动方式。2、能够经过察看和实验发现一些传动装置的结构和作用。3

20、、能够对两种传动方式进行比较。4、会组装链条传动和齿轮传动的装置。（二）科学知识：1、知道什么是传动装置及传动装置的作用。2、知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。教课后记：3、认识自行车是如何传动的。4、认识玩具和常有机械的传动装置。（三）感情、态度与价值观：13/48苏教版五年级下册科学教案全册1、喜爱进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣。2、留意察看所见到的机械传动方式。二、教课要点：1、教课要点：研究齿轮传动和链条传动的特色。2、教课难点：会组装链条传动和齿轮传动的装置，并能够研究他们各自的特色。三、教课准备：1、教师准备：自行车，小赛车玩具，玩具车或玩具（带齿轮的），机械实验盒等。

21、2、学生准备：课前查阅有关自行车的发展史四、教课过程：（一）导入新课1、统计：多少同学会骑自行车2、讲话：中国是自行车大国，每家都会拥有一辆以上的自行车。你们认识自行车吗3、出示图片：过去的自行车，此刻的自行车比较：过去与此刻的自行车有什么不一样4、叙述：今日，研究的主题就是车轮。（板书课题）（二）自主学习1、发现传动装置的存在（1）活动：到车棚察看自行车，并将车轮用简图画下来（2）展现学生的图（3）叙述并演示：大家能够发现此刻的自行车能够转动，是因为链条将动力从脚踏板那边传到后轮上。像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。2、发现复杂机械中的传动装置并认识其如何传达动力（1）分组察看自己带来

22、的玩具（提示学生察看齿轮部分，认识传动装置）（2）报告并在投影机上展现：有什么发现吗（靠哪部分运动）（3）发问：和自行车的动力产生有什么不一样14/48苏教版五年级下册科学教案全册（4）叙述：方才同学察看中又发现了一种传动装置就是齿轮传动。链条、齿轮都是我们常常能见到的传动装置，依赖它们产生的动力使机械转动。3、认识链条传动和齿轮传动的特色（1）认识链条传动的特色指导学生组装链条传动装置发问：链条传动有什么特色叙述：链传动能够最大限度传达力，也能够远距离传达力，但工作动力不可以太大，因为遇到链条的蒙受能力的限制。（2）认识齿轮传动的特色指导学生组装齿轮传动装置分别按顺时针和逆时针转动齿轮A和B

23、发问：链条传动有什么特色叙述：齿轮传动装置由两个或多个齿轮构成。齿轮传动能够传达力，能改变齿轮转动的方向、能改变齿轮传动的快慢。不论一个齿轮朝哪个方向转动，与它相邻的齿轮必定是向相反的方向转动的。要使两个相邻的齿轮朝同一个方向运动，一定在二者之间再加入一个齿轮。齿轮的旋转速度取决于两个齿轮的大小，还与两个齿轮齿数的比值有关，比方一个16齿的齿轮会使一个8齿的齿轮的转速增添一倍。扩展介绍：几种齿轮传动的装置一般齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、伞形齿轮传动、内齿轮传动（3）议论：链条传动和齿轮传动有什么相同和不一样的地方（4）小结：链条传动和齿轮传动都能够最大限度传达力。链条传动能够远距离传达力，但工作动

24、力不可以太大，因为遇到链条的蒙受能力的限制。齿轮传动需要近距离传达。并且它们的使劲方向也不相同。（三）坚固总结1、总结本课教课。2、课外研究：自行车的链条传动装置（1）议论研究方案。（2）提出注意事项。15/48苏教版五年级下册科学教案全册第二单元第1课形状与结构折形状一、教课目的：（一）过程与方法1、能够辨别复杂形状由哪些基本形状构成。2、能够将自然界的生物形状与人使用的物件进行形状比较。3、能够展开实验研究物体形状与蒙受力大小的关系。（二）科学知识1、知道物体的形状不一样，蒙受力的大小也不一样。2、认识形状在生产生活中的宽泛应用。（三）感情态度与价值观1、赏识自然界中生物巧妙的形状与结构，

25、叹息他们给人们带来的启迪，体验与人合作的快乐。2、意识到科学技术在人类生产生活中的作用。教课后记：二、教课要点：折纸形状，研究不一样形状蒙受能力的不一样。三、教课准备：16/48苏教版五年级下册科学教案全册教师准备：图片（蜂巢、乌龟房子等），瓦楞纸，学生研究活动用的白纸（16开复印纸），50克的钩码若干（或其余小称重物）。四、教课过程：（一）创建问题情境，提出问题1、师出示一张16开纸，演示：把两本厚书放在桌上，走开20厘米，白纸两头搭在书上。在白纸中间的纸面上放上一些小重物（由少到多，慢慢逐个放，教师注意动作的规范：轻轻放。）向来到白纸中间出现凹陷。师可提出要点词：蒙受。这张白纸在这类状况下

26、最大的蒙受力是多少板书：蒙受力。2、提出问题：在不增添任何协助物体，也不把纸撕坏的状况下，仍是这样搁置，你能让这张白纸的最大蒙受力增大吗（二）学习新课A、研究不一样形状的纸筒，竖直搁置时的蒙受能力。1、创建问题情境：把纸折成三棱柱，竖直放，在顶上搁置书，察看其蒙受能力。2、提出问题：把纸折成其余形状的纸筒，竖直放，它的蒙受力会如何3、学生设计方案：折成什么形状如何比较蒙受力的大小实验中要注意些什么（注意：重物在纸筒上保持均衡，而后再放手。）4、学生实验活动，师巡视。沟通报告：什么形状的纸筒蒙受力最大为什么圆柱体的蒙受能力强B、研究把纸折成不一样形状水平搁置时（纸梁），哪一种形状蒙受力最大1、学

27、生议论问题，提出自己的假想。要求：学生把自己的假想画下来。达成课文77页表格1。（让学生尽可能想出多的方法）2、学生沟通。3、师：如何证明你们的想法呢实验中需要注意些什么4、学生议论：自我修正完美实验方案。5、学生按四人小组研究活动，要求记录实验结果，师增强巡视。17/48苏教版五年级下册科学教案全册6、学生报告沟通。7、指引学生注意剖析，相同是波涛形，为何有的蒙受力大，有的承受力小8、思虑：如何增大纸的蒙受力为何（改变形状。这样，能够使力均匀分别到各处）C、游戏活动；鸡蛋能蒙受多大的力师演示：在鸡蛋托子上搁置六个鸡蛋，铺一块木扳，测试能蒙受多大的力。（为掀起热潮，可先让学生展望这六个鸡蛋能蒙

28、受多大的力，再实验。）（三）坚固应用1、让学生自己小结本次活动的收获。2、认识物体的几种基本形状：圆锥体、圆柱体、立方体、长方体、球体3、发问：在生活中，哪些地方利用了今日所学的知识教课后记：4、出示图片，让学生剖析这类形状有什么利处（1）薄壳形建筑如悉尼歌剧院、北京火车站大厅、北京网球馆。（2）大自然中的部分生物的身体形状。（3）瓦楞纸、石棉瓦、硬纸盒板等食品或图片5、达成书后活动记录。18/48苏教版五年级下册科学教案全册第2课搭支架一、教课目的（一）过程与方法：1、初步学会搭建平面支架和增大其坚固程度的方法。2、初步学会设计和制作立体支架的方法。（二）科学知识：1、知道不一样的形状变形程

29、度不一样，三角形结构不简单变形。2、认识三角形结构在生产生活中的宽泛应用。（三）感情、态度与价值观：在小组合作搭建支架的过程中，体验到自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。二、教课要点、难点：搭建支架，理解三角形支架最坚固。三、教课准备：1、教师准备：三角形结构的图片、橡皮筋2、学生准备：有关搭建支架的资料、绳索、透明胶带四、教课过程：（一）创建情境，提出问题1、出示准备好的几种支架（三角形、正方形、菱形六边形），请学生判断：哪一种形状最坚固谈谈展望的原由。学生进行展望并说明。2、发问：如何证明你们的展望（1）学生提出实验方案。（2）沟通，完美。19/48苏教版五年级下册科学教案全

30、册（3）学生疏小组合作搭不一样形状的支架，比较哪一种形状最坚固。（4）学生沟通研究结果。3、提出任务：你能让不坚固的其余几种形状也变得坚固一些吗怎么做4、迁徙运用知识：学生活动，让支架变得更坚固。（二）搭一座高塔。1、提出任务：请同学们利用方才所学到的知识，搭建一座25厘米的高塔，比一比，哪一组的塔最坚固2、学生设计塔形，选择连结物。并谈谈自己的设计原由。3、学生小组合作搭建高塔。（教师增强巡视，做适合的指导）4、发问：今日的活动，你有什么收获5、沟通：谁的塔最坚固谁的塔用的吸管最少6、小结：采纳三角形的支架最省资料，也最坚固。（三）迁徙运用1、出示图片：艾非尔铁塔（教师作介绍）2、发问：为何

31、艾非尔铁塔那么高还这么稳固在生活中，你还见过哪教课后记：些建筑利用三角形支架3、达成书后学生活动记录。20/48苏教版五年级下册科学教案全册第3课建桥梁一、教课目的（一）过程与方法：1、初步学会搭建几种桥梁。2、能够采集有关桥梁的图片和资料。（二）科学知识：1、知道桥梁是由桥面和桥墩构成。2、知道拱形桥、吊桥是蒙受力大而又结实的桥梁。3、认识常有的桥的特色。（三）感情、态度与价值观：1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。2、意识到科学技术在桥梁中的作用。二、教课要点：搭建三种种类的桥并比较桥的坚固程度。三、教课准备：有关搭建桥梁的资料、绳索、纸张、木棒、透明胶带等，有关各种桥梁的图片等。

32、四、教课过程（一）导入1、展现南京长江三桥的图片及有关它的报道。2、这是一则对于什么的报道（板写：桥梁）3、你见过哪些桥梁（二）桥梁分类1、想认识更多的桥梁么2、散发桥梁的卡片。3、介绍你最喜爱的桥梁。4、给这些桥梁分类，谈谈标准。21/48苏教版五年级下册科学教案全册（三）搭建桥梁并研究1、讲话：此刻我们来建自己的桥梁研究。板书：建桥梁2、展现资料：（1）察看，想想，如何建桥梁（2）演示，搭建不一样种类的桥梁（3）归纳，把这三种不一样的桥梁画下来。（指导画简图，认识桥墩、桥面等）3、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最坚固的4、议论、展望、填写对于桥梁的强度：（1）我们如何来比较他们的坚固程度（2

33、）我们能够把重物放在桥梁的哪个部位呢是最坚固的部位仍是最单薄的环节（议论）在图中，用向下的箭头表示出来。（3）我们今日是用瓶装清水来作为重物，丈量桥梁的强度。（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量）分组活动过程：（1）学生活动（约15分钟）（2）指导实时记录数据（3）报告结果（四）总结剖析研究结果经过大家的测试，你对这几座桥如何的评论1、最坚固的是哪一种桥2、简介斜拉桥：这是当前生界上最为先进的一种桥梁，省料，坚固。正在宽泛地被世界各地应用。（五）总结研究过程1、大家感觉今日研究了几种桥一座种仍是三种2、这三种桥有什么相同之处板写：资料、跨度、宽度3、这些条件都不变的状况下，我们改变了此中的一个特色

34、进行研究，这样的实验叫做对照实验。22/48苏教版五年级下册科学教案全册4、控制好了相同的条件，另一个要素才有了可比性。（六）拓展1、发问：经过今日的活动，我们对桥梁有了许多新的认识，课后还想持续搭建和研究桥梁么2、讲话：古代办感人民建了很多拱桥，那些石料是如何搭建成拱形的呢我们一同看书认识一下。（1）为何要夹纸片（2）拱是如何形成的（3）你预计能蒙受多大的力量这些问题都能够用课后的时间自己研究一下。教课后记：第4课造房子一、教课目的23/48苏教版五年级下册科学教案全册（一）过程与方法：1、能够与小组同学一同，参加设计房子，会计算房子的用料。2、能够与组内同学亲密合作，建筑房子。（二）科学知

35、识：1、认识古代房子和此刻房子的特色。2、知道设计在建筑中的重要作用。3、认识一些古今中外着名的建筑。（三）感情、态度与价值观：1、领会造房子的艰辛和快乐。2、领会科学技术的发展知足了人们的物质生活和精神享受。二、教课要点设计并建筑房子。三、教课准备有关建筑房子的资料、绳索、纸张、木棒、透明胶带，有关各种房子的图片等。四、教课过程（一）导入1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不一样的种类么2、赏识一些不一样种类的房子，谈谈它们都有哪些长处和不足。3、假如让你来建筑一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。（二）学习新课1、初步总结房子种类，看书上的图片，剖析。思虑问题：古代房子和现代的房子

36、有什么不一样（学生讨论，报告）2、研究造房子的原理（1）讲话：方才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建筑的时候要考虑到哪些要素呢（2）学生讨论，排列，报告（3）指引：依据已经学过的折形状和搭支架，如何建筑既省资料有坚固的房子，你们有些如何的建议24/48苏教版五年级下册科学教案全册3、造房子活动（1）我们造房子能够用的资料（提示：我们建筑的是房子模型，所选资料的可行性）（2）剖析资料A：如何把可用的资料变得更结实（联合折形状所学的知识）B：如何连结这类资料（联合搭支架所学的知识）（3）剖析书上的图，你从图上能学到什么经验（学生议论，报告）4、着手操作：分小组自由搭建，

37、教师巡视指导（提示：模型不宜过大）5、评选，总结。（三）总结1、总结学生们的全篇活动。2、赏识各种建筑。教课后记：第三单元它们是如何持续后辈的1、不用种子也能生殖吗一、教课目的（一）过程与方法：25/48苏教版五年级下册科学教案全册1、依据需要，学生能够查阅一些植物营养生殖的有关资料，会选择合适的方式、方法采集有关植物生殖的信息。2、知道几种常有的植物营养生殖的方法。3、知道植物能够用营养生殖的方式生殖下一代。4、学生能够选择适合的植物，用营养生殖的方法种植一株植物，并能进行长久察看。（二）感情、态度与价值观：1、学生体验到种植一株新植物的乐趣。2、学生对栽种植物产生兴趣，愿意坚持照料自己种植

38、的植物。二、教课重、难点1、教课要点：认识植物的营养生殖的方法。2、教课难点：掌握植物营养生殖的方法并能进行正确操作。三、教课准备盆栽种物，植物营养生殖方法的图片、录象资料等。四、教课过程（一）初步认识植物用根、茎、叶生殖的方式教师出示一株盆栽种物：月季。1、发问：假如种植一株植物，大家会采纳什么方法(学生回答。)2、叙述：植物不单能够用种子进行生殖，还可以够用植物体上的一小部分来生殖后辈。3、发问：你们知道哪些植物是用这类方式生殖后辈的吗4、学生沟通课前采集到的资料。5、(出示图片)思虑：联合你们所掌握的资料，用植物体来生殖，能够分为几种方式6、与学生一同归纳：叶生殖、茎生殖、根生殖、地下茎

39、生殖。7、发问：在我们生活四周，哪些植物能够利用根、茎、叶来生殖（二）学习简单的生殖方法26/48苏教版五年级下册科学教案全册1、学生介绍生活中见到的或亲身着手试试过的用植物的根、茎、叶繁殖的过程。2、观看录像资料，认识用根、茎、叶生殖的操作方法。3、叙述：选择植物的茎、叶来生殖时、扦插法是比较简易且使植物容易成活的方法。4、教师解说：示范扦插法中的枝插和叶插。（三）部署作业课后选择一种你喜爱的植物，采纳学过的方法亲身着手种植，并作好记录。4、我是如何出生的一、教课目的：（一）过程与方法教课后记：1、会采集对自己研究的问题实用的资料；2、能采纳自己善于的方式表述自己检查的结果。3、知识与技术4

40、、认识人出生前后的一般状况；5、知道生殖是生命的共同特色。（二）感情、态度与价值观1、领会到父亲母亲对自己的爱惜，懂得应当孝顺父亲母亲；27/48苏教版五年级下册科学教案全册2、认识到生命来之不易，要爱惜自己的生命，远离全部损害生命的行为。二、教课重难点：1、知道生殖是生命的共同特色2、学会采集对自己研究的问题实用的资料三、教课准备：教师要预先拟一份告家长书，见告我们的教课企图，以便家长能有的放矢地配合我们的教课，提升检查的效益（家长书能够和检查记录表印在一同）；还可准备一份人的胎儿生长音像资料和一份宣传爱惜生命、远离毒品一类内容的音像资料（或制作一套电脑幻灯片），让学生准备好向妈妈检查自己小

41、时候的事情，要求先考虑好想问的问题再进行检查。四、教课过程（一）沟通检查的状况。1、讲话：同学们，你回家后向你的家人认识过自己小时候的事情吗我想你必定有好多的收获，也特别想告诉大家你小时候是什么样子的，对吗下边，我们就分组沟通一下，请你告诉同组的同学，你小时候是什么样子的，以及你出生时的一些状况2、学生疏组沟通。3、讲话：方才，大家都已经在小组里向他人介绍了以前的你，你们有没有发现大家的成长过程有一些共同的地方4、议论沟通。5、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大概10个月，经过这10个月的成长，我们在出生时就长成了人的样子了。出生此后我们主要吃妈妈的奶汁长大，几个月后我们就开

42、始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话6、讲话：在前方的几节课中，我们知道动物植物都要生殖后辈，持续生命。人类相同这样，可见，生殖后辈是生物的共同特色。（二）认识胎儿在妈妈肚子中的生长过程。1、讲话：大家小时候的状况我们已经有所认识了，但是你们知道你在妈妈肚子中是如何慢慢长大的吗2、观看电脑课件：胎儿的成长。（三）议论应当如何爱惜生命，孝顺父亲母亲。1、讲话：同学们，你们在课前的检查中还认识了妈妈怀胎时的状况，知道妈妈为了生你，吃了许多的苦，你出生此后，家里的人为了你的健康成长都付出了好多的代价，你能跟大家介绍一两件让你特别感人的事情吗2、学生介绍。28/48苏教版五年级下册科学教案全册3、讲话：

43、在每个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关心和爱惜，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不行能开出漂亮的花朵相同，走开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗你应当如何珍惜自己的生命呢4、学生议论。5、讲话：在我们的成长过程中，父亲母亲为我们做了好多，平常我们应当如何对待他们呢特别是有一天，他们老了，你会如何回报他们的养育之恩呢6、学生讲话。（四）举办博览会，总结全课。这里主要给学生一个展现的时机，让他们向大家展现一下记录自己成长过程的物件，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。第四单元岩石与矿物1、认识常有岩石一、教课目的：（一）过程与方法

44、：1、会用感观和工具认识常有的岩石，并能在察看实验中发现岩石的一些特色；2、能够用有关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类；3、能查阅岩浆岩、堆积岩、变质岩形成的有关资料；4、能够用自己喜爱的方式（语言、文字、图画）记录察看结果，能够用适合的词语描绘察看实验等研究性活动。（二）科学知识：1、知道常有岩石在颜色、结构、软硬等方面的不一样和遇酸反响中的不教课后记：同特色；29/48苏教版五年级下册科学教案全册2、认识岩石有三种种类：岩浆岩、堆积岩、变质岩，初步认识这三种岩石的形成过程。（三）感情、态度与价值观：1、赏识自然界岩石的漂亮，产生喜爱祖国山川的美好感情；2、意识到岩石在生产、生活

45、中的宽泛运用。二、教课准备：1、教师准备：分组察看实验用的岩石标号标本。各种漂亮的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸。岩浆岩、堆积岩、变质岩的有关图片、录像。五种常有岩石基本特色表（每组一份）。2、学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。三、教课过程：（一）由议论地球表面的覆盖物引出岩石的话题1、导入：播放千姿百态的地貌图片，指引学生赏识并谈谈：地球表面有什么2、简介：我们居住的地球表面大多数被水覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这类裸露在外的物质就是我们既熟习又陌生的岩石。3、沟通：对于岩石，你都知道些什么4、教师出示各种漂亮的鹅卵石标本，让学生赏识

46、，要求把自己的感觉告诉大家，共同分享。5、讲话：看到这样绚烂多彩的卵石，你想说些什么最想认识什么6、教师采集各小组的研究问题，归类板书。（二）研究岩石的特色，认识岩石的性质1、师：今日发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学展开比赛用多种角度、多种方法认真察看，找出每种岩石的特色，并把它们记录下来。2、学生疏组察看各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特色。3、每组报告察看的方法及标号岩石的特色，其余组予以增补完美。4、师：这些岩石放进水里会怎么样滴上稀盐酸又会有什么现象发生请各组同学试一试，说一说，写一写你们的发现。5、教师提示活动时注意实验操作的有关要求。（三）指

47、导学生给岩石分类30/48苏教版五年级下册科学教案全册1、分组议论，拟订分类方法、依照，做好分类卡片、分类小报。2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：岩浆岩的形成。堆积的形成。变质岩的形成。3、学生依据本课所学知识，辨别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪些是变质岩。（四）扩展与延长采集一些岩石，做一盒岩石标本在班里巡回介绍。教课后记：2、认识矿物的性质一、教课目的（一）过程与方法：1、会用感官和工具认识常有的矿物，并能在察看实验中发现矿物的一些性质；2、能够按必定的分类标准给矿物分类；3、能够用自己喜爱的方式描绘矿物的性质；（二）科学知识：1、知道

48、矿物在颜色、划痕、透明度、光彩、形状、硬度等方面的特色；2、认识几种常有矿物，知道这些矿物的用途。（三）感情、态度与价值观：1、赏识自然界各种矿物；2、意识到科学技术给人类和社会带来的利处。二、教课准备矿物标本、有关矿物用途的图片或课件、记录表、小刀、铜钥匙、玻璃、31/48苏教版五年级下册科学教案全册白色无釉瓷板。三、教课过程（一）认识常有的矿物1、教师出示一些拥有赏识价值的矿物或利用矿物制成的工艺品，让学生赏识。2、发问：除了以上赏识到的矿物你们还知道哪些矿物它们是什么样的3、学生沟通。（扩展学生知识面，使学生认识更多的矿物）4、教师叙述：地壳中的矿物有不计其数种，今日我们先来认识常有的几

49、种。请同学们把矿物标本盒翻开，认识一下这些矿物的名字。5、学生翻开标本盒，并察看标本盒中常有的矿物，说出它们的名字。（二）认识常有矿物的性质1、讲话：你们看到这些漂亮的矿物，有什么问题要问吗2、学生发问。3、讲话：你们提出这么多问题，感觉哪些问题我们能在讲堂上研究哪些问题适合课后研究4、学生选择本课能研究的问题。5、发问：你们准备用什么方法来解决自己提出的问题6、学生疏组议论解决问题的方法。要点议论如何用手指甲、铜钥匙、小刀和玻璃作为工具，给矿物标本按硬度排队。7、学生报告沟通。（先让学生说，而后再指引学生看书增补。）8、学生选用实验器械，分组实验，并填好下边的实验记录表。名称颜色划痕光彩透明

50、度硬度形状1239、教师巡视指导。（培育学生合作学习能力和解决问题的能力）32/48苏教版五年级下册科学教案全册10、学生报告沟通察看实验结果。11、指引学生总结出矿物的性质（三）认识矿物的用途1、发问：矿物有什么用它和我们的生活有什么关系2、学生议论。3、联合课前采集到矿物用途的资料与全班同学分享和沟通。4、教师出示有关矿物的课件，进一步说明矿物的用途。（经过电化教课提升学生学习兴趣，让学生进一步认识矿物的用途）（四）坚固练习1、教师叙述：矿物的各种性质，决定了它们在工农业生产和人们生活中拥有的宽泛用途，请你们想想，下边的各种用途是利用了哪一种矿物的那一个性质2、学生填写下边的表格：矿物的用

51、途矿物名称利用矿物的哪一个性质做颜料做钻头做爽身粉做石膏像做铅笔的重要原料制造玻璃的重要原料3、学生沟通。（五）拓展活动教师把预先写好的矿物性质和用途的小纸团藏到教室的不一样地方，然后，给一段时间，让学生寻宝。各小组把找到的小纸团汇总，研究“宝物”是什么，再报告给老师，教师依据寻宝的数目和质量，判断名次。33/48苏教版五年级下册科学教案全册教课后记：3、日趋减少的矿物质源一、教课目的（一）过程与方法：1、能够检查和认识岩石和矿物与我们生活的关系。2、能够查阅新式能源的有关资料。（二）科学知识：1、知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。2、理解保护岩石和矿物的重要性。（三）感情、

52、态度和价值观：意识到人类在发展的同时，也损坏了环境，耗费了资源，我们应当保护好陆地资源，开发新能源。二、教课准备岩石、矿物的开采图片或课件、部分资源枯竭时间表、风能、生物能、潮汐能、太阳能、地热能等新能源的图片或课件。有关岩石、矿物和人类关系的图片、新式能源的有关图片。三、教课过程34/48苏教版五年级下册科学教案全册（一）认识矿物与我们生活的关系、讲话：（1）经过前几课的学习，你们已经认识了那些矿物（2）矿物都有哪些性质（3）你们可否依照矿物的性质，推想一下它们有哪些用途2、学生议论后沟通。（经过复习，使学生知道矿物与我们生活息息有关）（二）认识矿物的开采方法1、讲话：矿物的用途很大，说明矿

53、物与我们的生活联系十分亲密。那么，你们知道矿物是如何开采出来的吗2、学生议论。3、全班沟通。4、教师展现矿物开采的图片（或课件），让学生进一步认识矿物的开采方法。（使学买卖识到人类在利用环境的同时，也在损坏环境，耗费费源。）（三）指引学买卖识到矿物质源是有限的1、讲话：看了这些图片（或课件），你有什么感想2、教师叙述：部分矿物在造福人类的同时，也在一每日减少，按此刻的开采速度，有些矿物只够开采几十年了。3、出示部分矿物质源枯竭时间表指导学生阅读。（1）发问：看到这份表，你能够想象出将来的地球会是什么样的吗（2）这对我们的生活将会产生什么样的影响4、叙述：人类的生产和生活当前还离不开矿物，它们在

54、地壳中的含量是有限的，它们都要经过若干世纪的积蓄而成，假如我们今日浪费或不合理的使用这些可贵矿物，那么，就是在吃后代的饭，拥塞后辈的发展之路。（使学生进一步意识到，人类在发展的同时，也在损坏环境，耗费了资源，我们应当保护好陆地资源，开发新能源。）（四）学习人类保护矿物质源所作的努力开发新能源35/48苏教版五年级下册科学教案全册1、发问：矿物质源正在昼夜减少，有什么方法来填补矿物质源的不足呢2、学生疏组议论。3、全班沟通。4、讲话：课前，要求同学们查阅有关新能源的资料，此刻，请你们说一说，你们知道有哪些新能源5、学生沟通。6、教师出示利用风能、太阳能、水能、生物能、潮汐能、地热能做资源的图片或

55、课件，向学生介绍这些新能源的利处。（扩展学生对新能源的认识。）（五）拓展活动1、说一说自己的学习领会。2、议论：我们能为矿物质源的保护做些什么3、课后出一份有关矿物质源的黑板报或手抄报。（使本课内容由课内向课外延长。）教课后记：36/48苏教版五年级下册科学教案全册第五单元人体的“司令部”1、大脑一、教课目的：（一）过程与方法1、能够经过察看活动，认识大脑的大小、形态和结构。2、能够经过查阅资料和伙伴的沟通，认识有关大脑的知识。（二）科学知识1、知道大脑是人体活动的指挥中心。2、知道大脑的主要功能和四个功能区。3、认识左、右大脑半球的差异。（三）感情、态度与价值观1、体验到大脑在人体活动中的重

56、要性。2、对研究大脑的活动充满兴趣。3、意识到人类对自己大脑的认识是跟着科技的进步逐渐加深的。二、教课重难点：1、教课要点：认识大脑的大小、形态和结构。2、教课难点：知道大脑的主要功能区极其作用。三、教课准备：1、教师准备：重约1400克的物体、核桃仁、豆腐、奥运五环图、纸制七巧板、有关大脑的图片、录像等资料、有关人工智能的资料的等。2、学生准备：课前采集有关大脑方面的资料、水彩笔等。四、教课过程：37/48苏教版五年级下册科学教案全册（一）活动导入1、讲话：啊！同学们坐的真好，以致于老师连好多同学的手都看不到了！我们每个人一同把双手平放在桌上好吗2、教师行间巡视，而后猛地用书敲一个同学的手。

57、（学生大喊）3、指名说方才看到了什么，听到了什么。再要点解说那个同学大喊的原由。4、小结板书课题。（二）自主研究1、教师发问：对于大脑，你还知道些什么对哪些现象最感兴趣2、教师依据学生的回答，简要板书列出学生们有关大脑的知识和感兴趣的问题。3、指引学生对提出的问题进行假定。4、学生设计研究方法对假定进行考证。5、同学间对设计的研究方法进行互相评论与改良。6、学生利用教师供给的资料与资料进行小组合作学习。7、全班进行沟通研究结果。主要知识点：（1）脑的质量大概1400克左右，大脑的质量约占脑重的80，约1120克左右。（2）大脑的大小和形状与你的两只拳头握起来并拢时的大小和形状相似。（3）大脑的

58、表面像核桃的桃仁表面相同，有很多凹陷的沟和隆起的回。（4）大脑的硬度和豆腐的软硬差不多，但颜色不是白的，而是淡粉红色的。（5）大脑最表层是大脑皮层，它是脑最重要的部分。大脑皮层有很多沟槽和褶皱，这增添了大脑皮层的面积。科学家们研究出大脑皮层可分为运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢等功能区。（6）大脑对人体的管理，是一种交错的关系。即左大脑半球支配右边身体的运动，右大脑半球支配左边身体的运动。38/48苏教版五年级下册科学教案全册（7）人的大脑中，左半球侧重于管理语言等功能，右半球侧重于管理空间看法的功能。（8）同一功能区的大脑皮层也是分工负责的。（三）坚固发展1、记忆力测试，认识大脑的记忆

59、功能。（教师出示奥运五环图，让学生先察看20秒，而后将它画出来）2、指引学生认识大脑的创建能力。（利用七巧板拼出图形贴在活动纸上；重申：七块都一定用到，但不可以重叠，不论拼成哪一种图形总面积一定要相等，自行设计不要参照书上的，给自己拼好的图案起个名字）（四）课后延长在家长或小伙伴的合作下，持续研究有关大脑和人体健康的关系。教课后记：2、神经一、教课目的：（一）过程与方法1、能够展开实验研究不一样部位、不一样人的神经反响速度并进行解说。2、能够展开模拟活动，认识感觉神经和运动神经是如何传达些信息的。3、能够对大脑、脊髓和神经是如何共同工作的作出简单的解说。（二）科学知识1、知道在人体活动中大脑、

60、脊髓和神经是如何共同工作的。2、知道人体活动中的神经传导过程。39/48苏教版五年级下册科学教案全册（三）感情、态度与价值观1、对研究神经传达信号的奥密充满兴趣。2、愿意研究反响速度的差异和解说其原由。二、教课准备有关神经传导过程、神经散布方面的图片或课件、铅笔、尺子、橡皮。三、教课过程（一）新课导入1、讲话：我们知道了大脑是人体的指挥中心，它指挥我们的身体做出各种各种的动作。那么大脑是经过什么接到的信息又是经过什么把发出的命令传递出去的2、学生猜想、报告。3、介绍：信息传达的路径神经（二）自主学习1、利用图片或课件介绍神经的状况。（1）介绍：神经系统包含大脑、脊髓、神经。（2）认识神经：就像