《安全心理学》教学指导安全学原理教学指导

1、PAGE PAGE 3安全心理学教学指导一、本课程的性质、目的该课程是安全工程专业的一门专业选修课，安全心理学是心理学在安全领域的一门应用学科，因此要求学生掌握安全心理学的基本概念、基本理论、基本规律和基本方法。同时，通过该课程学习，能将所学理论应用到实际的生活和工作中去，达到学以致用的目的。二、本课程的教学重点1. 掌握人的生理特征与心理特征与安全的关系；2. 掌握劳动过程中人的心理状态、行为与安全的关系；3. 学会如何将激励理论运用到实际的生活和工作中去；三、本课程教学中应注意的问题根据本课程的特点，为了培养学生具有分析事故的基本能力，在教学过程中应注意：培养学生的自主学习能力。教学中结合

2、生产实例来分析生产过程中所发生的各种事故的潜在原因。及时介绍该学科的最新研究成果。四、本课程的教学目的通过本课程的教学，应使学生：1.知道学习安全心理学的意义和作用；2.了解生产过程中有哪些因素会引起人的不安全；3.掌握激励理论的应用。五、本课程采用的教学方法本课程的主要内容可采用课堂讲授（多煤体）方法，结合安全生产实例调查和图片进行教学，部分章节在教师指导下进行分组讨论。六、课程教学参考资料1教材：邵辉，王凯全编著.安全心理学，化学工业出版社，20042参考书：安全心理学，陈士俊，天津大学出版社。安全人机工程，谢庆森，天津大学出版社 。普通心理学，北京师范大学，陕西人民出版社.七、成绩评定1

3、、平时作业、课堂讨论和回答问题情况占30，期末考试（考查）占70。八、先修课程要求 无九、课程内容与课时安排第一章 概论 4学时 第一节 安全心理学概述第二节 安全生理与心理第三节 安全心理学对事故的分析方法本章的重点：安全心理学的概念；安全生理与安全的关系。基本要求：1.掌握安全心理学概念； 2.熟悉安全生理与安全的关系； 3.了解安全心理学对事故分析的一般方法。第二章 安全与心理特征 4学时 第一节 事故及事故的产生 第二节 人的生活特征与生活关系 第三节 心理特征与安全本章的重点：事故倾向性理论；心理过程与安全。基本要求：1.掌握事情情绪理论； 2.熟悉几种与安全密切相关的心理状态。第三

4、章 生产过程中的心理变化与安全 6学时 第一节 人的作业疲劳与安全 第二节 应激 第三节 职业适应性本章的重点：疲劳和应激产生的机理、预防；职业适应性测评。基本要求：1.掌握疲劳的概念以及检测方法； 2.掌握应激的概念以及检测方法； 3.了解职业适应性测评方法。第四章 生产过程中人的不安全行为 4学时 第一节 人的行为概述 第二节 人的行为失误 第三节 人的可靠性研究简介本章的重点：人不安全行为的心理与生理因素分析；人的行为的失误的控制与预防；危险性事件判定方法。基本要求：1.了解人的行为个体差异和共同特征； 2.掌握人的行为的失误的控制与预防； 3. 掌握危险性事件判定方法。第五章 生产环境因素与安全 4学时 第一节 生产环境的采光、照明与安全 第二节 生产环境的色彩与安全 第三节 生产环境的噪声、振动与安全 第四节 生产环境的微气候条件与安全本章的重点：生产环境的采光、照明、色彩与安全的关系。第六章 激励与安全生产6学时 第一节 激励概述 第二节 激励与安全生产本章的重点：激励理论的应用；人际关系的作用。基本要求：1.掌握激励的概念以及激励理论方法的应用； 2.了解人际关系的作用。第七章 安全心理学实验简介 4学时 第一节 心理实