细节促进学生成长

1、细节促进学生成长【摘 要】班主任在学生的成长路上要注重细节，在细节处树立班主任的权威，做学 生的楷模，在细节处时刻用心发现“潜力生”的的的闪光点，在细节处促进学生成长， 把他们培养成人。【关键词】细节学生成长在现实生活中，人们常说：一个人如果遇上一个好老师，那是他终生的幸福。 这位好老师，大多数指的就是与学生走得最近，接触最频繁的班主任。那么，怎 样才能使班主任成为一个让学生终生受益的好老师呢？最重要的是班主任如何 促进学生成长。在多年的班主任工作中，我深深体会到，细节能促进学生成长， 现从细节角度来浅析如何才能使学生成长。一、在细节处树立班主任的权威1.在细节处做学生楷模。教育工作无小事，事

2、事皆育人，教师无小节，事事皆楷模。班主任注意细节, 学生有了直接模仿的目标。人们常说“喊破嗓子不如做出样子”，“言传不如身 教”。比方：我和学生一样按时到校，上课从不迟到早退，衣着整洁，仪表端庄, 工作认真负责，这些细节都感染着我的学生。又如：每次升国旗的时候，我都会 跟学生一样立正站好，双目注视国旗，无论是老师还是学生，在国旗下精彩的讲 话时，我会跟我班学生一起对报告者给予热烈的掌声。这些看似婆婆妈妈的细节, 久而久之，就成为一种认真的态度，严谨的作风，积极向上的一种精神。2.在细节处同家长沟通。在教育学生过程中，我经常和家长沟通交流，平时主动打 给家长并从细 节处以开展和欣赏的眼光向家长汇

3、报学生的在校表现，对于学生的缺点，从细节 处如实反映，提出要求，提供改正的途径与方法。我把每一次与家长的联系，都 变成老师与家长友情的交流，以及家长与孩子亲情交流的良机。学生和家长都能 清楚地、深刻地感受到老师对他们的爱是真诚的，发自内心的。班主任的威信就 在这细节中不知不觉地树立起来了。例如：我们班的一位学生叫郭某，我平时无 论在学习上还是生活中怎么关心和帮助他，他都没有意识到老师对他的爱，可是 在今年的中考的前一天，他得了风疹病，这将影响到他的考试，我知道情况后考 前考后都和他的家长联系，了解他的病情并提出解决困难的建议，同时也和副主 考-我校的冯书记联系关照他；由于多人的帮助，郭某顺利地

4、完成中考的考试 任务并且考上海口市重点中学一-“一中”，通过这件事后，郭某和他的家人从 小小的细节中深深体会到老师对他的真爱，感动万分。二、在细节上做好潜力生的转化工作所谓“潜力生”，即平常说的差生。对于这些“差生”，老师往往很难发现 他们的优点，但我们只要用爱心去体察，用公正的目光在细节中去发现：原来他 们闪光的一面，连我们许多优秀学生也不及的。1、在细节处关心潜力生。一些潜力生在品行上不符合常规价值规范，往往“大错不犯，小错不断”。 这种情况发生后，我们班主任对“潜力生”要给以肯定与信任，给他们指出开展 的方向，在细节处关心他们，要善于发现他们的闪光点。一旦学生认为你很在乎 他，你是一个很

5、可信的人，他会乐意接受你的批评，这一点，我深有体会。比方: 我教的初二（3）班中有一位又高又大的男生，平时课上经常讲话，我屡次找他 谈话并提出警告，都成为耳边风。于是，我细心观察他的言行，兴趣爱好等，最 后发现，他有一个爱好：喜欢打篮球。我借此作为突破口，屡次找他谈谈他比拟 感兴趣的事并称赞他篮球打得好，班级荣誉感强等，还委以重任，将体育科代表、 校运会、校篮球联赛等事情由他全权负责；适时的引导和赞美激发了他工作的积 极性，他出色地完成了老师交给他的任务。我这样做真正得到了我言出他必听的 效果，否那么，他恐怕早就落入“差生”的行列了。2、在学业上为潜力生造就提高的细节。从理论上和实践上都可以证

6、明，只要改变了环境、方法、态度，潜力生在学 业上多多少少都会取得进步。比方：在开学初，我将一些潜能生按排在成绩比他 好的同学周边，让这些同学去帮助、影响他；我发动学生组织课外合作学习小组, 使潜力生得到及时地帮助。对于成绩确实十分落后而不会做作业的学生，我允许 这类同学减少作业量，给他们选择最基础的作业做。这个细节安排，提高了不少 “潜力生”的学业成绩。三、在细节处促进学生的成长1、从细节中培养学生尊敬他人的思想。学生平时口 口声声说尊敬师长，那尊敬师长要从何做起呢？我认为从细节做 起。因为细节决定一个人的成败，细节表达一个人的修养，我们班主任教育学生 尊敬他人就应该从细节下手，这样会取得很好

7、的效果。例如：我与我班的一位女 生在办公室谈完话，她起身不小心把椅子踢倒，而那位女生却扬长而去。我立即 喊回女生轻轻地问：“你就这样走了吗？ 我手指椅子。女生明白了，放好椅子 又要离去。我及时捉住她说：“你要离开了，该对老师说些什么呢？ ”女生恍然 大悟，“老师，我走了，再见！ ”学生品行修养往往表达在细节上。老师及时关 注学生在生活中的细节，就有利于他们日后成为处理大事的绅士淑女。2、从细节中培养学生严谨治学的精神许多学生考试成绩不错，可有时写作业、周记和作文马马虎虎。以语文周记 为例。有些学生语文成绩不错，但写周记书写潦草，明明他会写的字，会用的词, 因为写字不美观、潦草，被人认为是错别字，我在这个细节上给予了关注，但凡 书写不工整的都要重抄，并利用课余时间训练他们的书写。班主任对学生学习细 节的关心，不光表达在学生对自己任教学科的学习上，也要关注学生学习其他学 科的细节，并配合相关学科任课教师开展针对性训练。这种对学生学习活动细节 的关注，矫正了学生不良的学习习惯，进一步提高了他们的成绩，从而培养他们 严谨治学的精神。以上是我对细节能促进学生成长的几点看法，其实促进学生成长的细节很 多，班主任只要善于寻找细节，在学生的成长路上，时刻用心发现他们的闪光点, 让其闪光点成为可以燎原之势的星星之火，才会给他们日