人教高中语文必修上 13课第二课时

1、 语文统编版 高一年级 必修一读书：目的和前提上图书馆 2 新知导入同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养新知导入教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。教学目标与核心素养教学目标1.了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。2.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲

2、理性语句。3.学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。教学目标与核心素养核心素养语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。思维发展与提升：把握作者的观点态度，学习文章运用的表现手法。审美鉴赏与创造：反复诵读文章，描述作者对读书场景的描写，感受书籍给人带来的审美感受。文化传承与理解：学习求学之道，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。朗读课文朗读课文，质疑问难。 学生通过自读文本的方式，提出自己不理解的句子或者有价值的研究性问题，全班同学交流、讨论，针对作者在文中所提倡的读书观展开讨论，说出自己的看法。质疑问难问题一

3、：什么是真正的修养？ 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。质疑问难问题一：什么是真正的修养？ 真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。 真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。质疑问难问题一：什么是真正的修养？ 真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都

4、可到达终点却从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。 真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手段。质疑问难问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ 最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻像和理想的巨大财富。作者认为： 要读杰作， 特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。质疑问难问题二：黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ 让

5、我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！而必须读杰作。杰作常常不象时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。作者认为： 要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅读，要花力气、下功夫，认真对待。质疑问难问题三：黑塞为什么提倡研读世界文学？ 研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他

6、一生的审美追求。质疑问难问题四：黑塞认为，读书的目的和前提是什么？目的：找到生活的意义。（2段）前提：认识自己，找到自己的个性或人格。（3、4段）质疑问难问题五： 王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？质疑问难地点：文华图书科学校图书馆 “公书林”环境：房子宽敞、舒服、环境优雅读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，星期六晚邮刊 全国地理美丽的屋子等。心情：愉快。武昌文华公书林，读书人的朝圣质疑问难地点：清华图书馆环境：红色外表、装饰华丽、面积 很大，书刊精美，灯光温馨读书：柏拉图对话英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。心情

7、：新世界，一片灿烂！质疑问难地点：英国牛津大学包德林图书馆 亨福莱公爵室环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存读书：古籍心情：不平静心境豁然开朗质疑问难地点：英国博物馆 圆形图书馆环境：建筑华美、气象万千 （引用台词） 马克思常去的地方侧写不同凡响略写，侧外部结构合作探究 黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？合作探究 黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。这里的“消

8、磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观点对比。 王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，这里是贬义褒用，突出在图书馆读书的充实和愉快。课堂练习根据语境补写句子。要求：语言表达鲜明、得体。（不超过30字） 据悉，某图书馆由于地处市中心，经常会有乞丐拾荒者前来馆里阅读休息，周围建筑工地较多，民工也常常会进来阅读。这引起了一些读者的不满。对此，图书馆馆长的答复是：课堂练习示例一：我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。示例二：每个人都有读书的权力，太阳不会因为乞丐或拾荒者的身份而拒绝给予他们阳光。拓展提高某学校开展了读书活动。在此次活动中大家对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的

9、讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验谈谈。拓展提高示例一： 我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。示例二： 我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会，增长见识都很有帮助。课堂总结 关于读书，杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。 多读书，读好书。读大部头，读权威性的“最有价值的书”，阅读经典，